20xx年關(guān)愛務(wù)工子女工作計(jì)劃(存儲版)
【正文】 一個(gè)地方遷移到另一個(gè)地方。教育這些孩子也就成了教師和家長最頭疼的事，然而他們應(yīng)該有著與本地孩子相同受教育的權(quán)利。外來務(wù)工人員辛勤地工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的第一線,為自己的生計(jì)早出晚歸,往往無暇顧及子女的學(xué)習(xí)。他們相信“棍棒之下出人才”，“不打不成才”似乎孩子的學(xué)習(xí)成績就凝聚在這棍棒上。知識無法鞏固，學(xué)習(xí)成績不理想。家校合作，打造學(xué)生心靈成長的綠色通道。有句俗話說：“有其父必有其子”，就說明我們家長言傳身教的重要性。對于缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來講，盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對尋求答案有一種強(qiáng)烈的愿望，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。三、提倡鼓勵(lì)教育，讓他們獲得成功的體驗(yàn)?！边@種做法需要我們老師有奉獻(xiàn)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。為此，我校完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)務(wù)工人員子女家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天，讓務(wù)工人員子女和留守學(xué)生及進(jìn)程務(wù)工人員子女的家長放心在外打工二、我校采取的措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。為了“進(jìn)城務(wù)工人員子女”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周二至周四的下午課外活動(dòng)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。總之，進(jìn)城務(wù)工人員子女需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。但是，進(jìn)城務(wù)工人員子女作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題。通過聯(lián)系卡的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。通過班主任的家訪，了解班里的每一位孩子，能給特殊的學(xué)生以特殊關(guān)照，做到為其保密，讓他認(rèn)可老師，信任老師，想和老師說真心話。巴特爾也說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。外來務(wù)工子女在學(xué)習(xí)和生活方面和其他孩子有所不同，這就造成他們的心里負(fù)擔(dān)，教師要尊重每個(gè)學(xué)生給與他們公平的待遇，愛是尊重的基礎(chǔ)，唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產(chǎn)生真正的尊重。每一個(gè)農(nóng)民工子女身上都有自己的“閃光點(diǎn)”，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，把握住每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的教育契機(jī)。家庭環(huán)境是否和諧，對子女的健康發(fā)展具有巨大的影響作用。他們身體的發(fā)育，知識的獲得，思想品德的陶冶，同家庭教育有著直接的關(guān)系。課后作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)或不交作業(yè)，少數(shù)同學(xué)從來不做家庭作業(yè)，課后從不讀書復(fù)習(xí)。家庭教育方法不當(dāng)，也容易造成不良的后果。一般情況下，他們的勞動(dòng)時(shí)間都比較長，勞動(dòng)強(qiáng)度也較重，這樣每天回到家里后幾乎很少再有精力去過問孩子的學(xué)習(xí)情況，對小孩的學(xué)習(xí)方面的情況也就不了解，與孩子進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)幾乎沒有。背井離鄉(xiāng)的生活、異常簡陋的租住環(huán)境、語言不通的尷尬，再加上本地人或多或少的歧視，易使外來務(wù)工子女產(chǎn)生多動(dòng)、自閉、焦慮、自我意識偏頗等心理問題。設(shè)立家長委員會(huì)，通過家訪、開家長會(huì)、開展家長輔導(dǎo)講座等形式，舉辦“親子共讀”、“評選書香家庭”等活動(dòng)，提高家庭文明素養(yǎng)，使學(xué)校教育、家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立務(wù)工人員子女成長檔案，通過編唱“學(xué)生行為規(guī)范歌”、“文明禮貌新歌謠”、評選“文明小衛(wèi)士”等形式，加強(qiáng)對禮儀常規(guī)、文明習(xí)慣、獨(dú)立生活能力、安全防范意識等方面的教育，使之盡快與城區(qū)學(xué)生融合，提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。基于這些認(rèn)識，我們把務(wù)工子女教育管理工作與學(xué)校整體工作，與社會(huì)管理創(chuàng)新緊密結(jié)合，努力營造學(xué)校、家庭、社區(qū)齊抓共管的濃厚氛圍，初步構(gòu)建起了務(wù)工子女教育的長效機(jī)制。這部分學(xué)生具有以下特點(diǎn)：一是生活習(xí)慣、行為習(xí)慣較差。在2015年5月28日，在魏都路小學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行了“未成年人普法教育公益片首映式”。并饒有興趣地參觀了氣象科普館、科普畫廓、氣象臺、觀測站等場所，觀看了人工影響天氣作業(yè)演示，聽取氣象專家講解氣象科普知識，來參觀的學(xué)生圍著氣象專家，提出了一個(gè)又一個(gè)問題，學(xué)生們拿著筆和紙邊聽邊記。此項(xiàng)活動(dòng)均在每年的11月分開始，活動(dòng)持續(xù)一個(gè)月時(shí)間，至12月份結(jié)束。他們組織學(xué)生開展了許多有意義的教育活動(dòng)，各種活動(dòng)都安排的井然有序。在魏小外來務(wù)工子女，無時(shí)無刻不感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們給予他們的無微不至的關(guān)懷。困難學(xué)生助學(xué)制度。三、入學(xué)辦法由其父母或監(jiān)護(hù)人持戶籍所在地戶籍證明和身份證、在流入地的暫住證、外來人員就業(yè)證、經(jīng)現(xiàn)居住地計(jì)生部門查驗(yàn)的由原籍辦理的《流動(dòng)人口婚育證明》以及原就讀學(xué)校出具的學(xué)籍證明等材料，向流入地教育行政部門提出申請；凡符合條件的，由上級教育行政部門統(tǒng)籌安排入學(xué)。教育教學(xué)管理制度。關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工子女工作計(jì)劃雞東縣新建小學(xué)第二篇：2015關(guān)愛務(wù)工子女工作總結(jié)（定稿）魏都路小學(xué)關(guān)愛務(wù)工子女工作總結(jié)開封市魏都路小學(xué)座落在魏都路中段，東臨黃河大道，西靠夷山大街，交通十分便利?！痹谒磥恚鹤x書是教育最本質(zhì)的活動(dòng)；讀書是學(xué)校最根本的任務(wù)；讀書是發(fā)展學(xué)生智慧的最基本的途徑。每次活動(dòng)后務(wù)工子女學(xué)生都會(huì)很興奮拉著志愿哥哥姐姐的手說“和哥哥姐姐在一起
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