【正文】 來看，既有兒童的活潑好動(dòng)，也有少年人愛思考，愛探究的特點(diǎn)，他們很容易投入作品中并受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)?！绷_斯福在面對(duì)失竊，不但沒有抱怨，也沒有生氣，反而給出了感恩的三個(gè)理由。最重要的是，我們要學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈(zèng)予。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。被救出來的時(shí)候，他還安靜的睡著。問題：親愛的隊(duì)員們，感恩的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來表達(dá)自己對(duì)父母的愛呢？說一說：自己的做法和想法。制做感恩承諾書，并簽名，把承諾書送給你想感激的人?！陡卸鞯男摹?。，鴉有反哺之情，作為子女的我們?cè)撃檬裁磥砘貓?bào)父母的愛呢？讓學(xué)生回顧自己對(duì)父母的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)其中的問題，把感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)。擁有友誼的甘露，我們才不會(huì)感到心靈的孤獨(dú)、情感的干涸，才能夠健康快樂地成長(zhǎng)。既然我們能和老師、朋友溝通，那為何卻羞于和父母進(jìn)行貼心交流呢？古語說，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們應(yīng)該在感恩周圍人的基礎(chǔ)上，對(duì)自然、社會(huì)和祖國(guó)都保有一份感恩之情，這時(shí)候教師要求全班同學(xué)齊讀感恩宣言：把孝心獻(xiàn)給父母，把尊敬獻(xiàn)給老師, 把愛心獻(xiàn)給他人，把關(guān)心獻(xiàn)給集體，把信心留給自己?。ㄎ澹└卸鲿牛阂怨P傳情，抒發(fā)情感教師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，以小組為單位，寫下你們最想感謝的人和最想說的話，全班分出四個(gè)小組，這時(shí)教師把準(zhǔn)備好的4張粉紅色紙分發(fā)到各小組，通過此活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中值得感恩的美麗瞬間，并記錄下來和大家分享。并通過“擁抱朋友”這一環(huán)節(jié)，把學(xué)生的情感激發(fā)到了頂點(diǎn)，把“感恩意識(shí)”化為“感恩行動(dòng)”。設(shè)計(jì)意圖：這是讓學(xué)生在“感恩父母”基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師要求越來越高，學(xué)生對(duì)老師的要求越來越升級(jí)，而有一些學(xué)生不理解老師的苦心，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的愛是和父母一樣的，都是那樣無私和偉大，讓他們懂得去感謝師恩。走過十多年的風(fēng)雨路，相信你與你的父母之間也會(huì)有許多令你感動(dòng)的故事。、老師、同學(xué)，樹立回報(bào)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)感恩之情，豐富學(xué)生的情感積累培養(yǎng)學(xué)生的感恩價(jià)值觀，珍惜生命中所擁有的一切，擁有一顆感恩的心，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。找錯(cuò)的人將要受到小小的懲罰。等待隊(duì)員回答完相關(guān)問題后出示家長(zhǎng)的答案。在她的身體下面躺著她的孩子，大約有三、四個(gè)月大。分享交流（3）品讀詩(shī)文：游子吟吟誦詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣。我們有些事情是無法避免的，有些事情是無力改變的，有些事情是無法預(yù)測(cè)的。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來安慰我，我現(xiàn)在很平安，感謝生活。難點(diǎn)：通過情感的交流，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)，轉(zhuǎn)變自己的幸福觀，并把這種知恩圖報(bào)的良好心理帶入今后的學(xué)習(xí)生活中。現(xiàn)在的父母?jìng)兛偸前侔愫亲o(hù)自己的孩子，而孩子們呢，習(xí)慣接受關(guān)愛，接受幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，不懂得觸手可得的愛并不是每個(gè)人都有的，不懂去珍惜親情友情、學(xué)會(huì)感恩，更不懂得快樂的真正含義是學(xué)會(huì)給予。感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。我們要感謝為我們服務(wù)的人，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己在學(xué)校和家庭的責(zé)任和義務(wù)；學(xué)會(huì)感受為他人服務(wù)的快樂；學(xué)會(huì)把“行”、“謝謝”和“對(duì)不起”時(shí)時(shí)掛在嘴邊；學(xué)會(huì) “在乎”每一個(gè)人，尊重他人的權(quán)益；體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因?yàn)檎麧嵉沫h(huán)境屬于大家；課間、午休、自習(xí)課時(shí)不要大聲喧嘩，因?yàn)榘察o屬于大家?? 學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，而且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出?！?…… ……第五環(huán)節(jié)：把愛說出來親愛的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。史佳鈺：親愛的女兒，我們想告訴你，無論是你歡樂還是你流淚，任何時(shí)候你回頭，我們都會(huì)在你身后微笑著看著你，不要害怕失敗不要擔(dān)心跌倒，人生道路并非坦途，一步一步需要你自己摸索前行，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，希望你擁有一顆堅(jiān)定的心。而如今,一些以自我為中心的學(xué)生，在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享；電視遙控器他一人主宰；同學(xué)聚會(huì)，要設(shè)法把父母打發(fā)出去，或時(shí)不時(shí)給父母臉色等等，不知感恩父母。播放視頻《汶川地震中偉大母親的故事》。針對(duì)當(dāng)前孩子存在這方面問題，特別需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧親切，我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，猶如這棵“愛心樹”，希望我們大家把感恩之心、感恩之行，實(shí)踐在平常的生活當(dāng)中，相信在感恩之水的澆灌下，愛心樹會(huì)變得更加枝繁葉茂，我們的生命也將會(huì)得到更多的滋潤(rùn)?；蛟S你可以為自然插上綠蔭，多一份新綠，少一分荒蕪；或許可以回收垃圾，不要讓污移的垃圾侵蝕我們美好的家園??四、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”感恩于心、感恩于行我們很多人，已經(jīng)習(xí)慣接受關(guān)愛，接受饋贈(zèng)，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。感恩關(guān)懷我的人，因?yàn)樗麄兘o我溫暖。說說：父母為你、為整個(gè)家做著哪些勞累的事情？（播放背景音樂《燭光里的媽媽》）。父母這樣關(guān)愛我們，我們又是怎么關(guān)心他們的呢？小測(cè)試：你知道爸爸媽媽鞋子穿幾碼嗎？閱讀故事 ：《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》，談?wù)勑撵`感觸。孩子們的心靈深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛別人。我將活動(dòng)目標(biāo)定位為：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識(shí)。”反思：百事孝為先，本堂主題班會(huì)的設(shè)計(jì)從學(xué)生最熟悉最親近最需要感恩的父母開始，進(jìn)而從這一個(gè)點(diǎn)衍射到對(duì)他人的感恩，對(duì)身邊其他事物的感恩，把感恩的心慢慢放大，領(lǐng)會(huì)感恩，付出感恩，有了感恩，人與人，人與自然，人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧親切學(xué) 會(huì) 感 恩—— 五年級(jí)心理健康教育說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)感恩》，這是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)心理健康教育課。學(xué)生交流“愛心卡”。親近自然，你時(shí)時(shí)可以感受到她的恩澤。）出示小詩(shī)，小結(jié)學(xué)生發(fā)言。讓同學(xué)們把自己的書包背在胸前當(dāng)作肚子，做彎腰、撿東西、系鞋帶等動(dòng)作。去書城看書你都不讓，我學(xué)習(xí)不好可別怪我。只有知道感恩的人,才能收獲更多的幸福,才會(huì)發(fā)覺世界是如此美好。生獻(xiàn)禮物并談心里話(懂得去感恩父母、老師、他人及今后的一些做法)(禮物可是心里話、歌曲、舞蹈、書信、小品等各種形式)[ 設(shè)計(jì)意圖: 本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用各種形式為父母和老師獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的禮物。老師每天都要不停的重復(fù)那幾件事——遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、注意安全等等,你們不覺得他們很煩嗎?為什么?生談[ 設(shè)計(jì)意圖 :這是一個(gè)在讓學(xué)生“感恩父母“的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的一個(gè)大環(huán)節(jié),面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求越來越高,學(xué)生對(duì)老師的要求也越來越升級(jí)。于是擦干眼淚,決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著,讓媽媽放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》,淚水和雨水混在一起,從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過…… “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著,一直到媽媽的眼睛終于閉上……）師:聽過后你會(huì)有什么感受,結(jié)合你的生活實(shí)際來談一談。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。（有關(guān)歌曲〈感恩的心〉由來的小故事有一個(gè)天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。(生介紹)師:剛才大家對(duì)父母的一些情況做了介紹,我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)對(duì)父母的情況了解的很全面,而有一些同學(xué)對(duì)父母的情況了解的只是一點(diǎn)點(diǎn),不知道對(duì)此你有什么感受?(學(xué)生談感受)[ 設(shè)計(jì)意圖: 通過課前讓學(xué)生對(duì)父母的一些基本情況做了調(diào)查,可以加強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查分析的能力和收集信息、處理信息的能力。四、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備（一）影片《媽媽再愛我一次》精彩片斷、歌曲《感恩的心》。三、教學(xué)策略在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體,教師的主要任務(wù)是給予引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助。為了能讓職校的學(xué)生理解父母、老師、朋友的一片好心,為了能讓職校的學(xué)生懂得知恩、感恩、抱恩,由此而設(shè)計(jì)了本節(jié)主題為《學(xué)會(huì)感恩》的思想教育活動(dòng)課程,以此來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知恩、感恩的教育,努力把他們培養(yǎng)成為感恩他人,感恩社會(huì)的具有高尚情操的一代新人。（二）教學(xué)方式及手段:先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí),然后讓學(xué)生談一談自己的感受。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師:愛是世上永恒的主題，愛是世間最美麗的詞語。]再創(chuàng)情境、情感升華師 : 我?guī)滋烨皠倢W(xué)會(huì)了一首手語歌《感恩的心》。每到日落時(shí)分,小女孩就開始站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。她以為媽媽太累,睡著了。[ 設(shè)計(jì)意圖 :再次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生聽歌曲《感恩的心》及聽有關(guān)此歌曲由來的小故事情境,讓學(xué)生再次受到情感的渲染,使他們懂得愛的偉大,激起學(xué)生感恩的欲望,使其的情感得到升華。那么同學(xué)們請(qǐng)你想一想在很多的時(shí)候,你與同學(xué)之間、朋友之間是不是經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或矛盾呢?你能舉個(gè)例子來談一談你的想法嗎?生舉例談想法師:無論在什么時(shí)候都要以一種感恩的心態(tài)多站到別人的角度去想問題,那樣你就不會(huì)鉆“牛角尖兒”永遠(yuǎn)都會(huì)很快樂。]（六）小結(jié)師:剛才大家用了各自的方式表達(dá)了自己對(duì)眾人的感謝。情感教育目標(biāo)：通過體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會(huì)感恩，以充滿愛的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。父母這樣關(guān)愛我們，我們又是怎么關(guān)心他們的呢？小測(cè)試：你知道爸爸媽媽鞋子穿幾碼嗎？閱讀故事 ：《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》，談?wù)勑撵`感觸。說說：父母為你、為整個(gè)家做著哪些勞累的事情？