【正文】 、貼近群眾”，贏得不少人的尊敬。以前寫論文時(shí)就記得老師說，直接引用不提倡，除非你寫不出比原作者更好更貼切的。記者應(yīng)該怎么報(bào)道新聞，她一直堅(jiān)持關(guān)注新聞中“人”的理念，在不斷犯錯(cuò)、不斷推翻、不斷質(zhì)疑、不斷重建事實(shí)和因果基礎(chǔ)上，報(bào)道一個(gè)人，報(bào)道一個(gè)國家?！胺堑洹币咔殚_始時(shí)，有關(guān)部門封鎖“非典”疫情消息，造成了民眾的恐慌，后來政府作出了“非典”疫情每天公開，做好防護(hù)與救治工作，穩(wěn)定了人民的恐懼心理。美國、歐洲、日本的教育很重視實(shí)踐的，而且學(xué)生學(xué)的大都是也是有用，實(shí)踐性的知識，因此，美國、歐洲、日本的創(chuàng)新性很強(qiáng)，他們引領(lǐng)著世界工業(yè)先進(jìn)技術(shù)的潮流。讀了《看見》這本書獲益匪淺，書中的章節(jié)較多，涉獵也多，我就僅談以上兩點(diǎn)感悟。這種搖晃是危險(xiǎn)的，但思想的本質(zhì)就是不安。想想也奇怪，這是個(gè)人人都喜歡講故事的時(shí)代，聽故事的人卻越來越少。我知道自己身上已經(jīng)開始散發(fā)失敗者的味兒，再這樣下去誰都會聞出來了—在動物界，你知道，只要你散發(fā)出那樣的味兒，幾乎就意味著你沒有指望了，很快，很快，就會被盯上，毫不留情的被撲倒在地，同伴會四奔逃散，甚至顧不上看你一眼。19世紀(jì)的英國首相本杰明清華。記得好像是韓寒說過一句話，你所知道的世界，就是你做關(guān)注的世界。呵護(hù)著你，看著你從一個(gè)小女孩，成長為一個(gè)成熟的女人。他，是一個(gè)不懂IT的IT精英；他，是一個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)英雄。無論什么事，不懈堅(jiān)持了十年，就不能不讓人自豪。仁者樂山，智者樂水?！背鲑~提刀，飛身上馬。巨人。在經(jīng)歷了華蓋云集的熱鬧之后，似乎正在開始揣度：誰是溫酒斬華雄的草莽？此時(shí)一名馬弓手請戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)，狹義講是“社會生產(chǎn)關(guān)系的總和”，廣義講是“經(jīng)世濟(jì)民，治理國家”。他一再堅(jiān)持，“只要我馬云不會用，社會上百分之八十的人就不會使用”。財(cái)聚人散。不要再糾結(jié)成績，當(dāng)一個(gè)人努力半學(xué)期然后還不如一個(gè)會抄襲的考得好的還有啥意義。~~這就是他們的生活，而我剛才再向全國人民說他們已經(jīng)背著書包高高興興上學(xué)了。能積極地參與國家的政策，看到弱者知道同情，看到邪惡知道憤怒，我認(rèn)為他才算是一個(gè)真正的公民?！犊匆姟肥且徊恐v故事的書。柴靜說：“《看見》中，我沒有刻意選擇標(biāo)志性事件，也沒有描繪歷史的雄心，在大量的新聞報(bào)道里，我只選擇了留給我強(qiáng)烈生命印象的人，因?yàn)楣ぷ髟?，我恰好與這些人相遇。美國、就連日本也有很多諾貝爾科學(xué)家，中國一個(gè)都沒有。來不及打基礎(chǔ)就要看到成果。作者冒著生死的危險(xiǎn)，前往北京“非典”重癥病房采訪報(bào)道，有些人認(rèn)為，這些報(bào)道在制造恐慌!面對傳染性很強(qiáng)的“非典”，醫(yī)院沒有做好“非典”重癥患者與正常人的隔離、好多醫(yī)務(wù)人員就是因?yàn)椴恢涝趺疵鎸@種可怕的傳染病，沒有做好最簡單的消毒、衛(wèi)生防護(hù)，造成了好多醫(yī)護(hù)人員感染“非典”，好多醫(yī)生殉職?？匆姴耢o讀書筆記4柴靜是央視一套“看見”專題節(jié)目的主持人，《看見》是她進(jìn)入央視工作十二年的體會。她這種自發(fā)地對自己的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，也讓我很佩服。這本書中，內(nèi)容主要以社會熱點(diǎn)故事為主，比如非典、家暴、地震、兩會、藥家鑫案、盧安克等等。三、不僅要埋頭苦干，更要抬頭望天梳理了思緒，能震撼人心的，往往存在于細(xì)節(jié)處。內(nèi)心要獨(dú)立等。于是，無論是關(guān)于人生的感悟還是對世界的覺悟，在《看見》里，都可以看見?？磿?，不只是看熱鬧，它給我們打開了另外的一個(gè)世界，每個(gè)人的經(jīng)歷都是有限的，每一種生活你不可能都去經(jīng)歷一邊，但是你在書里可以體會的到，當(dāng)你融入故事情節(jié)，開始和主人公共呼吸時(shí)，你就會理解人生的百態(tài)，原來有那么多的未知世界是我們不了解的，所以，以后對于我們不了解的事情不要輕易去發(fā)表結(jié)論?！币?yàn)闇厝岬膱?jiān)持，因?yàn)閳?jiān)信教育的力量，因?yàn)樽鹬刈屢粋€(gè)又智力缺陷的孩子也幸福而有尊嚴(yán)的生活著，當(dāng)成人的世界可以給孩子這樣的關(guān)愛而非簡單粗暴，大人們?nèi)チ私夂⒆觽兊膬?nèi)心，尊重孩子的獨(dú)特性格，是不是這樣才有資格去教育孩子們做他們的老師呢？第三篇：高中生看見柴靜讀書筆記說起來慚愧，已經(jīng)很久沒有靜下心來好好看一本書了，柴靜的《看見》卻讓我一見鐘情，書中并沒有華麗的詞藻和多么優(yōu)美的文字，但是這些平實(shí)的文字，卻總能引起我的共鳴，讓我有一種看完他的欲望。”最后班里的同學(xué)加上老師都把他當(dāng)成了空氣。馬加爵，藥家鑫??該反思的不只是他們本人，他們家長，更是這個(gè)讓我學(xué)會以暴易暴的世界。也就是這樣最真實(shí)樸素的敘述最能打動人心最能發(fā)人深省。在《看見》的宣傳片里，柴靜說以前別人認(rèn)為她是一個(gè)如林妹妹般的人物，但我現(xiàn)在看到的是一個(gè)揮灑自如的女強(qiáng)人；書中以前的柴靜是一個(gè)被批評后會“眼淚打轉(zhuǎn)”的女孩，但現(xiàn)在的柴靜無論面對什么都能夠鎮(zhèn)定自若；曾經(jīng)的柴靜一個(gè)心氣高傲的文藝女青年，現(xiàn)今的柴靜已經(jīng)化繭成蝶。魯迅先生曾經(jīng)說：“我們從古至今，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。第一篇：柴靜看見讀書筆記柴靜看見讀書筆記潘穎穎說起來慚愧，已經(jīng)很久沒有靜下心來好好看一本書了，柴靜的《看見》卻讓我一見鐘情，書中并沒有華麗的詞藻和多么優(yōu)美的文字，但是這些平實(shí)的文字，卻總能引起我的共鳴，讓我有一種看完他的欲望。書中內(nèi)容除了給人以人生得思考外，作