【正文】 這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考在讀完全文后，你覺得作為一名青年學(xué)生對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家應(yīng)負(fù)有怎樣的責(zé)任？作業(yè)布置以《我的責(zé)任》為題，作為一個(gè)學(xué)生該承擔(dān)的責(zé)任，不少于600字六、板書設(shè)計(jì)第五篇：《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳教學(xué)目標(biāo)：了解作者的生平及為人處世的態(tài)度；識(shí)記、積累文中的生字詞?，F(xiàn)在，我告訴你們：出去旅游最樂。1891年至1894年從康有為受學(xué)于廣州萬木草堂。痛苦與快樂，是人類永恒的話題。n）．．．．理解生詞。到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？明確：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報(bào)，得罪人沒賠禮，這都是我沒責(zé)任的表現(xiàn)。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)頗有影響的大學(xué)者、思想家，他的遠(yuǎn)見卓識(shí)、深厚的思想文化修養(yǎng)，他的憂國(guó)憂民，以天下為己任的熱烈情懷共同鑄成了這種莊重的語言風(fēng)格。為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢? 明確：找出論說的句子：(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。（3）、對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。找出論說的句子，總結(jié)這一段的內(nèi)容。最后一段說明了什么內(nèi)容呢?為什么這樣說?找出文中句子加以說明?！顦废攵阖?zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是對(duì)于自己加一層責(zé)任。古語說得好：‘如釋重負(fù)’；俗語亦說是：‘心上一塊石頭落了地’。第二步：找找本文有哪些修辭手法，看看它們對(duì)本文的語言由那些幫助? 明確：修辭手法——排比、設(shè)問、反問等。四、布置作業(yè)：研討與練習(xí)三?！伴e”能讀書；游名勝；交益友??快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。論證方法——引證、例證、道理論證、對(duì)比論證等。”——這段話把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語言，就像一個(gè)長(zhǎng)者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點(diǎn)盛氣凌人的說教口吻。第三課時(shí)：一、品味精彩語段：“凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任?！顦坟?zé)任不能逃躲，只有大小的分別?！薄叭杖毡M責(zé)任，便日日得苦中真樂。作者引用了哪些古語、俗語，由學(xué)生找出，并講講它們的含義。（1）、對(duì)人的責(zé)任：凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。接著作者順勢(shì)提出自己的見解，人生什么事最苦呢?請(qǐng)用原文回答。）五、教師小結(jié)：本文通過各種論證方式論述了人在面對(duì)責(zé)任時(shí)是逃避還是承擔(dān)的問題，告訴我們未盡責(zé)任是人生最大的苦痛，盡責(zé)任時(shí)人生最大的快樂。作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？ 明確：最大的快樂是完成了責(zé)任。）攬（lǎn）．．．．悲天憫人（mǐn）卸卻（xi232。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。早年求學(xué)于廣州學(xué)海堂。課時(shí)數(shù)：3課時(shí)。結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂。精讀課文a．作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？b．作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？c． 作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？d． 到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？ e．作者是怎樣論述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？（學(xué)生小組討論，教師巡視答疑）明確：第1題：最大的痛苦是應(yīng)盡的責(zé)任未盡。同學(xué)們，你們也來說說，什么最苦，什么最樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法 難點(diǎn)：苦樂觀的深刻內(nèi)涵。一、教材分析梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂》選自語文版八年級(jí)上冊(cè)第五單元的第三篇講讀課文，本文是有高度社會(huì)責(zé)任感的梁先生對(duì)人生的思考，對(duì)責(zé)任的精辟認(rèn)識(shí)?！顦废攵阖?zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。教學(xué)難點(diǎn)：苦樂觀的深刻內(nèi)涵，理解責(zé)任的含義 教學(xué)方法：自主、合作、探究 教具：多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放歌曲《為了誰》引出“責(zé)任”這一話題?！斑@種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。“快樂之權(quán)，操之在己。也就是說，答應(yīng)了別人的事就及時(shí)做到，欠人的錢及時(shí)還，受到恩惠要報(bào)答，得罪了人要及時(shí)賠禮道歉，這樣你才可以正大光明的與他見面，晚上也不會(huì)因擔(dān)憂而不能好好休息。讓我們對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)吧！第二篇：梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂》讀后感讀《最苦與最樂》有感梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，人生最苦的事情不是貧窮，不是失意，不是老死。”一個(gè)人在世間活一天，便有一天需做的事，一天須盡的責(zé)任。這篇文章的作者是梁?jiǎn)⒊?，文章從什么是最苦，什么是最樂來談?wù)撊松呢?zé)任。著快樂也是對(duì)你辛苦勞作的最好的回報(bào)。如果有一天須做的事沒有做完，一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，那么到夜深人靜時(shí)便是你應(yīng)付的苦痛日子。哲人志士有不少精彩的論述。這樣，我們才能念念不忘我們的責(zé)任，才能真正盡到我們的責(zé)任，這種積極進(jìn)取，以天下為己任的人生觀即使在今天仍有其現(xiàn)實(shí)的教育意義。他是戊戌變法的領(lǐng)袖之一，也是近代中國(guó)著名的大學(xué)者。這種別開生面的苦樂觀，在作者的筆下，不僅闡發(fā)得今人令人由衷的信服，而且令人肅然起敬。所以，青