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做最棒的自己讀后感(存儲版)

2024-10-21 05:36上一頁面

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【正文】 讀后感《做最棒的老師》《做最棒的老師》讀后感——趙四小 高珊珊做最好的老師,這是很多求實老師的共同心愿。在我親身體會了之后,也明白了教師擁有一顆童心的重要性。和他們一起笑幫他們解決一些小煩惱小困惑,這樣讓我和學生的距離更近了,教學活動的進行也輕松了很多。每次課堂上他都帶頭搗亂,在班級里很喜歡捉弄女同學,總有女同學哭著來告狀。了解了小瑞的基本情況之后,我覺得他其實并沒其他老師說的那樣無可救藥,我決定好好觀察這個孩子。我見他不說話,我也不說話,我們就那樣默默地站了三四分鐘。一個學期很快到了,期末考試結(jié)束了,他主動來到我辦公室把我叫出來,然后信心滿滿地說:“Miss Gao,所有的題目我都知道怎么做,我這次肯定會考得好。到了現(xiàn)在,我們已經(jīng)像朋友一樣溝通了,雖然他的英語成績還只是班級里的中等水平,但他還一直在進步,而且學習英語的興趣一直都很好,也養(yǎng)成了比較好的英語學習的習慣。課文中較難的問題,對于基礎能力較強的學生,就有助于他認真思考,使之有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。批評學生,評語要準確,恰如其分。”。學生犯錯誤,老師要對學生的錯誤進行批評,不要輕易地把學生以往的錯誤聯(lián)系起來。因此,在課堂提問時,一定要注意深淺層次,難易程度來確定不同的回答對象。暑假的時候,他在上找我,開心地跟我說他會永遠記住這次考試的。在接下來的一段時間之內(nèi),我發(fā)現(xiàn)小瑞在英語課上特別活躍,雖然還是常常因為沒請到他發(fā)言在課堂上搗蛋,但我發(fā)現(xiàn)他的確已經(jīng)開始在課堂上思考了;而且一旦他發(fā)現(xiàn)課堂上其他孩子在搗亂的話,他都能制止他們,儼然成了課堂秩序的守護者,這個時候我常常投以贊賞和感謝的目光,他就會傻傻地笑。我把他叫到一個沒什么人的地方問:“你為什么把試卷撕了。小瑞的爸爸很忙,在家不多,雖然他很重視小樂的學習情況,但是方法不對,一旦發(fā)現(xiàn)考試不理想就只會重重地打小樂,導致小樂對著爸爸只有恐懼。班級里四十多個小腦袋中,就之后他的小腦袋瓜上有一小撮黃頭發(fā),大大的眼睛炯炯有神,長得很可愛。學生在課間能這么親切地跟你玩,但在課堂里表現(xiàn)卻很好,不會漫無紀律,而且很活躍,這讓我感到無比的幸福。其中最重要的有以下幾點:一、教育者要擁有一顆童心。希望我能像雪一樣,不論環(huán)境有多惡都能堅持心中的夢想,在未來的某一年的某一天,能夠沖著雪喊道:“我成功了!”如果那天,雪依舊白得耀眼。失了童真,其實是件很糟糕的事,卻不曾在雪的身上出現(xiàn)。小時候看雪,只是感覺很美,美的無暇。勝過櫻花的靈動,卻好比梅花的清傲,帶著曇花的孤芳自賞,落于手心,就變成了含羞草的怯怯,驟時不見了影蹤。便是雪的功勞。溪水嘩嘩流過,跳躍著、追打著,在石頭間嬉戲?!碑嫾一腥幻靼琢烁赣H的用意,羞愧地低下了頭。三年間,他舉辦了十幾次個人畫展,獲得過許多大獎。在以后的日子里,我上課認真聽講,積極發(fā)言,不懂就問。一位婦女抱著小孩,從我身邊經(jīng)過,小孩的一句:“姐姐,你好棒!”讓我更加認真地完成我的任務,從容的,勇敢的拿起手中的哨子,向著違反交通規(guī)則的行人吹起。瞧,實驗班的學生個個興高采烈,談笑風生。為什么我會常常感動,因為我的伙伴親密無間;為什么我會充滿力量,因為我們同風雨共磨難,我愛水滴、毛竹和火把;因為我熱愛我的伙伴,我愛大海、山崗和前方;因為那是最美的風景線青春是一次行走,不錯過每一處精彩,勇敢超越夢想初一三班,我們都做最棒的自己,團結(jié)向上、自信堅強。乙:同學們說得很好,不良的習慣是我們成功路上的絆腳石,我們把壞習慣扔進垃圾箱,表明:我們以后就要改掉這些壞習慣。原來平時一個小小的壞習慣,就可能影響到我們的將來。好好學習。她是樂觀地看待這些“小事”,主動接觸小朋友,努力與人交流,這使她的語言迅速提高。因為之前在匈牙利生活,學的是匈牙利語。晚飯后,每個人必須把自己用過的餐具放入洗碗池。第一篇:《做最棒的自己》讀后感五年級三班林珊暑假期間我讀了《做最棒的自己》,心情隨書而動,久久不能平靜,《做最棒的自己》讀后感。吃完早餐,還要自己動手制作在校的午餐。上中學時轉(zhuǎn)到了美國學校。語言不通、飲食不習慣、沒有玩伴,那段日子是怎樣的想家、是怎樣的孤獨,然而這些困難并沒有讓她恐懼、抱怨。我要為這一目標努力奮進、珍惜每一寸光陰。正是因為在上學時養(yǎng)成的一個壞習慣,最后讓自己丟掉了工作。同學們,敢不敢把這些壞習慣大膽的說出來?哪些能把自己的壞習慣,大聲的讀出來并扔進壞習慣垃圾箱,請做好準備。我是初一三班的一員,就像火把的一顆火星,凝聚在一起溫暖而又燦爛。開學了,我邁著沉重的腳步踏進校園,無心欣賞校園的美景,仿佛覺得自己低人一等。一天一個半小時,面對路人的白眼,質(zhì)疑,我仍然面帶微笑。為自己豎起大拇指,是一種相信我能
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