【正文】 ，更是整個教學(xué)活動的生長點、導(dǎo)向和動力站?！睂W(xué)生C：“我認為A說的也是錯的，因為15是3的倍數(shù)，個位上不是3。如此看來，只有關(guān)注過程，才能有效地促進學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、實現(xiàn)知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的39。學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。在大學(xué)里就聽到過我們當(dāng)時的院長談教師專業(yè)發(fā)展，今天又聽到我們的新校長作了有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的專題講座。同時注意改掉自己一些不好的行為習(xí)慣，努力做學(xué)生的典范。改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好!以上這篇是小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上發(fā)展。學(xué)生自我評價的過程由四部分組成：一是自我觀察，即觀察自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，這就要求把自己置于客體的地位，客觀地觀察自己的學(xué)習(xí)情況。其次，以教學(xué)目標作為評價標準的參照點，是要求學(xué)生在自我評價中與既定的教學(xué)目標比，而不是學(xué)生與學(xué)生比。（4）對本節(jié)課的內(nèi)容有沒有不懂的地方。每學(xué)期的期中和期末考試之后，每個學(xué)生對自己2個月的學(xué)習(xí)情況進行一次總結(jié)性評分，評分不是以考了多少分為主要標準，而是圍繞學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否比以前濃了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度是否比以前好了，數(shù)學(xué)測試的成績是否比以前高了，利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力是否比以前強了。大學(xué)四年我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。所以多次當(dāng)過促銷員和其他社會實踐，為的就是不斷提高自己的能力。具有較強的判斷能力及邏輯分析能力。熟悉各類軟件、網(wǎng)站建設(shè)、編程技術(shù)。參加全國英語競賽拿到一等獎，全國數(shù)模競賽省一等獎等。我的特點就是，品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。后期評價。（2）對本節(jié)課的內(nèi)容有沒有興趣。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我評價并不是隨意的主觀性評價，而是依據(jù)一定的標準。二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我評價的內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價指學(xué)生依據(jù)一定的評價標準，對自己的學(xué)習(xí)做出分析和判斷，并對自身的學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)的活動。這種把學(xué)生作為客體的評價體系在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中曾起到過積極的作用。教師是人類的工程師，我為我的職業(yè)而感到驕傲。作為一名新老師，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。四年的大學(xué)生活,使自己的知識水平,思想境界,踏上社會征途的時候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情,堅定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰.數(shù)學(xué)學(xué)生自我評價6經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這個大家庭中，我們扮演著被教育對象的角色。,要學(xué)會“方法”,以“獨立思考”作為自己的座右銘,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識,我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識,也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān),更鍛煉了自我的動手和分析問題能力,，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。我們要努力使自我評價的過程成為評價的一個重要組成部分，促使學(xué)生在原有水平上實現(xiàn)不同程度的發(fā)展。學(xué)生在自我評價時也應(yīng)具備這樣的導(dǎo)向，因為過程本身就具備價值。”然后，組織他們相互評價。從此，這個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸提高。在學(xué)生評價中，喚起學(xué)生的主體意識刻不容緩，我們要讓學(xué)生以一種主人翁的方式主動地學(xué)習(xí)，重視自己行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系，慢慢讓學(xué)生在這種主體意識的支配下使自我評價變成自身的一種行為習(xí)慣。人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，我們要勇敢地面對人生中的每一個驛站。學(xué)習(xí)上，我踏踏實實，一點也不敢放松。參考文獻1中華人民共和國教育部全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）[M]，北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx2章建躍．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的研究[J]，C理發(fā)展與教育，（4）3馬云鵬，張春莉．?dāng)?shù)學(xué)教育評價[M]，北京：高等教育出版社，20xx4劉兼．對世紀中國數(shù)學(xué)教育展望2[M]．北京：北京師范大學(xué)出版社，19985劉吉存．試卷講評不應(yīng)是教師的“專利”[J]，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參參考，20xx（3）數(shù)學(xué)學(xué)生自我評價2從前期測試學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)自我評價統(tǒng)計數(shù)字上看發(fā)現(xiàn)班中多數(shù)學(xué)在課堂的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)都存在著不同程度的問題，學(xué)生上課注意不集中，對老師所提出的問題不感興趣，同學(xué)間的合作交流只是一少部分學(xué)生在說，很多學(xué)生沒有參與到合作的活動中去，使小組交流成為了一種形式，而沒有起到共同探究的目的，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)只是一味的聽別人說，自己只是個旁觀者，對學(xué)習(xí)沒有興趣。在校學(xué)習(xí)期間，我一邊認真?zhèn)湔n，做好自己的教學(xué)本職工作，努力把學(xué)生教好；一邊也不忘XX師院的任課教授的囑咐，充分利用自己的休息時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。這就是我人生的理念!在面臨畢業(yè)的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步。學(xué)習(xí)之余的我，是一個外向而熱情的人。不輕易的承諾，承諾了就要努力 去兌現(xiàn)。大學(xué)校園就是一個大家庭。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。