急診科護理實習(xí)鑒定(存儲版)
【正文】 高。引導(dǎo)護生將各科理論知識為臨床實踐結(jié)合，以迅速提高綜合理論水平。2順利完成角色的轉(zhuǎn)換護生在實習(xí)階段完成了從父母的乖女兒、學(xué)校的學(xué)生到一名患者信賴的“白農(nóng)天使”的角色轉(zhuǎn)換，通過系統(tǒng)嚴格的帶教，縮短了角色轉(zhuǎn)換的Ⅱ寸l1=jJ，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)4_3全方位提高護士的自身素質(zhì)帶教過程巾，護生認識到要想適應(yīng)急危重癥患者多、病情復(fù)雜多變的急診科工作。告之護生與急診患者及其家屬溝通時。部分患者和家屬對醫(yī)院的規(guī)章制度、工作程序、環(huán)境等不了解。、進一步修改完善，以達到實習(xí)目的，實習(xí)鑒定《急診科實習(xí)鑒定》。在實習(xí)時間內(nèi)，休假期滿過期不歸者，均視為缺勤。四、護理實習(xí)生休假、請假相關(guān)規(guī)定及缺勤相應(yīng)處理規(guī)定護理實習(xí)生除嚴格遵守醫(yī)院的實習(xí)生請假的規(guī)定外，還須遵循如下規(guī)定：法定假日，均按各科室排班進行輪休。并在科室各項活動中應(yīng)積極準備并提出建設(shè)性的意見。嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不擅自離開實習(xí)醫(yī)院，不假公濟私。4。并在早交班會上利用提問和討論的形式加以鞏固提高。學(xué)習(xí)與患者溝通的技巧急診患者病種復(fù)雜且起病急驟，患者毫無心理準備，到醫(yī)院后希望得到及時周到的服務(wù)。電擊、外傷、溺水的急救措施等，以便了解護生目前的情況。對于實習(xí)生做到放手不放眼，每周實行小講課。開展心肺復(fù)蘇模擬人急救專業(yè)培訓(xùn)，選送護士到麻醉科、手術(shù)室學(xué)習(xí)氣管插管，要求急診八大件操作人人過關(guān)。如要求護士聽到救護車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人。每個急診住院病人均有護士或護工護送入院。全科人員自覺學(xué)習(xí)尉然成風(fēng)，目前有8名護士參加全國高等教育護理大專班和本科自學(xué)考試。當(dāng)班護士見狀即給氧、靜脈注射，并果斷采用氣管插管，氣管內(nèi)吸痰，吸氧等處理，同時開通綠色通道，為搶救患者贏得寶貴時間。模擬訓(xùn)練山帶教老師和實習(xí)同學(xué)分別扮演各種角色進行一天的模擬練習(xí)，如：，藥物的準備、使用，醫(yī)護相互問的配合及搶救記錄的正確書寫等。由于急診科護士忙于急救和護理，無暇顧及他們焦慮的心情，使他們產(chǎn)生“急診不急”。臨床病死患者護理要求護生碰到病死患者均有懼怕f『ij不敢靠近的心理，帶教老師應(yīng)從生理、心理、給家屬精神上的安慰。還耍學(xué)習(xí)倫理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等邊緣學(xué)科的知識，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并將所學(xué)知識貫穿于整個搶救過程中。實習(xí)生在臨床實習(xí)，所書寫的所有護理文書，均需帶教老師簽字后方為有效，不得擅自進行護理技術(shù)操作。認真做好學(xué)習(xí)小結(jié)，勤做學(xué)習(xí)筆記，實習(xí)小組要定期召開討論會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并不斷在臨床實踐中改進學(xué)習(xí)方法。請假需由個人提交書面請假申請，請假期限最多五天，由科室護士長根據(jù)具體情況批準，如果實習(xí)生在假期滿后未及時返回，科室護士長必須及時上報護理部，返回后必須將缺班補全。五、實習(xí)生考核與資料管理實習(xí)期間的輪科出科考核分護理基礎(chǔ)知識及基本操作兩部分，由科室護理教學(xué)組長負責(zé)考核。目標為掌握急救技術(shù)操作的基本程序，在緊急情況下迅速估，正確決策和果斷實施綜合急救，掌握與患者及家屬溝通技巧，了解病死患者的護理要求?？剖覒?yīng)選擇優(yōu)秀的帶教老師。}{：教老師做出鑒定。第五篇：急診科實習(xí)鑒定表急診科實習(xí)鑒定表臨床實習(xí)是護理教學(xué)的最后階段，臨床帶教質(zhì)量的優(yōu)劣，決定護生在臨床實習(xí)結(jié)束后能否順利走上護理崗位，適應(yīng)護理需要，急診科是醫(yī)院中重癥病人最集中，病種最多，搶救和管理任務(wù)最重的科室，是所有急診病人入院治療的必經(jīng)之路，常平醫(yī)院作為一個綜合醫(yī)院，急診科設(shè)有內(nèi)、外、婦、兒等專科診室，因此、急診科的工作可以說是醫(yī)院總體工作的縮影，直接反映了醫(yī)院的急救醫(yī)療，護理工作質(zhì)量和人員素質(zhì)水平對于急診科的病人的護理不同于其他學(xué)科，要求護生具備各種急救知識、急救操作，具有知識面寬、全的特點，急診科實習(xí)鑒定表。嚴格每科考試：最后一周進行考核，要對護生進行一次基本技術(shù)操作考核和理論考核。讓護生在學(xué)到各項急救技術(shù)操作的同時也學(xué)會減壓，用愛去對待每一個病人?；ハ鄬W(xué)習(xí)，讓老師和護生都同時得到進一步的提高。理論培訓(xùn)：一般由護士長或主管護師負責(zé)講課，每星期
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