【正文】 如釋負(fù)重如臨大敵l 關(guān)聯(lián)詞歸類復(fù)習(xí)第一課時(shí)關(guān)聯(lián)詞歸類并列關(guān)系既??又??既??也??不是??而是??又??又??一面??一面??有時(shí)??有時(shí)??一會兒??一會兒??遞進(jìn)關(guān)系不但??而且??不僅??而且??不僅??還??不但??還??不但不??反而 ??連??也?? 甚至??選擇關(guān)系與其??不如??是??不是??要么??要么??不是??就是?? 也許??也許?? 是??還是??或者??或者??轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然??但是??盡管??還是??盡管??可是??因果關(guān)系之所以??是因?yàn)??因?yàn)??所以??由于??因此??既然??那么??既然??就??假設(shè)關(guān)系如果??就??假如??就?? 即使??也??哪怕??也??條件關(guān)系只有??才?? 只要??就??除非??才??無論??都 ?? 是??不管??都??不論??都??不管??也??承接關(guān)系一??就??首先??然后?? ?于是? ?才 ??接著?第二課時(shí)聯(lián)系、鞏固：一、用關(guān)聯(lián)詞造句 二，填關(guān)聯(lián)詞（）地球有吸引力，（）樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。今天我們把教室打掃得干干凈凈，（）累了一點(diǎn)，（）感到很快樂。1（）困難多大，他（）堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)。n 燕子藏：c225。剎車噴：p253。差別ch252。n 便宜1中：zhōng中心zh238。店鋪2間：ji252。（人名）nu239。扎針zh225。熟悉sh239。n苦難3待：d252。n看門k224。數(shù)學(xué)4量：li225。n 豬圈ju252。ng 沖壓5掙：zh253。撒網(wǎng)sǎ撒水 6結(jié)：ji253。嚇跑h226。畜牧ch249?？磿鴪?bào)能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。總分式。二、劃分文章段落、概括段意。這些規(guī)律性知識包括顯隱兩個(gè)層面。③ 順承關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，再練習(xí)用自己的語言表達(dá)。? 細(xì)讀各段，對自然段進(jìn)行分析和比較，找出與中心有關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)用歸納段意的方法歸納段意。如果我們體會出文章的思想感情，就能對文章理解得更深刻。所謂“淺嘗輒止”，就是找出“有關(guān)詞句了事，而不能真正入乎其內(nèi)。第四課時(shí) 課內(nèi)閱讀 知識能力要求：能聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，能聯(lián)系時(shí)代背景，理解課文中有關(guān)語句的意思，并加深理解。畢業(yè)考前必背的課外知識第一課時(shí)描寫友情送別的古詩：題目：（1）《送元二使安西》（唐—王維）（2）《山中送別》（唐—王維）（3）《別董大》（唐—高適）（4）《賦得古原草送別》（唐—白居易）（5）《贈汪倫》（唐—李白）（6）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐—李白）（7）《芙蓉樓送辛漸》（唐—王昌齡）（8）《送杜少府之任蜀州》（唐—王勃）詩句：?勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。?醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？?林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。?王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。?我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！獫h樂府《長歌行》?黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。第三課時(shí)六、描寫梅花的詩詞：題目：?《卜算子?詠梅》（1961年10月—毛澤東）?《卜算子?詠梅》（南宋—陸游）?《墨梅》（元—王冕）?《梅花》（北宋—王安石）?《梅花》（南宋—陸游）詞句：?已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。?不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。⑴獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。?童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。主要人物：曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、黃蓋、呂蒙等。C、見鞍思駿馬，滴水思親人。那么,語文溫習(xí)課怎樣舉行才氣到達(dá)“溫故而知新”的目標(biāo)呢?要在溫習(xí)時(shí)制止有效信息的反復(fù)教授、有效訓(xùn)練的簡略反復(fù),對癥下藥地對門生舉行講授和訓(xùn)練,就必需在溫習(xí)課前接納考試、考察、發(fā)問,或經(jīng)過漫談、個(gè)體相識等情勢對門生舉行摸底、觀察,憑據(jù)反應(yīng)來的信息 ,聯(lián)合講授綱要的要求,訂定溫習(xí)課講授方案。它不但有牢固知識, 訓(xùn)練本領(lǐng)的功效,更有“溫故”和“知新”的要求。?精彩場面：孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、孫悟空三借芭蕉扇、怒打假國丈?妙語佳句：A、皇帝輪流做，明年到我家。B、三軍易得，一將難求。四字詞或成語：陽春三月、春回大地、春暖花開、春意盎然、春風(fēng)拂面、桃紅柳綠、鳥語花香、煙花三月、春色滿園、枝繁葉茂、萬紫千紅、含苞欲放、春光明媚、春雨如油、風(fēng)和日麗八、描寫夏天的古詩及四字詞或成語：題目：?《六月二十七日望湖樓醉書》?《小池》?《四時(shí)田園雜興》（晝出耕田夜績麻）?《曉出凈慈寺送林子方》?《客中初夏》?《山亭夏日》?《初夏道中》（陸游）詩句：?黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。?春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。七、描寫春天的古詩及四字詞或成語：題目：?《春曉》?《江畔獨(dú)步尋花》?《詠柳》?《絕句》（遲日江山麗）?《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）?《惠崇〈春江晚景〉》?《游園不值》?《清明》?《寒食》?《春日》⑴《滁州西澗》⑵《江南春》⑶《春夜喜雨》⑷《春居》⑸《早春呈水部張十八員外》詩句：?夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。⑸一年之際在于春，一日之際在于晨。——岳飛《滿江紅》?花有重開時(shí)，人無再少年。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。?千樹萬樹梨花開，忽如一夜春風(fēng)來。?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。能初步感知文章內(nèi)容詳略安排的好處。? 通過分析題目概括中心思想。明確要求，強(qiáng)調(diào)深入思考。復(fù)習(xí)提示：文章的思想感情是指作者寫這篇文章的目的。? 應(yīng)該是完整的陳述句，不能是詞組或疑問句。④連串法。以小學(xué)語文教材為研究對象，可以看出其基本類型有：① 分合（總分）關(guān)系。（1）總結(jié)規(guī)律性的知識，掌握分段依據(jù)。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。即按事情或動作的先后順序表達(dá)。ng 盛名ch227。ng乘車sh226。折紙sh227。按摩5作：zuō作臺zu238。i載歌載舞5沖：ch224。ng 掙錢50、圈：qu252。ng 強(qiáng)大qiǎng 勉強(qiáng)ji224。夾板ji225。糊弄3難：n225。ng縫針f226。ng 迎風(fēng)引吭k253。n 自傳2哄：hōng 哄堂大笑hǒng 哄騙h238。o挑水tiǎo挑戰(zhàn)繳：zhu239。u斗爭1便：bi224。ng 將軍ji224。ng 屏風(fēng)剎：ch224。l 多音字第一課時(shí)燕：y252。1他（）美國人，（）法國人，（）英國人。（）我沒有去學(xué)校，（）我生病了。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。（）（）中國申奧成功，全國人民的心情都十分高興。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈言，你會有許多話要講：或許你會用一些成語來贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會用一些詩句來表達(dá)離別之情；或許你會送上一句與他共勉的話語。（老師知道你們認(rèn)真地找了很多，課后來背給我聽好嗎？）小結(jié)：古詩語言簡潔，意蘊(yùn)深厚，多積累一些對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。這兒有A、B、C、D、四個(gè)序號可供選擇。老師讓你們回去歸類、整理了。⑧這本書大概肯定是林明的。⑩他不但改正錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評。②老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。④他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。⑥這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時(shí)以最簡潔的方法修改。學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思 ②查：查出病因。復(fù)習(xí)過程：一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書的女孩子，因?yàn)闆]有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點(diǎn)寄點(diǎn)線來?！盉、保護(hù)視力要做到三注意一看書和寫字時(shí)眼睛與書本距離一尺遠(yuǎn)二看書一小時(shí)后要休息幾分鐘三字要寫大些要清楚整齊五、八仙過海正因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)在生活奇妙作用，才使得文章的表達(dá)形式各異，匠心獨(dú)具，讓人深感中國文學(xué)句法之精妙，接下來讓我們來看一個(gè)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的趣味故事：相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？學(xué)生取出練習(xí)紙，嘗試給這個(gè)句子添加標(biāo)點(diǎn)。二、從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標(biāo)點(diǎn)，它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準(zhǔn)備”信封，練習(xí)給句子加標(biāo)點(diǎn)符號（信封提前放入學(xué)生課桌里）我們紫微小學(xué)創(chuàng)辦于1906年至今已有百年歷史了（如有學(xué)生以“！”結(jié)尾，讓學(xué)生用朗讀展示）送去怕這和氏璧是有去無回了不送去又怕秦國派兵來打(說說分號的用法)紅樓夢這部書只是在講一個(gè)愛情故事嗎不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？）1916年9月15日孫中山先生到海寧觀潮后題寫了猛進(jìn)如潮四個(gè)大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學(xué)生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來說說和例句的用法一樣嗎）老大娘眼里噙著眼淚說解放前大雪封門地主來逼債把我趕出家門住人家的牛棚（省略號除了表示話未說完之外還有什么作用？舉例說明，如果學(xué)生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來說說和例句的用法一樣嗎）學(xué)生自由答題交流反饋穿插對部分標(biāo)點(diǎn)作用的理解（實(shí)物投影出示朗讀展示）說說做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。【輔助練習(xí)】一、有趣的數(shù)字成語一＋一：一五一十一字一板一板一眼一言一行??一＋二：一干二凈一來二去一窮二白一清二白一清二楚??一＋三：一波三折一隅三反 一而再，再而三一日不見，如隔三秋 ??二、猜成語：紙老虎——外強(qiáng)中干 無底洞——深不可測 木偶戲——裝腔作勢三、成語接龍：妙不可言——言而無信（言不由衷、言傳身教、言歸于好、言過其實(shí)、言談舉止）——信口開河（信誓旦旦、信手拈來、信馬游疆）??四、成語故事比賽（可以分類進(jìn)行，如歷史人物類、寓言故事類等）猶豫不決金碧輝煌囫圇吞棗風(fēng)餐露宿（）通宵達(dá)旦買櫝還珠安然無恙沒精打采（）情不自禁天衣無縫興高采烈不計(jì)其數(shù)（）愚公移山興致勃勃洶涌澎湃自作自受（）忐忑不安功無不克垂頭喪氣精兵簡政（）溢彩流光沁人心脾等量齊觀音容笑貌（）l 標(biāo)點(diǎn)符號第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】明確標(biāo)點(diǎn)符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的良好習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。“團(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。n（先）輕聲和兒化（1）輕聲：（媽媽）m252。拼寫規(guī)則（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。n ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。師小結(jié)，鼓勵(lì)：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運(yùn)用到課外閱讀中去了，真聰明！四、布置作業(yè)，鞏固提高。小組交流：你運(yùn)用了哪些方法來歸納文章的主要內(nèi)容？時(shí)間：5分鐘復(fù)習(xí)寫人（《天游峰的掃路人》）、記事（《半截蠟燭》《三打白骨精》《盧溝橋烽火》）、寫景狀物（《廣玉蘭》、《夾竹桃》）的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。例： 犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）蟲（）（）（）穴（）（）（）公（）（）（）幺（）（）（）已（）（）（）加偏旁寫字組詞鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹尞（）（）（）秀（）（）（）荒（）（）（）良（）（）（）甫（）（）（）第三篇：小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)課教案小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)課教案——閱讀短文（1）[ 2010519 21:43:00 | By: 浪花一朵朵 ]教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達(dá)到“溫故而知新”的效果。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般