小學科學教研員培訓心得(存儲版)
【正文】 能使教師感到有感而發(fā)，有話要講，杜絕教師搞教研閉門造車的弊端。每年要進行一次學科培訓，造就一批能勝任科學教學的教師。每節(jié)課中，要留出時間指導學生完成作業(yè)，每單元教學結(jié)束，也要相應的進行質(zhì)量監(jiān)測。同時，在家長的心目中，科學也似乎是可有可無的，他們只關心語數(shù)英，而科學的課外探究又特別重要，更需要家長的配合和支持。四、存在的問題。教育科研的源頭活水源源不斷，我們要求教師要時刻樹立問題意識，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)教育教學中的困難和問題，充分認識到我們每天都要面對的教育生活，學生、課堂、教學這些都是取之不盡、用之不竭的研究寶藏。舉行2次縣級科學教研活動，參加多次片區(qū)科學教研活動，承擔教研課題。學員們踴躍參與，打破了年齡、性別、名族的界限，真正達到增進學員間的感情、培養(yǎng)合作精神、增強團隊意識和放松全身心的目的。專家精辟的剖析一次次觸動我的心靈，我們不得不反思自己的教學行為。另有4月9日下午的歡迎宴會和16歡送宴會。二〇一〇年九月十六日第四篇：語文教研員培訓心得小學語文教研員培訓心得雅江縣城關第一完全小學：楊冬花4月8日至17日我在四川師范大學獅子山校區(qū)參加了由四川師范大學漢語言文學院承辦的“2014年四川省民族地區(qū)小學語文教研員培訓會”。①、教研員不但要不斷加強學習，從各方面汲取新的營養(yǎng)，還要整合方方面面的知識。研究試點，從校本教研抓起校本教研是面向全體教師的，每個教師都參與的，通過努力都能取得成功的教研活動。教研員也是如此，只有積極主動的學習，才有可能成為一名優(yōu)秀的教研員。教學過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，重難點突破的自然，教學情境科學合理。十二位教研員的精彩點評，讓我眼界大開，有如沐春風的感覺。在以后的課堂實踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會”立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。注意面向全體，密切聯(lián)系實際，關注學生的個體差異，學生回答問題時，教師隨機表揚，予以充分的肯定，激起學生的學習自信心，通過今昔對比呈現(xiàn)的反差，引起學生強烈的情感體驗，從而使教學效果自然生成。六位教師飽含激情的課堂，使我認識到，一個充滿自信、蘊含知識的老師，必會帶動一片知識的渴求。十二位教研員的精彩點評，讓我眼界大開，有如沐春風的感覺。教學過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，重難點突破的自然，教學情境科學合理。第二篇：小學教研員的培訓心得在這兩天的學習培訓中，我有幸觀看了陳大偉教授的報告，還有六位老師的真實課堂，外加十二位教研員的評課，使我感悟頗多。六位老師執(zhí)教的課卻不同，他們帶給我們一個開放的課堂，從課堂中我得到許多：學生思維活躍，能積極主動參與活動，師生平等，氣氛融洽?！罢Z言是花苞，行動是果實，”有了深刻的體會，就要把它付諸于行動。始終如一地抓好學習，活到老，學到老，不斷地學習，完善自己，與時俱進。教研員可根據(jù)教研基礎不同的學校、不同教師的發(fā)展層次，設計出不同的校本教研、校本培訓內(nèi)容和形式。③、明確了一名優(yōu)秀的教研員應具備的基本素質(zhì)，如何進行案例研究與分析，評課的新理念及其有效操作等。負責管理學員的出勤、生活和后勤工作。在此我把這次學習的主要收獲與感受同大家進行
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