小學(xué)公民道德教育月匯報(bào)材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 各地區(qū)各部門學(xué)雷鋒活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。開展小城鎮(zhèn)居民區(qū)和連隊(duì)職工住宅區(qū)春季營區(qū)綠化林床準(zhǔn)備和植樹工作。四是愛心救助站傳真情。職工積極落實(shí)土地承包經(jīng)營責(zé)任制簽訂訂單合同，該團(tuán)完成了合同的簽訂4880份。二是基層單位開展公民道德教育月取得顯著成效。四是機(jī)關(guān)干部常備“迷彩服”勞動(dòng)工具服務(wù)社會(huì)3月22日，四十五團(tuán)機(jī)關(guān)干部身穿迷彩服，正熱火朝天抗著一棵棵棗樹定植在南湖小區(qū)的林帶里面，一些來參加義務(wù)勞動(dòng)的職工調(diào)侃說，現(xiàn)在的機(jī)關(guān)干部是：兩身衣服兩支槍，隨時(shí)都能上戰(zhàn)場。3月4日，四十五團(tuán)工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、司法、派出所、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)組成多個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)，近百名“雷鋒”參與了志愿者服務(wù)活動(dòng)，他們撿拾垃圾、義務(wù)擦鞋、免費(fèi)理發(fā)、義診、宣傳法律及科技知識(shí)，受到了職工群眾的歡迎。同時(shí)根據(jù)《中共中央辦公廳關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)意見》的要求，深入開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，把學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)和弘揚(yáng)兵團(tuán)精神相結(jié)合，促進(jìn)屯墾戍邊社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提升干部職工群眾道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度，現(xiàn)總結(jié)如下?！肮竦赖陆ㄔO(shè)宣傳日”活動(dòng)是一項(xiàng)群眾性道德實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校各部門必須結(jié)合各自實(shí)際，充分意識(shí)公民思維道德建設(shè)的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施。二、活動(dòng)主題深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以“人人參與道德建設(shè)，美德養(yǎng)成從我做起”為口號(hào)，致力創(chuàng)建全校公民道德建設(shè)工作。在公民道德教育具體問題上,認(rèn)為國家、政府對公民道德教育雖負(fù)有重要責(zé)任,但市場與政治參與都不足以培養(yǎng)這些德性,認(rèn)為“使民主政治成為可能的民主品質(zhì)只有在公民社會(huì)的團(tuán)體網(wǎng)絡(luò)中才能習(xí)得。這是古希臘、古羅馬公民道德教育思想在當(dāng)代的復(fù)興和發(fā)展,它既提倡積極地政治參與和關(guān)注公共生活,又肯定寬容、公正、個(gè)人自主等典型的自由主義價(jià)值。”取向多元化是當(dāng)代西方公民道德教育思想的特征。這是一種融合古今、調(diào)節(jié)政治中利益與道德沖突的溫和公民道德教育思想,是對古代公民道德教育困境的現(xiàn)代改造。”這體現(xiàn)了他在公民道德教育問題上復(fù)古傾向。昆體良提出教育的目的是培養(yǎng)善良的、精于雄辯的人?！?1)對象逐漸擴(kuò)大。(4)具有層次性。(2)公民應(yīng)當(dāng)具有將公共利益置于私利之上的德性。洛浦縣布亞鄉(xiāng)小學(xué)2012年3月20日第三篇：公民道德教育摘要：古代(古希臘和古羅馬,下同),西方公民道德教育強(qiáng)調(diào)責(zé)任、義務(wù)的履行和對至善道德、完美人性的追求,強(qiáng)調(diào)教育之于公民個(gè)體道德而言的非全面性和層次性。各班以“公民道德建設(shè)宣傳月”為契機(jī)，開展形式多樣的文明禮儀教育（包括文明用語、文明著裝、文明交通），要求使用文明禮貌用語，說普通話，寫規(guī)范字，規(guī)范學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，進(jìn)一步提高學(xué)生的文明程度。在校小學(xué)生2326名，86個(gè)教學(xué)班，其中雙語班31個(gè)，學(xué)生942名。深入宣傳公民的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，組織廣大學(xué)生積極參與道德實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)，塑造良好的道德品質(zhì)。中心小學(xué)雙語班14個(gè)，普通班1個(gè)，有學(xué)生455名，學(xué)前幼兒180名，5個(gè)教學(xué)班。根據(jù)縣文明辦、縣教育局的安排，結(jié)合我校實(shí)際，為組織開展好我校第十一個(gè)“公民道德建設(shè)月”活動(dòng)，以月促年，扎實(shí)有效地推進(jìn)公民道德建設(shè)，不斷提升全體教職員工文明素養(yǎng)，為學(xué)校ⅩⅩ年精神文明建設(shè)工作開好頭、起好步。開展師德師風(fēng)教育和職業(yè)道德教育：在廣大教師當(dāng)中，認(rèn)真開展師德師風(fēng)教育、職業(yè)道德教育，樹立良好的師德形象，促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)的不斷提升和完善。校黨支部、德育辦高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以黨支部書記為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取有力措施，切實(shí)組織開展好第十一個(gè)“公民道德建設(shè)月”活動(dòng)。中心小學(xué)雙語班14個(gè)，普通班1個(gè)，有學(xué)生455名，學(xué)前幼兒180名，5個(gè)教學(xué)班。深入宣傳公民的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，組織廣大學(xué)生積極參與道德實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)，塑造良好的道德品質(zhì)?，F(xiàn)代,伴隨自由主義的泛濫,公民道德教育在西方曾一度徹底消失,直到20世紀(jì)50年代才得以再次復(fù)蘇和發(fā)展。所以,是“按照城邦的目的和正義德性來培養(yǎng)與城邦德性相適應(yīng)的公民德性。”(5)公民德性不是一個(gè)人的全部德性。西塞羅認(rèn)為,自然法是正確的法則和最高理性,且先于國家法律而存在,是正義和法律的根源和基礎(chǔ),人類由自然法聯(lián)結(jié)成一統(tǒng)一體,所有人就都平等。二、中世紀(jì)城市共和國對公民道德教育的堅(jiān)守與最終消亡,公民身份首要是混雜的人民,公民道德教育對象由“基于共同的血統(tǒng)、民族、宗教、生活認(rèn)同的公民”向“混雜的人民”轉(zhuǎn)變。18世紀(jì)自由主義價(jià)值觀不斷發(fā)展,多數(shù)思想家關(guān)于公民道德的論述也就徘徊在了古代公民道德觀和自由主義公民道德觀之間,公民道德教育被迫予以轉(zhuǎn)型。它讓公民道德失去了存在的必要性,因?yàn)樽杂芍髁x道德觀認(rèn)為,
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