【正文】 注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)置了良好的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”之下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究方法，反復(fù)實(shí)踐，直到獲取成功，從而扎實(shí)地構(gòu)建起自己的知識(shí)體系；在情感和價(jià)值觀方面，力求從小學(xué)生的興趣和情感需求出發(fā)，用活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)，在活動(dòng)的開(kāi)始不僅提出教學(xué)任務(wù)，而且以故事和童話的方式引入相關(guān)的教學(xué)情境，以跟我來(lái)的形式逐步解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在完成任務(wù)后以積極的評(píng)價(jià)形式鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)常用辦公軟件：文字處理和動(dòng)畫(huà)制件軟件有一些基本的了解并學(xué)會(huì)使用，為以后的學(xué)習(xí)與工作打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。電子郵件的收發(fā)。四、教學(xué)重點(diǎn)文字的編輯。還要通過(guò)繪畫(huà)，讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作，掌握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣；第三單元主要內(nèi)容是資源共享與交流，共3課，在這一單元中，要讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)整體的印象，要讓學(xué)生了解上網(wǎng)的基本方法和網(wǎng)絡(luò)的功能。（二）存在問(wèn)題教學(xué)質(zhì)量的提高只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，學(xué)生其他項(xiàng)目沒(méi)有亮點(diǎn)可言。學(xué)校逐步步入熱點(diǎn)校行列，與當(dāng)初需要?jiǎng)訂T教師下街道招生的情況有天地之別。四年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃【六】本學(xué)是我校第一個(gè)五年規(guī)劃的完成，第二個(gè)五年規(guī)劃的開(kāi)始。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。班中優(yōu)生情況。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。、處理信息、分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。攜著“愛(ài)心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己研究解決問(wèn)題的能力。同時(shí)輔以電子郵箱的申請(qǐng)和使用，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲得信息，并培養(yǎng)學(xué)生具備一定的信息甄別能力。從而提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。從查詢生字，民俗風(fēng)情到音樂(lè)歌曲。對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。制作課程表。質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。二、教材分析本學(xué)期采用的是科學(xué)出版社出版的新版教材第二冊(cè)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是制作卡片，共2課，通過(guò)利用文字處理軟件WORD，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是學(xué)用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)圖，共4課，通過(guò)利用畫(huà)圖軟件掌握繪畫(huà)的方法，進(jìn)而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過(guò)程體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)第4課“認(rèn)識(shí)圖畫(huà)新朋友 ”讓學(xué)生初步感知電腦畫(huà)的特點(diǎn)，然后用“我畫(huà)我家”、“勾畫(huà)外景輪廓”、“裝扮美麗的花園”、“畫(huà)出公園一角”、“描繪林中夜話”重點(diǎn)介紹“畫(huà)圖”軟件中各個(gè)工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個(gè)相對(duì)完整的電腦畫(huà)作品“伙伴隨我加”。2．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。四、教學(xué)重點(diǎn)了解信息技術(shù)在社會(huì)生活中的—些典型應(yīng)用。二、學(xué)情分析:了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。第二篇：《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃剖析四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 老莊小學(xué)徐振華 2014年9月四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析: 四年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)內(nèi)容包括信息技術(shù)常識(shí)(第1課,共1個(gè)活動(dòng)、工具軟件選介(第2課,共1個(gè)活動(dòng)、Windows基本操作(第3課,共1個(gè)活動(dòng)、Word(第10課,共7個(gè)活動(dòng)、WPS2003(,共1個(gè)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(第1114課,共3個(gè)活動(dòng)、主題信息技術(shù)活動(dòng)(第15課,共1個(gè)活動(dòng),共七個(gè)信息技術(shù)板塊。教材分析：今年的新教材主要是適應(yīng)初中非零起點(diǎn)教學(xué)需求，同時(shí)也為零起點(diǎn)同學(xué)提供了必要的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)“Word”板塊的活動(dòng),應(yīng)認(rèn)識(shí)Word的窗口組成,能在Word中進(jìn)行輸入文字、插入藝術(shù)字、制作表格、編輯文本、頁(yè)面設(shè)置、打印等操作,并使用這些技能設(shè)計(jì)制作電腦小報(bào)。能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。’板塊的活動(dòng),了解金山文字的窗口組成和文稿紙的設(shè)置方法。5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)進(jìn)度表周次 時(shí) 間 內(nèi) 容 課時(shí)第2周安排機(jī)房位置 1課時(shí) 第3周第1課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 1課時(shí)第4周第2課 讓鼠標(biāo)聽(tīng)我的指揮 1課時(shí)第5周第3課打開(kāi)窗口天地寬1課時(shí)第6周 國(guó)慶假期第7周 第4課 認(rèn)識(shí)圖畫(huà)新朋友1課時(shí)1課時(shí)第8周 第5課 我畫(huà)我家1課時(shí)第10周第6課 勾畫(huà)外景輪廓 1課時(shí)第11周 第12周 第13周 第14周第15周 第16周 第7課 裝扮美麗的花園 1課時(shí)第8課畫(huà)出公園一角1課時(shí)第9課描繪林中夜話1課時(shí)第10課 伙伴隨我加 1課時(shí)第11課 圖像變變變 1課時(shí)第12課 畫(huà)出心中的畫(huà)1課時(shí)第四篇：四年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及信息豐富度階梯設(shè)計(jì)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。文章的修飾。1郵箱的管理。（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得