小學上學期教學工作計劃(存儲版)
【正文】 師引領(lǐng)、示范作用，帶動青年教師迅速成長，輻射全體教師共同進步。五、豐富多彩的活動，促學校、學生發(fā)展。認嚴禁教師體罰和變相體罰學生，用《師德八條》嚴格要求教師，品德言行堪為學生表率，真正做到身正為范，學高為師，按照《雙龍營教師十不準》規(guī)范自身行為，遵紀守法，把貫徹和學習《師德規(guī)范》作為一項長期的任務(wù)來抓，做一個合格小學教師。二、加強教學的日常管理備好每一節(jié)課任課教師必須認真學習教學大綱，新的課程標準，強化訓練每個知識點，抓住教材的重、難點，備好一節(jié)課，書寫好每一節(jié)課的詳細教案。三、做好校本培訓工作。以開展書法繪畫、籃球、乒乓球、羽毛球、田徑、等項目。②定期(每周一次)進行教案、作業(yè)檢查，并做好檢查記錄，將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給教師。學校教導處做好有關(guān)記錄，并及時通報。三、工作措施（一）、營造科研氛圍，提高科研實效。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。教科研工作總結(jié)。在強化課題過程管理的同時，做好《小學新課程課堂教學藝術(shù)研究》課題成果推廣工作。開展學校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。加強初三教學工作的檢查力度和檢測。①加強集體備課。輔導好每一個學生，尤其是學困生，更要耐心地輔導他們，并做到期初有計劃，期末有總結(jié)，確保每一個學生都受到公平的教育。大力支持鼓勵在職教師繼續(xù)學習，抓住本次新一代貧困地區(qū)教師繼續(xù)教育的學習的機會，提高教師隊伍的思想和文化素質(zhì)，構(gòu)建合理、公平的評價機制。全體教師必須樹立“以數(shù)量求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的思想，為了更好地貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，堅持黨的原則和上級的政策，認真以“科學發(fā)展觀”和“十七大精神”為指導，踐行“八榮八恥”精神，提高學生的素質(zhì)和文化水平，為讓教學質(zhì)量更上一個臺階，現(xiàn)將本學期教學工作計劃如下：一、加強政治思想教育各校要把德育教育放在首位。各課題組要根據(jù)小課題研究方案和計劃有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學實際緊密地結(jié)合起來，使課題研究對教學起到真正的推動作用。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的教師團隊作為是科研的重中之重。開發(fā)校本課程，發(fā)展學校特色：本學期在現(xiàn)有校本課程（二年的珠心算、漫畫、書法；四年的京??；學校的短式網(wǎng)球）的基礎(chǔ)上增設(shè)新的校本課程，一、二年級的興趣閱讀、三年的興趣寫作、四年的趣味奧數(shù)，美術(shù)特色課，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢和專長，滿足學生學習和個性發(fā)展的而需要。認真組織好每次學校性的各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷。發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，促進教師隊伍建設(shè)具體措施：完善工作室的職責、規(guī)章制度，制定管理考核細則，增強工作室成員責任意識、提高服務(wù)意識。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結(jié)反饋。測試：（1）加強質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質(zhì)量整體提高。上課:課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。加強“名師工作室”建設(shè)，切實發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。元月份班主任擬定好學生素質(zhì)報告單評語。完成學生體質(zhì)健康標準測試工作。接受開學初檢查（學科計劃、備教改研行動與資料）。第一篇：小學上學期教學工作計劃姜嶺小學20132014學年度上學期教學工作計劃一、指導思想根據(jù)漢川市教育教學文件和南河鄉(xiāng)中心初中教育教學指導意見，結(jié)合學校實情，以教務(wù)績效考核為導向，以課堂教學為主陣地，以校本培訓為載體，加強教學精細化管理，打造雅善教學，潤澤師生美好心靈，培養(yǎng)教師用專業(yè)心、做專業(yè)事，培養(yǎng)學生達到樂學、會學的目的，提高教育教學質(zhì)量。新生信息上傳。邀請家長參與聽、評課，開創(chuàng)“課堂開放日”。以年級為單位，舉行一次寫字比賽活動。工作要點：多種舉措進一步規(guī)范教學常規(guī)管理。各環(huán)節(jié)要點：備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學設(shè)計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出教師的教學風格和教學優(yōu)勢。采取教師引導、同學
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