學習物理新課標心得體會[精選5篇](存儲版)
【正文】 生更多地參加實驗活動；教師教學中出乎意料的演示、生動形象的類比、深入淺出的解釋、生活中有趣的事例、不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)性問題及學生有意義熱烈的討論等等；讓學生在解決問題中獲得成功的喜悅；了解學生、因材施教；給每個學生創(chuàng)造機會，發(fā)現(xiàn)并提出問題，出主意想辦法，鼓勵他們勇于創(chuàng)新。二、能更好地把握了新教材的特點。教師在教學中要從“教會學生物理知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習物理知識”。因為教師的教學藝術水平的高低直接影響到教學效果；⑷具有終身學習的觀念，開拓自身的視野，對教學進行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。新教材中專家們教會我們解決的辦法就是：側(cè)重部分環(huán)節(jié)。新課程的基本理念體現(xiàn)在，一面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)；二是從生活走向物理，從物理走向社會；三是關心科技發(fā)展，注意學科滲透；四是教學方式多樣化，注重科學探究。要靈活使用挖掘教材有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。在民主的氛圍中，學生的聰明才智才能充分發(fā)揮出來。總之，我們的物理教學功在今天，利在明天。參與的形式是多樣的，如全員參與、全程參與、積極主動的參與。三維目標即知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。正在進行的基礎教育改革，無論從理念到方法都是全新的。擴大知識面：從新的課程標準、新的教科書可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識面極廣泛，注重了學科的滲透，使物理更走向社會，走近學生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個層面，也滲透到化學、生物、天文、地理、科技、人文、社會等各個領域，所以要求未來的物理教師不僅是一個“百科全書”，還需是一個“技術能手“，一個能運用教育技術（主要是多媒體和網(wǎng)絡技術）進行物理教學的全能型教師。在義務教育的物理課程中，使學生學到獲取知識的方法、增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對于科學本質(zhì)的理解和科學價值觀的樹立，是與科學知識的學習同等重要的。在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把實踐動手活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的基礎。韓老師主講“修訂版教材教學設計案例及分析”，接著分組互動交流：修訂后課標和教材的主要變化及在教學中的基本對策。物理學是一門應用性很強的學科，教師在教學中應該引導學生應用所學物理知識解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡單實際問題；并聯(lián)系學生日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例，幫助學生加深理解物理概念、規(guī)律，使學生在學習知識的過程中注重知識的應用，充分發(fā)揮自己的主觀能動性、創(chuàng)造性。新教材在編排上，圖片多了，實驗更加完整，文字的也增加了，使學生對物理的興趣加強了，新教材課后的習題量增加了，每一章后面都出現(xiàn)了“學到了什么”，這樣讓老師和學生在復習過程中簡單明了。一、加深了對新課程標準的了解。五是注重評價改革導向，促進學生發(fā)展。三、更新了教學理念，提高素質(zhì)。我認為為適應新教材的需要，應具備以下一些基本素質(zhì)：①有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神；②具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，在整體把握物理學理論體系的同時，能居高臨下地分析和處理教材；③掌握教學藝術水平。新課標要求全面提高學生的文化素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的物理能力實踐系統(tǒng)，致力于學生綜合素質(zhì)的提高，促進物理課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，對于中學教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方
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