如何做一名優(yōu)秀小學(xué)班主任論文(存儲(chǔ)版)
【正文】 地。班主任應(yīng)協(xié)調(diào)好任課教師與任課教師間的問題，同時(shí)也要協(xié)調(diào)好自身與各任課教師的關(guān)系。第五篇：做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任優(yōu)秀班主任做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關(guān)懷，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有時(shí)教師的一句話甚至一個(gè)鼓勵(lì)的、信任的眼神可以喚起一個(gè)學(xué)生對(duì)人生的自信和希望。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯(cuò)誤是需要一個(gè)過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主。通過努力，班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長(zhǎng)的天地，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣，推動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。比如一邊跳橡皮筋，一邊教小學(xué)生們唱兒歌；又比如，讓學(xué)生一邊排隊(duì)去做早操，一邊喊口令。綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，要不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，善于在工作中采取各種教育措施，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使班集體在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到一定的積極作用，使小學(xué)生在品德、知識(shí)、體育方面全面發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的真正主人。好玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性，老師的任務(wù)就是保護(hù)和發(fā)展他們的體育興趣。培養(yǎng)集體主義精神的良機(jī)是集體活動(dòng)。對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，不應(yīng)過分急躁。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，就會(huì)實(shí)現(xiàn)著名教育學(xué)家葉圣陶先生的“教師為了不需要教”。拿著這些禮物,我感覺沉甸甸的,因?yàn)槔锩嫜b滿了學(xué)生對(duì)我的深情厚愛。面對(duì)著妙趣橫生，豐富多彩的墻壁，學(xué)生會(huì)在這樣的氛圍受到感染，讓他們的身心都無形朝著跟更注重修養(yǎng)更注重性情陶冶的方向發(fā)展。五、“以教室風(fēng)景，影響心之風(fēng)景”創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園，校園文化建設(shè)是必不可少的一塊。較強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力，盡心盡責(zé)為同學(xué)辦事，當(dāng)好老師的助手。讓學(xué)生慢慢將學(xué)校及班級(jí)的規(guī)章制度習(xí)慣化。導(dǎo)致學(xué)校的德育教育工作正面臨著很大困惑。那么如何做好班主任的工作，讓班主任充滿幸福感？結(jié)合筆者多年的從教經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為做名優(yōu)秀的班主任，可從班級(jí)日常管理、班干部的培養(yǎng)，班級(jí)文化建設(shè)等幾方面入手?？傊?，教育是科學(xué)，也是藝術(shù)。受到學(xué)生的愛戴，是作為優(yōu)秀班主任最開心的事情，這種幸福超過了任何來自領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我在任班主任期間就經(jīng)常被學(xué)生對(duì)班主任的深厚感情所觸動(dòng)。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，我有幾點(diǎn)淺薄的經(jīng)驗(yàn)之談：（一）制度表格的張貼個(gè)性化平平常常的一張表格，也可以賦予它生氣。但是班主任也不能放任班干部，而應(yīng)給班干部明確責(zé)任、權(quán)利以及義務(wù)，讓班干部在管理班級(jí)的同時(shí)能夠自我約束。選擇合適的人選是成功的第一步。拿出足夠的耐心和詳細(xì)的日常行為規(guī)范，給學(xué)生列出在學(xué)校不同于家里，在學(xué)校應(yīng)該遵守的紀(jì)律。二、班主任工作現(xiàn)狀目前，學(xué)生整體狀況良好，但小事不斷，造成班主任工作難度、壓力特別大。班主任的身份本身就是多重的。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。所以，愛是教育的基礎(chǔ)，也是動(dòng)情的基礎(chǔ)。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，使班干部成為班級(jí)的中堅(jiān)力量，成為班主任的左膀右臂。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。例如我班經(jīng)過班會(huì)投票確定的“值日班長(zhǎng)制”：學(xué)生按座位號(hào)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事各由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作?！卑嘀魅巫陨斫ㄔO(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：一、以身作則，努力提高自身修養(yǎng)，樹立榜樣“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任可以專門召開班會(huì)，讓學(xué)生各抒己見，提出規(guī)章制度的條款。三、選拔和培養(yǎng)班干部，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。首先，選拔是基礎(chǔ)，我通過民主選舉和班主任指定相結(jié)合等辦法，既民主又集中，把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力和威信的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班主任是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的工作，因此對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?、曉之以理，情感的引力是相?dāng)大的，能使孩子調(diào)節(jié)自己的行為，只有產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，才能引發(fā)相應(yīng)的行動(dòng)。
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