課堂教學(xué)技能競賽活動總結(jié)(存儲版)
【正文】 的`目的。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生，讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲，學(xué)會學(xué)習(xí)。第四篇：教師課堂教學(xué)技能競賽活動總結(jié)陳家集學(xué)校教師課堂教學(xué)技能競賽活動總結(jié)為提高課堂實(shí)效，推進(jìn)課堂教學(xué)的有效管理，進(jìn)而提高教師的課堂教學(xué)技能。本次活動的評委由趙校長、王主任和所有語文教師組成，由于時間安排的比較緊，評委教師一天聽兩節(jié)課，自己還要上課，可沒有人因此缺過一節(jié)課。例如，由于種種原因，一部分教師對于此項(xiàng)活動的認(rèn)識不到位，情緒不十分高漲。本次課堂技能競賽活動教導(dǎo)處專門下發(fā)了活動安排，就有關(guān)事項(xiàng)作了具體而明確的要求；學(xué)校召開了學(xué)生會，就教師講課、聽課時學(xué)生在教室應(yīng)該怎么做作了專門的強(qiáng)調(diào)與安排。各教師聽課及時，而且教研組認(rèn)真組織教師進(jìn)行了評課活動，大家暢所欲言，就課堂教學(xué)得失及時地進(jìn)行了反饋，相互學(xué)習(xí)，共同提高，達(dá)到了本次活動的目的。太吉河希望小學(xué)2011年11月10日。本次競賽活動打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)競賽模式，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，有效地提高了課堂教學(xué)水平，體現(xiàn)了課改理念。陳家集學(xué)校 .第五篇：技能競賽活動總結(jié)太吉河希望小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期教師課堂教學(xué)技能競賽活動總結(jié)為了給教師展示自我搭建平臺、不斷提高教師課堂教學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)，按照開學(xué)初學(xué)校教學(xué)工作計劃安排，學(xué)校教導(dǎo)處、教研組于2011年11月3日至11月10日組織舉行了校級教師課堂技能競賽活動。成績與不足往往并存，我們的工作也不例外。同時也展現(xiàn)了做課教師的課堂教學(xué)技能。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適應(yīng)新課改課堂。語文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練，通過讀讓學(xué)生體會語言美，體會文章的主要內(nèi)容。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。根據(jù)我?；顒影才牛倚?0月19日開始，在全校舉行課堂教學(xué)技能競賽。教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。它給了學(xué)生“自由支配”的機(jī)會，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動，真正做到“當(dāng)家作主”，同時又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。競賽活動得到全校教師的積極響應(yīng)，通過講課、聽課、評課。評分標(biāo)準(zhǔn)有待提高。體現(xiàn)二：練習(xí)設(shè)計缺乏層次性、針對性。還如：“組合圖形的面積”、“比的應(yīng)用”課例中，均涉及到多種解法，老師沒有在學(xué)生交流多種解法后，應(yīng)讓學(xué)生自己選擇解法，學(xué)會算法的最優(yōu)化。參賽的教師能充分利用學(xué)校教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。朱碧老師以歌曲《365個祝福》導(dǎo)入新課——年、月、日，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。所有參與競課的教師準(zhǔn)備認(rèn)真，其中幾個亮點(diǎn)簡述如下：楊忠輝、李煥珍老師放手讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；寧小英老師故事情境入課，循循善誘；陳燕、朱碧、劉明英老師的實(shí)物操作，訓(xùn)練抽象思維； 翟正蓮老師的利用課件實(shí)物教學(xué)、吸引學(xué)生注意力。學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我們將就競賽活動總結(jié)如下：一、基本情況：本次有樂巖語文六名和數(shù)學(xué)、科學(xué)六名、迎江語文七名和數(shù)學(xué)、科學(xué)七名老師參與。每一位老師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)
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