【正文】 氛比較活躍。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。使用過去的動作及搭配。（三）難點：1。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。但仍存在著師資緊、課時少，任務(wù)重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的39。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點評要對本節(jié)課的總評情況進(jìn)行評價，要有針對性，避免虛話、套話。本學(xué)期繼續(xù)大力開展教學(xué)研究活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創(chuàng)新教研模式，讓教研活動為課堂教學(xué)服務(wù)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性。2. 。三、英語教學(xué)工作在本學(xué)期我擔(dān)任二、五、六年級七個班的英語教學(xué)。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。(三)主要措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課10節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。四、總體安排1. 8 0月完成第三冊unit —unit 0單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的`差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。加強課堂教學(xué)評價的改進(jìn)和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價，而且評價要關(guān)注學(xué)生的成長，注重評價的長效性和持久性。作業(yè)批改要有整改措施，及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的，《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)的要求》的指導(dǎo)精神，努力做到以下幾點。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。（四）措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。4。通過課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡單運用書上學(xué)的知識，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識逐漸增強，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少。加強考前模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考思想素質(zhì)。對于每一單元，及時檢測，及時批改，及時反饋，及時補償。我將在這一活動中積極提出自己的見解及建議，并虛心學(xué)習(xí)我們組其他老師的優(yōu)點，結(jié)合自己班級的實際情況，備好每一節(jié)課，并在課堂上加以實現(xiàn)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。溫故知新，靈活運用。本教材所牽涉的教學(xué)資料有：自我介紹，討論本事，描述家人，談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。作為教師應(yīng)當(dāng)加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。第十六周到十七周對重點難點，聽力重點訓(xùn)練并檢測。（9）要想學(xué)好英語就要用英語。積累經(jīng)典名言名句等。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。為了事半功倍，打好感情態(tài)度的堅實基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生做好課內(nèi)或課后的自我復(fù)習(xí)，加強知識點的記憶。努力使框架有重點、有針對性。老師一定要把要求學(xué)生先做的練習(xí)都做完；學(xué)生做的所有練習(xí)都必須及時經(jīng)過老師的復(fù)習(xí)；教師必須指導(dǎo)學(xué)生修改任何錯誤的題目，并及時組織二次練習(xí)。降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實際情況，對不同學(xué)生的高考目標(biāo)進(jìn)行定位，采用不同的教學(xué)方法，使各級學(xué)生增強學(xué)習(xí)動力，從學(xué)習(xí)中有所收獲，教學(xué)效果最大化。英語教學(xué)工作計劃5這學(xué)期，我將繼續(xù)在高三一班和八班教英語。（四）堅持多元評價，促進(jìn)師生健康成長不斷完善學(xué)業(yè)評價體系。教師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，做到主動發(fā)展，促進(jìn)成長。鼓勵教師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學(xué)資源。教師專業(yè)水平的提高包括英語語言知識、英語課堂教學(xué)技能，新老教師都有繼續(xù)提高自身素質(zhì)的需要，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，因此各校教研組應(yīng)有計劃地進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)修，為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。每周一篇的寫作訓(xùn)練注意循序漸進(jìn)和方法要寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉文體的寫作方法謀篇布要領(lǐng)注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰平時教學(xué)中要教材中日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式學(xué)生模仿范例敘事、描述和說明等寫作能力的訓(xùn)練。使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等。寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文。具體目標(biāo)：語言技能：聽：能聽懂課文大致內(nèi)容。對課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的及時進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學(xué)生的個性問題共性問題找到應(yīng)對方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)?！罢{(diào)動”，教師要用巧妙的課堂設(shè)計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開展小組和班級活動(單詞達(dá)人)以激發(fā)熱情。做真題課時專項精講精練精備課：學(xué)生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測練口練手練方法：開口說，讀背寫一體。理科平行班20分以上5人，05分以上20人，90分以上40人。語言運用能力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。7．鼓勵學(xué)困生。創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3．能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正文：英語教學(xué)工作計劃英語教學(xué)工作計劃英語教學(xué)工作計劃1本學(xué)期我將教三、四、五、六年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。2．能按四會要求掌握所學(xué)句型。五、方法措施1．認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍。文科試驗班，20分以上人，05分以上35人。問學(xué)生同行班主任。研究四種課型：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評課?！胺治觥?，加強教學(xué)反思。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。進(jìn)一步理解、掌握比較人、。強化語篇閱讀與書面表達(dá)訓(xùn)練與指導(dǎo)。新教師培訓(xùn)工作將按計劃執(zhí)行。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復(fù)現(xiàn)，尋找減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的途徑和方法，提升師生的生命質(zhì)量。各校教研組應(yīng)根據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”開展教研組工作，教師應(yīng)積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內(nèi)集體聽課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確?；顒拥挠行?。繼續(xù)做好青年骨干教師、學(xué)科帶頭人課題研究的指導(dǎo)工作，為教師的專業(yè)成長構(gòu)建新的平臺，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，并以此促進(jìn)教師改變教學(xué)行為，不斷提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量和水平。2，詞匯，句型知識復(fù)習(xí)，穿插期單句改錯、單句翻譯專題復(fù)習(xí)、閱讀和寫作任務(wù)的特殊培訓(xùn)(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率。學(xué)生不會講自己掌握了什么，不會講什么，也不會講什么。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理各復(fù)習(xí)段的知識框架，突出考點和考點難點。復(fù)習(xí)的效果不僅取決于教師的課堂教學(xué)，還取決于學(xué)生的自我消化。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還要關(guān)注他們對學(xué)習(xí)的感受和態(tài)度。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有10多個的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在