【摘要】分數乘、除法西師大版六年級數學上冊教學目標?、除法意義的理解,提高分數乘、除法的計算能力,促進同學們數的認識與運算的認知結構的發(fā)展和完善。?,初步學習一些整理數學知識的方法,養(yǎng)成自覺整理的意識和習慣,對本冊所學內容形成認知結構。?信心,獲得成功體驗。兩個數相除又叫做兩個數的比。1510:
2025-11-18 22:54
【摘要】分數的初步認識平均每只分到2根。分一分平均每只分到1條。半個半個把一張長方形紙平均分成2份,并把其中的1份涂上顏色。把一張長方形紙平均分成2份,每份是它的。讀作:二分之一121212
2025-11-20 12:46
【摘要】復習什么是約分?舉例說明。計算。(1)5個12是多少?(2)???636261???103103103(3)20個相加是多少?103(4)分數乘整數112112
2025-11-20 12:33
【摘要】創(chuàng)設情境,引入新知。主動參與,探索新知。操作交流,應用新知。開拓創(chuàng)新,培養(yǎng)能力。分數的意義分數的意義122416……在實際生產和生活中,人們在測量和計算時,往往不能得到整數的結果,這時就需要用一種新的數─分數來表示,這樣就產生了分數。“
2025-11-08 14:03
【摘要】分數的意義目標::進一步認識分數,發(fā)展數感,體會數學與生活的密切聯(lián)系。:進一步體會“整體”與“部分”的關系。:理解有關單位“1”的數學內涵,進而揭示分數的意義,認識分數單位的含義。重點:認識分數的意義,體會整體與部分的關系。過程:一、創(chuàng)設情境。(1)展示主題圖(2)讓學生說出從圖中
2025-11-10 13:18
【摘要】第一單元:分數分數的意義(一)【教學內容】教科書第1~2頁的例1以及相關的練習。【教學目標】1理解分數的意義和單位“1”的含義,知道分母、分子的含義和分數各部分的名稱,知道生活中分數的廣泛用途,會用分數解決生活中的簡單問題。2培養(yǎng)學生的分析能力和歸納概括能力。3通過學生的主動探索,培養(yǎng)學生的成功體驗,堅
【摘要】真分數和假分數教學內容:教科書第38-39頁的例2、例3,“練一練”和練習七的1-4題。教學目標:(一)使學生認識真分數和假分數,并掌握它們的特征,了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。(二)使學生理解并掌握假分數化整數的方法。(三)培養(yǎng)學生觀察,比較和抽象概括的能力,滲透轉化的數學思想。教學重點和難點:(一)真分數和假分數的特征
2025-11-17 06:15
【摘要】分數與小數教學目標::理解并掌握分數和小數互化的方法,能應用這個方法把分數化成小數,或把小數化成分數。:培養(yǎng)同學們的分析能力和綜合應用知識的能力。、態(tài)度與價值觀:通過同學們的主動探索,增強同學們的成功體驗。教學內容::第27~29頁一、教科書分析本節(jié)教科書內容包括3個例題、1個課堂活動和練習七。這
2025-11-10 13:16
【摘要】(西師大版)五年級數學下冊教學建議分數與小數教學建議2課時完成。1時,可以組織學生適當復習分數與除法的關系,讓學生把一些分數改寫成除法算式,引起學生對原有知識的積極回憶后,再探討分數化小數的方法。探討出化法后,要及時用一些題目進行強化鞏固,讓學生熟練地掌握分數化小數的方法,在此基礎上再組織學生完成課堂活動第2題,通過這道題的討論加深
2025-11-09 19:40
【摘要】分數的意義和性質,例1、例2真分數和假分數,一、創(chuàng)設情境,引入新知,1.提出問題。,(1)把3個月餅平均分給4人,每人分得多少個?,(2)把5個月餅平均分給4人,每人分得多少個?,一、創(chuàng)設情境,引入新...
2025-11-12 22:01
【摘要】西師大版五年級數學下冊。解方程的過程進行語言表述。案,并能與同學交流。、二步方程。。1.解下列方程。X+73=85110-X=59解:X=85-73X=8解:X=110-59X=5140+X-25=30
2025-12-02 04:12
【摘要】西師大版五年級數學上冊2倍數、因數小數:分數:012351自然數:0123511247124712351非零自然數:3倍數、因數請你把12個大小一樣的正方形擺成一個長方形
2025-12-02 12:51
【摘要】第一篇:真分數假分數導學案 《同分母分數加減法》教學設計 高鋪小學郭艷梅 一、教學內容:人教版五年級數學下冊第89-90頁的內容及相應的練習。 二、教材分析:同分母分數加減法含義與整數加減法含...
2025-10-12 12:08
【摘要】西師大版六年級數學下冊教學目標?,初步理解百分數的意義,會正確地讀、寫百分數。?,體驗數學知識的內在聯(lián)系,會用百分數分析,解決一些實際問題,培養(yǎng)同學們的遷移能力,積累數學活動經驗。你認為應該派哪名隊員?進球個數18721踢球總數201025進球比率20
【摘要】五年級數學單位:爭勝小學執(zhí)教者:于學勇2367表示的意義是什么?、23表示把單位“1”平均分成3份,取其中的2份,用分數表示是23表示把單位“1”平均分成7份,取其中的6份,用分數表示是67675634說出7
2025-12-04 17:35