【正文】 明順序的詞語。享受讀書給我們帶來的巨大歡樂。第二課時：一、導入。本詩通過比喻揭示：成功來自艱辛的奮斗的道理。③讀書能擴大知識面，提高能力，開拓視野：A七歲時開始讀《三國》，一知半解....居然懂了，————自身閱讀能力和理解能力的提高；B《三國》合久必分，分久必合的歷史發(fā)展規(guī)律，《水滸傳》當時的歷史狀況，《紅》中朝代家庭的興旺盛衰的過程，以及這些過程中所包含的道理，這些都是作者通過讀書獲得的。學生活動要求：概括本文主要內容，理清記敘文的順序，指出文章中總結性的語句?！稇涀x書》學完了，但是我們的讀書之路才剛開始。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。（五）交流活動明確：課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經歷及多年來讀書的經驗，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”；《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。第11段“從讀書中……得不到的”小結：本節(jié)我們重點分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個方面，這些都是作家的經驗之談，希望我們讀后有所收益。學生活動要求：能夠概括本文主要內容，理清記敘的順序，指出文中總結性的語句。從中國古代小說發(fā)展史的角度，從研究文藝思想史的角度，《蕩寇志》這部反面教材有其不可替代的作用。”別林斯基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。她之所以成功，是因為4歲始認字，7歲始讀《三國志》，11歲就讀過“說部叢書”，《西游記》，《水滸傳》，《紅樓夢》等古典名著，并且自己嘗試著寫作。明確：在2—10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。）（4）、文章的思路是怎樣的？明確：由“讀書好”引到應“多讀書”并要“讀好書”。”）前面我們已經了解到了冰心老人是怎樣“多讀書”的，下面我們在來看看“讀書有什么好處”以及我們應該“讀什么好書”。作者關于“讀好書”的體會是什么、學生活動與要求：請學生速讀12—13段，圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。冰心能成為一個作家，與她的多讀書是分不開的。能夠認識到作者少年時代是怎樣讀書的，并能夠向作者學習，檢查自身是夠做到了“讀書好、讀好書、多讀書”，認識到讀書的重要性。齊讀第11自然段?！稇涀x書》教案6學習內容 課題長春版 六年級上冊 憶讀書 第一課時設計者 周節(jié)通過朗讀課文，把握課文記敘的主要內容。導。聯(lián)系生活實際，深入理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義，交流讀學習重難點 學習準備1． 重點：品味本文平實、生動、富有表現(xiàn)力的語言。“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？明確： 明確：細讀12－13段回答：品味語言本文的語言平實自然，如話家常。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。③鍛煉同學無拘無束，自由自在地表達他們的所見、所聞、所感。培養(yǎng)同學快速閱讀的能力。（二）閱讀理解課文請同學們朗讀文章，遇到生字生詞可查字典或在小組內商討解決。要達到的課標要求通過學習這一課，我們的目的是：①激發(fā)同學對語文學科的興趣，培養(yǎng)同學自主、合作、探究的語文學習方法。――冰心語錄二：成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。作者說“我永遠感到讀書是我生命中最明確：大的快樂！”結合自己的讀書經歷，談談你對這句話的理解和體會。）明確： 學習內容課題長春版 六年級上冊 憶讀書 第二課時設計者 周節(jié)通過朗讀美文，了解冰心散文的藝術特色，品味平實、生動、富有表現(xiàn)力的語言。么？你還想知道什么？讀順文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。教學反思：《憶讀書》是北師大版第十冊第二單元以《書》為主題的文章之一，從四年級下學期開始，學生們開始查閱與上課有關的資料，五年級上個學期，孩子們基本養(yǎng)成了查閱資料的習慣，這個學期開始就給他們開辟了資料交流的一個平臺。要想讀懂文章，了解作者的寫作意圖，我們還要走進作者的心靈，一起感受她的思想，請同學們認真默讀課文的2—11自然段，自由選擇1—2個自然段，抓住重點詞語或句子來談一下自己的體會。附：板書設計憶讀書冰心能感染人、陶冶人讀書好能擴大知識面有助于寫作讀書體會：有助于提高人的品德修養(yǎng)多讀書：從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”讀好書：會挑選、比較《憶讀書》教案5教學目標：學會并能正確書寫和運用本課的9個生字。）教師輔助策略：除關鍵詞語外，教師可提示文中的細節(jié)，如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等，引起學生的關注。③錘煉思維，開闊視野，擴大胸懷。（可附圖）課外閱讀：選擇自己喜歡的冰心作品，向同學推薦，并附推薦意見。（3）、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？明確：“讀書好，多讀書，讀好書。誦讀要求：能準確、清晰地讀文，盡量做到生動。曾陪桃李開時雨，仍伴梧桐落后風。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、名言導入莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。）板書設計憶讀書中心內容 記敘順序獲得美感多讀書 ： 增長知識知道寫作提高修養(yǎng)讀書好 時間順序讀好書附：《蕩寇志》是我國古代小說史最自覺的反動小說之一，是在竭力詆毀《水滸傳》中所體現(xiàn)的，它指寫了梁山英雄被消滅的過程。小結：最后一段，分析歸納了本文的要點，深入理解了這句話的豐富內涵，體會了散文作品清晰、凝練而富有哲理的特點，相信會對同學們的讀書生活有指導意義。③讀書對寫作有很大的幫助。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”“在我十二三歲時”。 怒發(fā)沖冠guān無聊 朦朦朧朧 無病呻吟 不能自已 津津有味懸念無病呻吟（四）整體感知課文學生活動與要求，圈畫出能概括本文主要內容的語句。許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。難點：整體把握課文內容，培養(yǎng)分析概括能力。同學們，只有樹立了正確的、遠大的目標，那么我們讀書才會有動力。三、提高升華。②讀書對寫作有很大的幫助。具有永恒魅力才是真正的文學作品。3。讀書，是人獲得人生經驗的不竭的源泉。思考：冰心介紹了自己讀了哪些書？分別是什么時候讀的？什么樣的書是好書？（二）請同學指出能夠概括全文主要內容的一句話。原籍福建長樂，生于福州。許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。讀通課文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。（可以小組為單位，優(yōu)勝組給予表揚）（1）冰心奶奶讀書的體會是什么？（2）哪些內容可以說明“讀書好”？設計說明：此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的團隊精神，調動學生學習的積極性，鍛煉學生快速篩選信息的能力。例如：謎語千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識沒它傳不開。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學生的心。敘事有詳有略，語言幽默詼諧，很具有諷刺意味。作者被攻擊而需要治療，卻說是?邀我到藥房去，在親切的氣氛中，干一杯‘法涅斯托克驅蟲劑’，以便洗刷掉一切怨恨。嘲笑的都是些?我?認為應該受到嘲笑的人。速讀，試理清作者的思路，弄清課文的結構：第一部分：（1~5自然段）寫了作者第一次文學嘗試的內容。）撰文（zhu224。吐溫說，?這家伙好像不大禮貌。?理發(fā)師很高興地告訴他：?你真幸運，可以和偉大的作家馬克教學難點了解作品的語言風格，以及從語言中滲透出來的真情實感。了解馬克你有沒有類似?我?賴在床上不想上學的經歷，你的父親是如何處理的?三、拓展延伸有首歌說；世上只有媽媽好。?我?去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對?我?的成長有什么影響? ?我?回家時見到了怎樣的情景?這情景預示著什么呢? c.?我?是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？ 教師引導學生再讀有關內容，然后進行討論，共同解決問題。至于寫他進家門以后看到?旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣?，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。，同時又深深眷念的感情?？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨瑁麄兺瑯幼屛覀冸y以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。根據(jù)上下文弄懂語句的意思，理解文章的內容，體會文章的語意重點。）? 美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。第二種說法，是對第一種說法的修正，比第一種說法合理些。），分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。ｎ，攢ｃｕ225。三、查預習。《西游記》精彩《水滸傳》人物栩栩如生 《封神榜》煩瑣《蕩寇志》人物索然無味 無病呻吟： 從腦中抹去真情實感：心動神移歸納一下文章的中心本文記敘了作者自己親身的讀書經歷，表達了自己熱愛讀書、以讀書為樂的情感以及對讀書的認識，希望我們少年兒童認識到?讀書好，多讀書，讀好書?。（4）《精忠說岳》：沒什么印象。（1）冰心奶奶讀書的體會是什么？讀書好，多讀書，讀好書。風花雪月：原指文學中描寫的四種自然景物，后比喻堆砌辭藻、內容空泛的詩文?？釔郏籂钪薪Y構，極其愛好的意思。)消遣(qiǎn)煩瑣(suǒ)堆砌（q236。（三）閱讀理解課文請同學們朗讀文章，遇到生字生詞可查字典或在小組內商討解決。首句從昨夜秋雨寫起，為送別設置了凄清的氣氛。：朗讀法、討論法：感受作者讀書的快樂，激發(fā)學生讀書的興趣，懂得?讀書好、多讀書、讀好書?的道理。字，按時間順序敘述，條理清晰。(10)文章末尾：讀書好，多讀書，讀好書的概況?！Я搜馈?、‘居然’、‘哭’等詞，這與后文‘心動神移，不能自已！’也相照應。風花雪月：原指古典文學里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌辭藻、內容空泛的詩文。②迷信的人指兇神：兇煞。o)①姑且：聊以自慰。ng)無病呻吟(shēn)索然無味(suǒ)怒發(fā)沖冠(gu224?！崩蠋煟航裉煳覀兙鸵黄饋韺W習現(xiàn)代著名女作家冰心的。)2：過程與方法：朗讀法；討論法(采取小組教學，這樣有助于學生的探究、合作的精神)。（5）讀書還能得到“做人處事的‘獨立思考’的大道理。（正確、流利，有感情。當時作者已是90歲的老人。題目中“憶”的內容是“讀書”，從題目中我們仿佛看到了著名作家冰心的讀書經歷以及一些啟迪人的經驗之談?！泵裕海?）、書是傳播知識的工具。教學重點：激發(fā)學生對語文學科的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。（3）讀書時動筆：寫摘要，作批注??搜集讀書名言，為自己寫讀書座右銘。“總而言之”“統(tǒng)而言之”都是的意思，這兩個詞語在文中起到了的作用。（5分鐘）說一說（獨立完成）任務（3）：品讀課文2——10自然段，思考：作者讀過哪些書？覺得怎么樣？策略 ： ○圈出作者讀過的書，比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？讀書多、讀好書，交流。我知道了許多事情，也認識了許多人物。今天我們來學習冰心老人寫的《憶讀書》學習目標：，深入理解作者讀書生活中悟出的讀書體會，激發(fā)自己讀書的興趣。課文回顧：說說冰心奶奶在這篇課文中最想告訴我們的一句話：讀書好、多讀書、讀好書過渡語：這句話最能表達文章的主題，也是冰心奶奶最想告訴我們的一句話。板書：長知識助寫作得快樂學做人享受美冰心一生與書相伴，有此心得指導我們多讀書，讀好書。冰心奶奶能成為一名作家，與她的好讀書，多讀書，讀好書是緊密聯(lián)系的。在原文空白處加上標點。今天給同學們布置的作業(yè)是制定本學期的讀書計劃，不要忘了記讀書筆記。教學方法：朗讀、探究。許多字合在一起，就如同一個盛大的音樂會，各種樂器很和諧地奏著音樂。五四運動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個家庭》、《斯人獨憔悴》、《秋風秋雨愁殺人》等，在社會上引起了較為強烈的反響。學習生字：津津有味（jīn）催促（cuī）笸籮（pǒ）天罡（gāng）．．．．地煞（sh224。第二部分（2——11）：先分說后總說，以自己幼時的經歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。讀書，是人獲得人生經驗的不竭的源泉。難點：學習本文對比手法的運用。2：生字詞的掌握：(1):字音地煞(sh224。n)水滸(hǔ)煩瑣(suǒ)酷愛(k249。④閑談：聊天。心動神移：形容某種景色或某種作品特別能夠感染、打動人，使人心神隨之而動。已：停止。(4)、：沒有什么影響。全部有感情地齊聲朗讀第11自然段到文章的末尾的句子。本文記敘了作者自己親身的讀書經歷，表達了自己是一個非常熱愛讀書并以讀書為樂以及對讀書的認識，希望少年兒童認識到“讀書好，多讀書，讀好書”的真正的含義。課時安排: 2課時 教學過程：第一課時一、教學步驟（一）導入新課可由與書相關的名人名言、俗語或謎語導入。而一片冰心在玉壺的意思是：冰在玉壺之中，比喻人的清廉正直。熟讀課文，了解文章的主要內容，在文中圈記應積累的詞語。無聊：精神沒有寄托。指吃得很有味道或談得很有興趣。朦朦朧朧：模模糊糊，不清楚。（讀書好）要求：朗讀圈劃的句子一定要結合作者當時的情感。（7）《紅樓夢》：才嘗到?滿……一……??一個……的滋味?（不同年齡讀同一本書的前后感受的對比）總結：讀書好好在哪？（2）①讀書可以獲得美的享受。從百草園到三味書屋魯迅教學目標整體感知課文，理清文章脈絡；體會作者在文章中表達的感情；領會課文按空間順