【正文】 要充實(shí)自己在學(xué)生心中的形象，以無私的奉獻(xiàn)精神，淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)給學(xué)生樹立崇高的榜樣，使學(xué)生信服。建立良好師生關(guān)系心得體會4在幾年的教育教學(xué)活動中，我體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要熱愛學(xué)生。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動變化中起著主導(dǎo)作用。建立良好的師生人際關(guān)系是教學(xué)成功的保證。（人民網(wǎng)20xx年12月10日）。教師對他們不能打罵、體罰、打擊、挖苦或諷刺，因?yàn)檫@只能令他們生厭，產(chǎn)生逆反情緒。教師應(yīng)該心態(tài)正確，在生活、心理等多方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和關(guān)注。愛學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，以愛贏得愛。通過近期的頂崗實(shí)習(xí)使我對此有了一定的了解：良好的師生關(guān)系是促進(jìn)和保證教育過程順利進(jìn)行的前提條件，也是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要因素。而這兩個積極性能否充分地調(diào)動起來，在很大程度上又受到師生關(guān)系狀況的制約。學(xué)生每天都生活在班集體里面，師生關(guān)系對他們性格的形成是一個很重要的因素。教師越是滿懷覺悟去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛。要了解學(xué)生，首先，要力求全面深入。再次，教師要懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們，而不能以自己的心理取而代之。新型的師生關(guān)系就是要體現(xiàn)著尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關(guān)系。具體來說，教師應(yīng)具備的修養(yǎng)是：有遠(yuǎn)大的理想和高尚的情操；公正廉明，平等相待；業(yè)務(wù)精熟，知識廣博；熱愛學(xué)生，真情投入；有教育學(xué)、心理學(xué)的知識修養(yǎng)；有高度的語言修養(yǎng)；有較強(qiáng)的組織能力；多才多藝，觀念緊跟時代發(fā)展。教師只有在深入地了解自己和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我教育和教育學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系 三．教師關(guān)愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的基本要求。教師受到學(xué)生的尊重，就會產(chǎn)生光榮感，從而更加熱愛學(xué)生和熱愛教育事業(yè)，更加自勵自勉，處處身教言教都給學(xué)生以良好的榜樣影響。該生每天來到只是玩耍，但其人緣卻非常的好。由此可見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，讓學(xué)生健康、快樂成長的重要性了。教師與學(xué)生之間很容易建立感情，同時也很容易形成敵對的關(guān)系。對于學(xué)習(xí)或生活上有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予及時的幫助，并且與學(xué)生多交流感受，有助于學(xué)生對于教師的信任。良好的師生關(guān)系主要是靠教師來建立，正所謂:沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師。要相信，師生之間是心相通、情相連的，學(xué)生的心靈永遠(yuǎn)向他們的教師敞開著。例如老師今天下午放學(xué)時布置了家庭作業(yè)說明天早晨檢查，結(jié)果到了第二天沒有檢查，這樣會使一些懶惰的學(xué)生產(chǎn)生不完成作業(yè)的念頭，也會使學(xué)生覺得老師是不守承諾的老師。我們可以換個角度去考慮一下，如果我們對回答的好的同學(xué)提出表揚(yáng)并提出更高的要求，而對于回答不上來的同學(xué)給予鼓勵并試圖讓他們敢于說話，這樣不僅可以提高他們回答問題的積極性，而且有助于課堂氣氛的活躍。教師與學(xué)生之間也是一樣的，只有教師充分信任學(xué)生，才有可能得到滿意的教育效果；只有學(xué)生充分信任教師，學(xué)生才會努力上進(jìn)，成為一名合格，甚至是優(yōu)秀的學(xué)生。有位教育家曾經(jīng)這樣說過；“一個學(xué)生學(xué)習(xí)不好使次品，身體不好是廢品，心理、思想不健康是個危險品。例如，我班有一名學(xué)生叫王順榮，他在學(xué)習(xí)上可以說是一無是處，語文每次考試都是個各位數(shù)，幾乎連一兩個生字都不會寫；而數(shù)學(xué)也只是勉強(qiáng)能數(shù)過數(shù)字。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的?！逼浯?，教師又要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個性差異等。”可見，教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。為了國家的未來，民族的興旺，教師要把自己的一顆愛心奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，努力去培養(yǎng)學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)主動和學(xué)生交朋友，了解他們的內(nèi)心世界，理解他們，幫助他們，取得他們信任，傾聽他們的呼聲。為此教師必須作出一番艱苦的努力。教師對學(xué)生的愛，與一般人與人之間的愛有所不同。二、良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要因素。教育過程是師生共同參與合作的過程。如果一個教師雖然讀過許多書，但卻不熱愛事業(yè)，也不熱愛學(xué)生，也就算不上一個好教師，如果教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一名完善的教師。學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績時，要及時提出更高的要求，并為他們提供必要的指導(dǎo)。第二，教師要做到熱愛學(xué)生。在初中階段，學(xué)生開始踏入青春期，他們所犯的錯誤比其他階段的學(xué)生要多，特別在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生開始遠(yuǎn)離父母，在學(xué)校里寄宿，自己照顧自己。案例：，被曝授課教師沒有制止，而是堅(jiān)持繼續(xù)上課，以致一名學(xué)生死亡。相信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實(shí)踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個性得到全面展示。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。捧得一顆心來，不帶半根草去。要求學(xué)生不能做到，自己也堅(jiān)決不做。有時，容忍學(xué)生也是教育的一種境界。愛是基礎(chǔ)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：有時候?qū)捜荼葢土P更能打動人的心。而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。教育要隨時代而進(jìn)步，時代改變，教法也要改變。老師們沿襲“傳道、授業(yè)、解惑”的初心，卻忘記了在科技飛速發(fā)展和社會快速進(jìn)步的今天我們更應(yīng)該傾聽學(xué)生的想法和意見。我們作為老師作為每個孩子成長路上的指路人，該如何與他們更好的相處呢?我們都是從學(xué)生的身份慢慢轉(zhuǎn)變過來的，現(xiàn)在的我們是準(zhǔn)教師，但我們依舊是大學(xué)三年級的一名學(xué)生。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中要對考核評價應(yīng)堅(jiān)持多元標(biāo)準(zhǔn)，通過評價使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。前幾天聽劉洋老師講課，她帶著學(xué)生邊背課文邊寫字母。三，要關(guān)愛學(xué)生，以情動人。教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，因此，用運(yùn)學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。我認(rèn)為在教學(xué)中要建立和諧的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)做好以下幾個方面：一，要重視學(xué)生的主體地位。這是一種師生相互理解、相互信任、平等和諧的朋友關(guān)系。最后，研究學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。美國心理學(xué)家皮爾遜說：“ 為了得到教師的愛，學(xué)生可以去做任何教師喜歡的事，甚至學(xué)習(xí)他最不感興趣科目。師生關(guān)系和諧融洽才能產(chǎn)生最佳的教育效果，“親其師則信其道”說的就是這個道理。教師在充分考慮到認(rèn)識因素的同時，還要發(fā)揮情感的積極作用，為學(xué)生營造一個融洽、和諧，充滿愛意的教學(xué)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種享受，則他們參與學(xué)習(xí)的興趣也就會更加濃厚。為此我們應(yīng)該努力做到：一、營造和諧氛圍，溝通師生情感，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞會形成興奮中心，思維才會敏捷；而在壓抑的時候，神經(jīng)細(xì)胞就處于昏眠狀態(tài)，思維就會受到抑制?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?！币蚨鴦?chuàng)設(shè)“和諧、民主”的課堂教學(xué)氛圍是使課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)條件，也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。作為受學(xué)生尊敬的老師，在這方面的作用更是不言而喻。首先，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立良好形象。既然師愛如此重要，那我們就來愛學(xué)生吧。在學(xué)習(xí)生活的過程中，逐漸建立起學(xué)生的主人翁意識，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，老師是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)習(xí)也好，個人或集體衛(wèi)生也好，班級管理也好，這些都是學(xué)生自己的事，好與壞都由學(xué)生行為來決定的，教師只能起到輔助作用。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是和諧。因此