小學教師外出學習制度(存儲版)
【正文】 修養(yǎng)，更新教育觀念； 2．樹立新的課程理念，明確課程目標和課程改革目標，把握新課程標準和新教材教法，適應新課程的教學；運用新課程標準指導教學實踐，并通過教學總結(jié)與反思，不斷提高實施新課程的能力。，每學期必須根據(jù)學校的培訓計劃，確定自己的學習主題，制定自訓自練計劃。（二）選修課 1．公共英語考級 2．心理健康教育 3．班集體建設理論（三）其它：1．各教師自讀各類教育教學書刊 2．市、區(qū)另要求的培訓內(nèi)容 3．學歷進修4．各級各類學術(shù)交流、觀摩、培訓等 5．校園網(wǎng)教學論壇上發(fā)貼。5．沙龍式的業(yè)務研討學習，以學校大教研組為單位，對每一次教學實踐活動進行研討、交流，也可以是年級段教研組里進行的研討活動。即學校內(nèi)部規(guī)定各種培訓的學時學分，并從校方、科級組和教師本人三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時和學分，然后由科研處核準確認。八、教師學習考核與獎勵管理1．考核要求：每位教師一學期一共必須達到140學分，審核辦法見下表。如計算機小社團、英語小社團、編織小社團、花工園藝小社團等。2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識的培訓。、有目的、有計劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進行，集中學習時間每二周不少于一次。江濱小學教科室2009第五篇：小學教師學習制度小學教師學習制度 一．總則為適應新一輪基礎(chǔ)改革的實施與發(fā)展，緊密結(jié)合學校實際，圍繞“學習、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；積極營造“人人學習、時時學習、處處學習”的氛圍，在實踐中學習，在反思中進步；在學校中形成多層次、全方位的學習網(wǎng)絡，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學習力、創(chuàng)新力、競爭力。外出教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，記好筆記并積極參與交流討論。外出講課的
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1