學(xué)習(xí)洋思心得體會(huì)[范文模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 體會(huì)賀玉嬌江蘇的洋思中學(xué)作為一枝奇葩聞名于全國，這次校長去洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)后為我們帶回了洋思中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們承認(rèn)學(xué)生之間存在差異，但是卻相信這種差異是一種可以開發(fā)的資源，只要提供必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和基本的學(xué)習(xí)條件，幾乎所有的人都能學(xué)好。在落實(shí)新課中都必須做到教學(xué)內(nèi)容堂堂清、周周清、單元清、月月清，必須精心備課，精講精練，當(dāng)堂過關(guān)。在觀摩學(xué)習(xí)期間，我參觀了洋思中學(xué)的校園，聽了三節(jié)課，課程內(nèi)容是八年級(jí)語文的《散步》、七年級(jí)的語文《愛蓮說》（兩節(jié)）。大路兩旁的路燈，教學(xué)樓門廊、橫梁、立柱等可以醒目看見的地方都得到了合理的利用：英語單詞、各類公式、詩詞文賦、名人名言??比比皆是，想不看都不行，除非閉上你的眼睛。二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在檢查完自學(xué)效果之后，教師能引導(dǎo)學(xué)生自己歸納，并進(jìn)行及時(shí)地訓(xùn)練。真正做到了“生生有事做，事事有人做”。這樣，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自學(xué)、探索、實(shí)踐的過程。第四，當(dāng)堂完成作業(yè)，逼著教師壓縮講授時(shí)間、沖破“滿堂灌”的怪圈。學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立作業(yè)，什么問題都可以暴露出來，教師可以根據(jù)獲取的準(zhǔn)確信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。所謂“后教”，就是針對(duì)學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，即“兵”教“兵”，教師只作評(píng)定、補(bǔ)充、更正。如寒暑假培訓(xùn)、集體備課、周前備課、師徒配對(duì)、兩課一評(píng)、一課兩評(píng)等；洋思學(xué)生管理“包”字當(dāng)頭，責(zé)任明確。教師在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的同時(shí)，規(guī)定了完成的時(shí)間，促使學(xué)生不得不高效地自學(xué)。這種潤物細(xì)無聲的德育講的不是走過場，而是切實(shí)深入到了學(xué)生的內(nèi)心世界，從而化為學(xué)生自覺的行動(dòng)。“沒有教不好的學(xué)生”和“讓每一個(gè)家長滿意”分別位于主教學(xué)樓與食堂大樓最醒目的位置。我校的互動(dòng)教學(xué)模式不應(yīng)注重外表的形式，而應(yīng)該重視模式的實(shí)效性，只有充分發(fā)揮教研組每一個(gè)教師的聰明才智，經(jīng)過集體備課、收集一些較好的訓(xùn)練題，并形成系統(tǒng)的課堂教學(xué)資料，讓所有同科目的教師共享，才能提高每一個(gè)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，逐步建立并不斷完善指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效措施，進(jìn)而把課前學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，使所有學(xué)生都能做到“堂堂清、日日清、周周清”，顯著提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和各方面的基本素質(zhì)。也都有學(xué)習(xí)的潛力可以挖掘。校訓(xùn)碑凝結(jié)著洋思人對(duì)教育的深刻思考，請(qǐng)記住，你就是一部‘教材’，同學(xué)們，請(qǐng)記住，你就是一座‘金礦’”的名言更是令人振奮，給人自信，這一切看似簡潔明了，實(shí)則擲地有聲??置身于這樣的育人環(huán)境之中，學(xué)生的品行所受到的熏陶不亞于品讀一部部經(jīng)典名著，其效果顯而易見。這樣的課堂作業(yè)猶如“實(shí)彈演習(xí)””好比戰(zhàn)場上的高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，它是全面提高學(xué)生素質(zhì)減輕學(xué)生課外過重負(fù)擔(dān)所必不可少的。在“先學(xué)”過程中，教師通過行間巡視、個(gè)別詢問、板演、提問、討論等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問題，并認(rèn)真分析，為“后教”作好準(zhǔn)備。周五下午統(tǒng)一落實(shí)周周清學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施新課程中，我們必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高我們的教育教學(xué)水平，切實(shí)有效地推動(dòng)我校教育水平再上一個(gè)新臺(tái)階。在我以后的教學(xué)中，我將加大對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的力度，從不同的層次進(jìn)行訓(xùn)練。不僅提高了學(xué)生的各種能力，同時(shí)也提高了課堂效率。新課程要求教師應(yīng)是課堂教學(xué)的革新者、組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把重心放在學(xué)生的學(xué)上及思想道德培養(yǎng)上。對(duì)于面向全體的初中教育，無疑值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。第二篇：學(xué)習(xí)洋思心得體會(huì)洋思教學(xué)學(xué)習(xí)心得——先學(xué)后教的課堂教學(xué)五竹中學(xué)常雄東最近學(xué)校開展了學(xué)習(xí)學(xué)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，語文組全體教師觀看了光盤。學(xué)習(xí)效率高了，效果自然就好了。兵教兵的形式有兩種。學(xué)生在一個(gè)安靜的環(huán)境中都能進(jìn)入思考學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三．過程。簡單明確的目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)才能把學(xué)生帶入真正的自學(xué)階段，才能使學(xué)生的自學(xué)達(dá)到一定的效果。但目標(biāo)繁多復(fù)雜，不宜實(shí)施和操作。第一篇：學(xué)習(xí)洋思心得體會(huì)[范文模版]學(xué)習(xí)洋思心得體會(huì)李建梅我今天要談的內(nèi)容主要是自己的心得體會(huì)。應(yīng)該說也經(jīng)過了設(shè)計(jì)者的精心考慮。所以課堂教學(xué)實(shí)施的效果如何完全取決于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。有效利用時(shí)間也就使課堂更加高效。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中教師盡量不說話，在學(xué)生間巡視。我是這樣理解的。課堂上同學(xué)們都努力在最短的時(shí)間里完成自學(xué)任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)，都想成為幫助別人的人，而不想成為被幫助的人。所以兵教兵既能促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，又能使全體學(xué)生的成績得到提高，同時(shí)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。校長率先垂范，帶領(lǐng)教師深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，研究學(xué)生，
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