國家開放大學電大本科兒童心理學網(wǎng)絡課階段測驗四答案(存儲版)
【正文】 嬰兒常常會尋求身體接觸來緩解壓力。四、組織混亂或方向混亂型依戀：嬰兒在陌生人情景中表現(xiàn)出混亂和無目標，沒有一個清晰的行為模式，對分離后的重逢，經(jīng)常有一些不一致的古怪的行為反應。對此，豆豆的父母應該進行更多的積極評價：在孩子成功時進行表揚。父母既不能總是表揚孩子的優(yōu)點，也不能一味指責孩子的過錯。事實表明，如果父母在教養(yǎng)時總是不耐煩、生氣、要求苛刻、采取懲罰手段，那么，困難型氣質(zhì)的兒童在日后往往會繼續(xù)保持困難型氣質(zhì)的特點，并出現(xiàn)行為問題。這時，他就會產(chǎn)生諸如羞恥感、窘迫感之類的自我意識情緒，“并且用手遮住臉”。這類嬰兒接受陌生人的安慰，就像接受母親的安慰一樣。當母親返回時，他們對母親有溫暖的回應。第三，依戀關系具有代際傳遞性。答：在表達自己的情緒時，社會成員要符合一系列的社會規(guī)范。（3）一歲半以后，嬰幼兒已經(jīng)初步掌握了一些有關情緒的詞，情緒的識別能力也迅速發(fā)展。積極的教養(yǎng)方式，有利于孩子移情能力的發(fā)展。題目5答：依戀——是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體接觸的傾向。移情指知覺到他人的情緒體驗，并產(chǎn)生相應的情緒反應，也就是對他人情緒產(chǎn)生共感的反應。題目8答：自我認識——指個體對自己的生理特征、心理特征、社會特征的認識，是對“我是誰”、“我為什么是這樣的人”等問題的回答。而消極的富養(yǎng)方式很容易阻礙早期移情能力的發(fā)展。（6）對混合情緒的理解在幼兒階段也得到了迅速的發(fā)展。情緒表達規(guī)則有四類：①最小化規(guī)則；②最大化規(guī)則；③面具規(guī)則；④替代規(guī)則。第三，環(huán)境對氣質(zhì)也有一定的塑造作用。二、抗拒型依戀：這類嬰兒在母親要離開之前總顯得很警惕，有點大驚小怪。
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