四年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)(263)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。暢談幸福。剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，我想考考大家，這些生詞你會(huì)讀嗎？抓“詫異”了解童話特點(diǎn)，說說課文主要事件。開始默讀。你們看——（出示句子，齊讀）清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。（1）這時(shí)，你理解了幸福到底是什么了嗎？請(qǐng)用自己的話說說。四、拓展延伸，內(nèi)化情感出示各行業(yè)人對(duì)幸福的感悟。情感目標(biāo)：體會(huì)生活中只有將心比心，才能以愛換愛。師：看了這個(gè)故事你想說些什么？今天我們要學(xué)的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)看課題——《將心比心》。感悟課文，品味語言?！边@個(gè)畫面為什么給你留下了深刻的印象？（1）阿姨面對(duì)素不相識(shí)的老人，卻愿意為她推開大門，用手撐著，一直等到奶奶跟上來才松手?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讀、悟、議、再讀，讓學(xué)生多次走入文本，與文本進(jìn)行對(duì)話，通過過抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章人物的感情。母親的動(dòng)作，鼓勵(lì)的話語，小護(hù)士也深深地感動(dòng)了，所以她連聲說：“阿姨，真對(duì)不起。善待別人就是善待自己，她將心比心，以自己對(duì)別人的寬容換取他人對(duì)自己的寬容和鼓勵(lì)。四、回歸文本，自然拓展（板畫出心，三十秒鐘沉浸）課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：（出示：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。原來是抱怨的。（2）第三針果然成功了。奶奶得到了這位阿姨的幫忙，她做了什么？阿姨又是怎么做的？師：誰都有遇到困難的時(shí)候，誰都有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，那這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？師：?dāng)你為別人打開一扇門的時(shí)候，別人也為你打開一扇門，文章中僅僅是指的門嗎？這并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一扇門，而是愛心的門，打開心靈的門，正是這樣的故事，我的心溫暖了許久。學(xué)生匯報(bào)：（課件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松手。課文寫了哪兩件將心比心的事？過渡：其實(shí)阿姨幫奶奶開門和護(hù)士給媽媽扎針這些都是生活中的小事，可就是這樣的小事讓我們感受到了人與人之間的關(guān)愛，也給作者留下了深刻的印象。體會(huì)作者如何進(jìn)行人物語言的描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。一方面加深了學(xué)生對(duì)幸福的深入理解，另一方面也使學(xué)生學(xué)到了詩歌的寫法，仿寫詩歌?；氐郊遥o媽媽說——（指課件）再對(duì)奶奶說——告訴鄰居家的小弟弟小妹妹——時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你變成了老爺爺老奶奶，這時(shí)候，你會(huì)拍著小孫子小孫女的頭對(duì)他說——（此時(shí)屏幕變成空白）同學(xué)們，就讓這幸福的真諦一代一代傳遞下去吧！你們看，不知不覺中，我們已經(jīng)把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。）讀過這兩句話，你想說點(diǎn)什么？這時(shí)他們終于明白了，一起讀“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。十年前，這三位青年在疏通泉眼時(shí)，他們埋下了一顆幸福的種子，然而他們并沒有意識(shí)到這就是幸福。三、引導(dǎo)想象，深入理解文中的三位青年是怎樣弄明白幸福是什么的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文16——22自然段，把感受最深的句子劃下來，多讀幾遍，在書上空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的體會(huì)。課文講了一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)按自學(xué)要求快速閱讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中所講的幸福的含義。作者也是與我們一樣，他也想到了古代勞動(dòng)人民的智慧，他還聯(lián)想到什么？ 古代勞動(dòng)人民的血汗凝結(jié)而成。三、細(xì)讀課文，語感理解下面我們隨著作者的游覽順序來細(xì)細(xì)地讀讀課文。下面就請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，做到不漏讀、不錯(cuò)讀，并想一想，課文哪些部分寫的是長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，哪些部分寫的是長(zhǎng)城的“城”？2．整體感知課文內(nèi)容。：通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動(dòng)物。小組或同桌合作，最后組織課堂交流；教師隨機(jī)作點(diǎn)撥、深化和評(píng)價(jià)。流自學(xué)情況：課文寫出了哪兩種貓？多少只大貓，多少只小貓？是怎樣大貓，又是怎樣的小貓？隨機(jī)形成板書：（一只）（大）古怪貓（一群）（?。┨詺?br />
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