聽周飛老師講座有感推薦閱讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。他的教學(xué)總是從“異”處著 眼，從“立異”上著手?！?4)一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，十分注重課時(shí)的，教師不上課堂，怎么說都不對，這是普遍認(rèn)識(shí)。照常 規(guī)來看，這實(shí)在讓人感到太越軌了。而魏書生也是一反常理，讓學(xué)生“自學(xué)整冊教材”?！翱伎伎迹處煹姆▽殹币殉晒餐J(rèn)識(shí)。他和常人 一下子拉開了較大的距離。魏書生認(rèn)為差生最不容易。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。具體心得體會(huì)如下:首先，魏書生教育思想的總體框架是：一個(gè)核心――育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。于是陳老師告訴我們，生命中最重要的事應(yīng)該是做決定。但當(dāng)講座開始時(shí)，我知道我沒有白來。在第二節(jié)的個(gè)性化表達(dá)中，支老師循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮著自己的想法和自己獨(dú)特的見解，讓學(xué)生的思維更加發(fā)散，更好的寫出自己的一片天地來。支老師沒有什么特殊的招式，就是誦讀、誦讀、誦讀……可能這就是特級(jí)老師的奇特之處，用簡略、最常用的方法達(dá)到不同的效果。對于學(xué)生課堂的主觀能動(dòng)性有非常大的幫助。聶老師用蘇格拉底之死，用周恩來照片，等等材料來解讀。課堂的精彩，需要教師的深入研讀，需要教師在日常生活中閱讀、思考、探索。周飛老師是上海市最年輕的歷史特級(jí)教師，對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用微視頻進(jìn)行教學(xué)有著自己獨(dú)特的見解，其輕松詼諧而又有深度內(nèi)涵的教學(xué)風(fēng)格深受眾多學(xué)生的喜愛；而他的講座秉承了教學(xué)的風(fēng)格，內(nèi)容翔實(shí)、實(shí)例精彩、語言幽默流暢，將近3小時(shí)的講座可謂高潮迭起，時(shí)有懸念，深深吸引了我們現(xiàn)場的每一位教師。聶老師結(jié)合“辛亥革命”一課，寫了許多的課題，關(guān)于課堂教學(xué)的立意，關(guān)于課堂教學(xué)的目標(biāo)。用了幾段視頻還有另一幅油畫米開朗基羅的《耶穌之死》來對比體現(xiàn)出蘇格拉底死的真正原因是：政治理想與當(dāng)時(shí)城邦的沖突。第三篇：聽支老師講座有感用生命書寫芳華聆聽支玉恒老師講座有感在這春意盎然的五月，懷著激動(dòng)與敬佩之情我有幸來到白塔嶺小學(xué)聆聽了支玉恒老師執(zhí)教的《太陽》一課和“個(gè)性化表達(dá)”的作文輔導(dǎo)以及教學(xué)案例講座，親眼目睹了大師的風(fēng)采。學(xué)生在支老師的引導(dǎo)下，從書中讀出了自己。他充分發(fā)揮語文老師的語言優(yōu)勢，以靈活的教學(xué)手段將學(xué)生帶入情感的體驗(yàn)中，使學(xué)生的情感和創(chuàng)作欲望得到升華，寫出了一篇篇感情真摯的好作文。然后，他便講起了他夢想的開始與奮斗的歷程。在情緒平靜后，我才微微體會(huì)到俞敏洪曾在北大演講時(shí)說的“不管你是優(yōu)秀強(qiáng)大的雄鷹，還是弱小的蝸牛，都一定會(huì)最
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