【正文】 境中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了其語言交際的自信心和勇氣，使其學(xué)得生動、學(xué)得靈活，可以收到事半功倍的效果。同時，教學(xué)的成功與否、教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)到，在更大程度上取決于課前準(zhǔn)備和課后補(bǔ)充的教學(xué)活動，而非技術(shù)設(shè)備本身。希望我們通過積極不斷地探究，總結(jié)經(jīng)驗，能夠在多媒體技術(shù)和學(xué)科整合的嘗試中探索出新的思路及方法，充分地利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，在有限的物質(zhì)基礎(chǔ)上，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。多媒體技術(shù)不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務(wù)于學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的媒體，是提高教育教學(xué)活動的效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具。多媒體輔助教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但多媒體本身所具有的特性使教師的職責(zé)變得更為艱巨和復(fù)雜。教師在運(yùn)用這一技術(shù)時，還要把握度的問題，關(guān)注和解決以下具體問題。多媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢，如突破了教育信息傳播的“時”、“空”界限，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)，人的各種感覺得到延伸，教學(xué)視野不斷擴(kuò)展，教學(xué)時間相對縮短。但是長期以來，在我們傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生獲取信息和經(jīng)驗的途徑相對比較單一，課程教材和教師成了最主要的信息源，忽視學(xué)生內(nèi)在需求，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)缺乏相對真實(shí)的情景。三、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)性問題，鍛煉學(xué)生的英語思維能力。幽雅動聽的音樂，鮮艷奪目的色彩，五彩斑斕的圖畫，都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的言語興趣。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力就要創(chuàng)設(shè)交際的情景，使學(xué)生通過交際，發(fā)展交際能力。將教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程緊密地融為一體，促使教師對教學(xué)構(gòu)想產(chǎn)生新的創(chuàng)意，促使教學(xué)過程發(fā)生根本的變化，促使學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式，形成教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方式的新組合。第五篇：如何利用多媒體技術(shù)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率如何利用多媒體技術(shù)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率溆浦屈原學(xué)校 夏娟【摘 要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展以及在生活、教學(xué)中的普及，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)已受到越來越廣泛地接受和采納。因此筆者認(rèn)為，多媒體運(yùn)用于教學(xué)是個大的走向，是將來教育教學(xué)改革發(fā)展的必由之路。另外，不同的課型對多媒體的運(yùn)用也有不同要求。通過這樣的設(shè)計，把做媒體與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)合起來，利用信息技術(shù)打破了時空的限制，調(diào)動了各種感官，有效挖掘了其教育價值。閱讀教學(xué)中巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生的眼睛、耳朵、大腦等多種器官參與到教學(xué)活動中，使聽覺能力、視覺能力、注意力、聯(lián)想力等得到強(qiáng)化，是改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。問題三：“死媒體”代替了“活媒體”高林生先生曾經(jīng)打過一個比方，說：“孩子躺在媽媽懷里睡覺和摟著媽媽的照片睡覺的感覺是根本不同的。事實(shí)上，過多的、片面的追求這些“花哨”的技術(shù)含量反而會適得其反。第二位老師的設(shè)計是：⑴請大家認(rèn)真默讀課文，思考兩次賽馬經(jīng)過是怎樣的，有什么不同？⑵讀完以后，每個同學(xué)試著把準(zhǔn)備好的用紙片做的小馬在桌上擺一擺。利用信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)生閱讀能力在平時的上課過程中，我們應(yīng)該從小事，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。創(chuàng)設(shè)意境，啟發(fā)想象。小學(xué)語文閱讀教材，都是經(jīng)專家精選的文質(zhì)兼美的文章。二、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)多媒體教學(xué)是集圖象、文字、動作、聲樂為一體的教學(xué)方式。模式化表現(xiàn)在兩個方面：教學(xué)結(jié)構(gòu)的模式化和教學(xué)具體行為的模式化。總之，運(yùn)用信息技術(shù)改革地理課的教學(xué)，既能為地理課的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材，以提高教學(xué)質(zhì)量，又能使地理課順應(yīng)新課改的要求：實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式由封閉走向開放的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)教材功能從知識傳遞到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式由個體的、封閉式向合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變。地理課堂就是進(jìn)行這種教育的重要載體。我在課堂上使用自制的多媒體課件，分別演示了地球公轉(zhuǎn)的四個典型位置（春分、秋分、夏至、冬至）時的太陽直射點(diǎn)的位置、晝夜長短和光照情況。學(xué)生們熱情高漲，你一塊我一塊很快拼出了我國的雄雞模樣。隨著地理學(xué)科新課改的進(jìn)一步深化，地理學(xué)科信息化平臺的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生帶著任務(wù)和問題，自主地學(xué)習(xí)，通過自己的思考及在網(wǎng)上尋找信息，尋求答案，建構(gòu)起自己的知識經(jīng)驗，變過去那種被動的接受知識為主動的探尋未知，有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和信息素質(zhì)的養(yǎng)成?！娟P(guān)鍵詞】新課改；多媒體技術(shù)；地理教學(xué)由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的迅猛發(fā)展，知識量猛增，知識更新速度明顯加快。如在教學(xué)“長方形與正方形的認(rèn)識”時，在認(rèn)識“相對的面面積相等，相對的棱長相等”這一知識點(diǎn)時，用多媒體演示很快就能完成，但學(xué)生的思維是跟不上的，此時，如果顯示中用閃爍一組相對的面幫助學(xué)生理解“相對”的含義，然后移動一個面進(jìn)行重合比較，再讓學(xué)生想一想，它們有多少對這樣的對面，對面都相等嗎？最后得出結(jié)論，學(xué)生理解起來就扎實(shí)、到位。在小學(xué)教學(xué)中，內(nèi)容豐富的插圖是教材的重要組成部分，但插圖是靜止的，我們可以把靜止的插圖變成動感的圖像，我們可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，以鮮明的色彩，活動的畫面把活動過程全面展現(xiàn)出來，那么就可突出知識重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為具體。小學(xué)生主要能夠理解一些形象思維，對一些抽象思維的內(nèi)容往往難以理解，更何談應(yīng)用和掌握。現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)過程提供了一個良好的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在與周圍環(huán)境的相互作用的過程中，逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識，從而使自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。(3)through the study of local geography, let students learn around looking for material, strengthen the cooperation between students, enhance the connection between the teachers and students, cultivating students39。Electronic maps to carry and easy to use, and large capacity, not easy to go bad, easy to teaching music and video, is convenient to show the formation process of various natural geographical phenomena, put students into the world of the novel, them, as it were, by , the teaching design of multimedia teaching design of classroom teaching to the course content and the characteristics of the different, choose the appropriate teaching media, the traditional teaching media with modern geography teaching on the basis of the organic bination of teaching media, make the teaching process produces good practices are:(1)written content of textbooks and other books can adopt the board outline, simple line chart directly through the books in the reading books to master。例如，在進(jìn)行高中地理《交通運(yùn)輸方式和布局變化的影響》教學(xué)時，讓學(xué)生合作探究完成火車站周邊的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布圖。利用家鄉(xiāng)的材料進(jìn)行教學(xué)，一方面極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，學(xué)以致用，另一方面能夠借機(jī)注重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。（2）將多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合起來，發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為輕松易懂。具體的做法有：（1）教科書及其他書本中的文字內(nèi)容可采用黑板概括大綱，書本中簡單的線條圖表直接通過課本閱讀掌握。多媒體教學(xué)通過全面展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠從形象的感性材料出發(fā)，逐步深化，螺旋上升，提高學(xué)生的空間想象能力和對抽象事物的認(rèn)識了解掌握能力。紙質(zhì)地圖不易儲存，無法根據(jù)需要縮小或放大比例且成本高。（4）鞏固練習(xí)所需要展現(xiàn)的圖文材料及解題中的讀圖過程可使用多媒體展示。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過利用各種技術(shù)搜集信息資源創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，大大推動了教學(xué)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用多媒體技術(shù)，我們可以為學(xué)生更加直觀地展示各種地理現(xiàn)象，便于對每一類問題進(jìn)行分析研究?？傊?，在多媒體教學(xué)中，教師一定要以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，根據(jù)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況綜合考慮，創(chuàng)建適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計，最大限度地使得多媒體技術(shù)與地理教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。(4)strengthen practice need to show the graphic material and problem solving in the process of reading can use multimedia design of classroom teaching classroom teaching model is basically a kind of take the student as the main body, teachers guide students to learn the teaching , teachers39。 lack of experience, the traditional teaching method is difficult to create am teaching “huaibei transportation way and the influence of layout changes” when did this: first to collect ancient huaibei LiuZi sui and tang dynasties grand canal material video and ancient LiuZi settlement space form, again through the student field trips to obtain now LiuZi transportation and settlement of the groups of materials through the multimedia display, creating problem situation:(1)LiuZi ancient and modern and contemporary what is the main mode of transport?(2)of the ancient and contemporary differ settlement space form?(3)summarize and transportation layout changes in huaibei especially LiuZi lets the student independent discussion e to the conclusion that to understand this abstract use teaching material, on the one hand, greatly improved the students39。那么如何使用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率呢？一、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣多媒體的特點(diǎn)之一就是具體形象、生動直觀,能給學(xué)生提供鮮明、生動、明晰的視覺形象,能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。例如：在講述圓柱、圓錐和球的時候，我們可以通過對