【正文】 理解其中妙處，自然需要再讀。文章寫自然景物，一般按空間順序安排層次，也有寫人記事的文章也按空章順序安排層次，如《老楊同志》等文章。（1）三段式。文章各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系是層層深入的，如《最后一次講演》?？次恼碌拈_頭和結(jié)尾。如《聽潮》一文，在描寫大海漲潮時發(fā)表議論：“怕什么。分析文章的寫作背景?？次恼碌闹行乃枷胧欠聃r明、集中、深刻。文章表達方式有記敘、說明、議論、描寫、抒情等五種。③語調(diào)是幽默、諷刺，還是莊嚴、沉郁？是冷淡、悲涼，還是歡樂、喜悅？如《論雷鋒塔的倒掉》語言特色是幽默、諷刺。感謝課改，讓我重新審視了自己的教學(xué)行為；讓我學(xué)會了做教育需要要不斷的思考；讓我明白了教師的幸福之路之一在于教師的專業(yè)成長。主要原因在于自己還缺乏探索鉆研精神。不足的主要是“增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力”的培養(yǎng)方面，主要原因是對教材這方面內(nèi)容的挖掘不足。要多鉆研教材，注重挖掘教材，拓展課程資源，通過多種教學(xué)形式落實情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。我認為所教班數(shù)太多，人數(shù)太多是主要原因，今年共帶六個班，所教學(xué)生近300人，所以到今天為止，有些學(xué)生的名字我還叫不出來，真是慚愧啊！記得有一次家長打電話，想了解孩子的歷史學(xué)習(xí)情況，可是我連是哪個學(xué)生都不知道，當(dāng)時真是無地自容！連學(xué)生都叫不出名字，談何關(guān)注個性發(fā)展！此外對學(xué)困生的關(guān)注是少之又少。究其原因，工作忙當(dāng)然只是借口，主要是自己沒有很好的制定學(xué)習(xí)的計劃，努力安排讀書的時間。第五篇：()初中語文教學(xué)論文 語文課改的反思知識改變命運百度提升自我本文為自本人珍藏版權(quán)所有僅供參考 語文課改的反思初中課改從2001年開始至今已足足八個年頭。②從修辭方法的角度看有什么特點。如《故宮博物院》，介紹的故宮雖然規(guī)模宏大，建筑群復(fù)雜，但卻寫得層次分明。特殊的文章，還需要綜合運用多種方法，進行分析歸納。綜合文章各段段意。這種方法適用于記敘文。有的文章結(jié)構(gòu)形式特殊，不能用現(xiàn)成的公式去套，只能具體文章具體分析。文章論述的兩個或幾個問題之間的關(guān)系是并列的，有幾個問題，則劃分為幾個層次，如《放下包袱，開動機器》。如《荔枝蜜》一文是按作者對蜜蜂的認識過程，劃分為不喜歡、想看看、贊美、聯(lián)想到勞動人民、夢見自己變成蜜蜂這樣5個部分。有的文章以時間線索，寫人記事，交待事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，如《多收了三五斗》等文章。完成第八步分析文章寫作特色的任務(wù)。應(yīng)達到每分鐘讀完1500字的速度。同類文，若能從總體的角度去自學(xué)，效果也會好些。統(tǒng)計本冊教材共幾個單元，記敘文、說明文、議論文、文言文等各占幾個單元。把現(xiàn)代文生字和文言文生字分開列表。同時要多訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練。如“初讀課文，整體感知”，“整體感知”的范圍就非常廣，學(xué)生不知道應(yīng)該感知什么，是內(nèi)容？是主題？是人物？還是寫法？這樣的目標學(xué)生就不好把握。課前三分鐘口語訓(xùn)練從9月2號正式上課開始我們將在老師正式講新課之前進行課前三分鐘的口語訓(xùn)練。因著慢，我們得以柔韌和慈悲。當(dāng)下的生活是一個多么生機勃勃的彪悍青年啊，“更快、更高、更強”是通用的號令，如果我沒有理解錯的話，這所有的“更快、更高、更強”都僅僅是是物質(zhì)的。在小說《最慢是活著》中有幾句描述祖母的話用來描述文學(xué)對我的意義也很貼切：“??哥哥們偶爾會靠在她的肩膀或是枕在她的腿上撒撒嬌、——她現(xiàn)在唯一的作用似乎只是無條件的供我們?nèi)鰦??！耙矝]有樹干給你爬”蘋果樹說?！皝砀彝嬉粫喊伞碧O果樹對他說。我需要一所房子安身，你能幫助我嗎”男人問?！拔也皇切『⒘?，我不會爬樹了，我需要玩具，我需要錢買玩具”小男孩說。語文，是如此的博大精深！二學(xué)語文有什么用？剛才老師講到語文四如此的博大精深，那么你們認為學(xué)習(xí)語文究竟有什么用呢？讓兩個學(xué)生回答。誠然，一些基本的文言知識需學(xué)生記憶，不過這記憶要講求記憶技巧，如對比記憶、順口溜記憶、歸納記憶等。不管教路，還是學(xué)路，必須在學(xué)生對文章有一個整體意識的基礎(chǔ)上再進行。學(xué)生一旦對寫作產(chǎn)生了興趣，對平日的語文學(xué)習(xí)就是一個促進。我認為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，是語文學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)鍵。欲想在有限的課堂時間內(nèi)較好地實現(xiàn)教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需在學(xué)法指導(dǎo)上下功夫。再者對語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手。這是我的大致教學(xué)思路，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文的途徑。這樣做師生都很費力。如果要問我語文是什么，我會說語文是對秦磚漢瓦的向往語文是對唐詩宋詞的熱愛語文是對《紅樓夢》的崇拜語文是對《西游記》的迷戀語文是離不開名著的雙眸語文是大江東去的氣勢語文是怒發(fā)沖冠的激情語文是大漠孤煙直的雄渾語文是小橋流水的婉約語文是對陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服語文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮”的注解語文是一口流利的普通話語文是一首秀麗的方塊字語文是從筆端流出的錦繡華章語文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄語文是舉手投足間的書卷氣語文是中華民族的縮影語文是中華五千年古老文明的積淀語文是中國人審美性格的精靈語文是博大而豐滿的精神元素如果要問我學(xué)語文學(xué)什么我會說語文就是引領(lǐng)學(xué)生說鏗鏘有力的中國話寫方方正正的中國字書洋洋灑灑的中國文做堂堂正正的中國人！原來，語文是一種詩性的光輝，一種厚重的關(guān)懷，一種浪漫的情懷，更是一種崇高的靈魂，是一種靈性，一種尊重，一種人格，更是一種精神?！皝砀彝嬉粫喊伞?蘋果樹對他說?！拔覜]有時間玩，我要工作來養(yǎng)活我的家庭。蘋果樹高興極了?！蹦腥苏f。但最終，文學(xué)就是那個扎根大地的老樹墩，能容我停下來，踏踏實實坐一會兒??不，可以坐很久，隨便多久。這樣的哀嘆總讓我無語。因著慢，我們得以豐饒和深沉。難道不是嗎？ 所以，同學(xué)們，明白了文學(xué)對于人生的意義了嗎？文學(xué)也許不能給我們帶來物質(zhì)上的富足，但是它能夠讓我們在這紛繁的物質(zhì)世界里保留一塊精神的凈土，給我們思想以力量的支撐，而這將是我們一生受用的東西！三、今后語文學(xué)習(xí)的安排最后老師再講一下今后學(xué)習(xí)語文的一些安排，希望同學(xué)們提前做好準備?？鞓飞睿x夢想更近！——這是我的態(tài)度第三篇：初中語文教學(xué)論文 怎樣上好初三語文課怎樣上好初三語文課一、準確的確定目標目標確定是否準確決定著一節(jié)課的成敗