【正文】 過端午節(jié)愉快的心情，如果是在節(jié)日的傍晚，吃著粽子觀賞著 夜晚的情景，那又是什么心情呢？ 請大家聽賞一首樂曲《歡樂的夜晚》 感受到時什么情緒？這樂曲是用什么樂器演奏的？演奏的形式又是什么？ 再欣賞一遍，請大家模仿一下樂器的演奏形式，感受歡快的心情。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（ 1）這是什么風(fēng)格的 歌曲？（ 2）什么情緒？（ 3）采菱是在做什么？ 2． 介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。 5． 學(xué)唱歌詞： （ 1）配樂朗誦 請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。 3）把排列好的樂句來唱一唱。 2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。 五、小結(jié) 第二課 “親愛的回聲” 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛 大自然的感情，學(xué)習(xí)用鮮明的 力度對比來表現(xiàn)回聲的力度效果。 我這里有幾條 6/8 拍的節(jié)奏，請你們跟我拍一拍。 學(xué)生唱，部分回聲。 教材分析 《熱愛地球媽媽》是一首詞曲很優(yōu)美的少兒合唱歌曲， 4/4 拍， c 大調(diào)。 有表情地朗讀歌詞。（ 3）課件出示本校學(xué)生護綠保潔的圖片，并進行講解：介紹我校師生們?yōu)榱说厍蛎篮玫拿魈?，已?jīng)行動起來了。 3．能根據(jù)自己的想 象，嘗試進行創(chuàng)編情景的表演，進一步增強合作能力，體驗創(chuàng)作表演的樂趣，提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在 人類生活日益富足的今天。 談話：生活中有許多情景會把我們引如沉思，比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問題。表達出人們熱愛大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。 學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。） 學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護著我們。 第三課時《地球的孩子》 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞《沉思》聆聽小提琴的音色，感受音樂情緒，并能以此為背景音樂配合“我的創(chuàng)造”活動。（領(lǐng)唱、合唱） 思想教育：（ 1）分組討論，怎樣來保護地球？（ 2）進行交流，自編兒歌。（出示課題） 欣賞歌曲：初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。 四、小組表演歌曲 聽音樂，表演； 評出最佳的律動； 集體表演，師生同樂 五、小結(jié)： 第八單元《地球媽媽》 內(nèi)容： 聽：《沉思》 唱：《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》 第一、二課時《熱愛地球媽媽》 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生用親切、深情的歌聲來表達歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。拎出來練習(xí)。（強： F 弱： P ）我們來唱一唱； 我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽 —— 《親愛的回聲》 你聽完以后，請告訴我， 它是幾幾拍的？ 6/8 拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。 4）請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。 老師解釋 “波音 ”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。 2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。 三、總結(jié)： 今天我們學(xué)唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》。 （ 3）各組唱的都不錯，但每個同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。 所用教具 黑板、鋼琴、背頭、計算機 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌 復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。吃時打開粽葉，粽香噴鼻，入口油而不膩，糯而不粘，咸甜適中，香嫩鮮美是為上品。 粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太緊，防止米粒擠進豆沙中，如果煮不透會出現(xiàn)夾生現(xiàn)象。 （ 11）跟琴學(xué)唱歌曲；歌曲處理。 學(xué)唱歌曲 （ 1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。 六、豎笛練習(xí)《海鷗》 七、小結(jié)。 跟琴唱一唱曲譜。 視唱二聲部旋律 四、新歌教學(xué)《 翅 膀 》。 四、豎笛練習(xí)《海鷗》。 教師彈奏旋律。 二、唱民歌《沂蒙山小調(diào)》： 出示投影歌頁： 師：同學(xué)們，這首 曲子我們曾經(jīng)在上學(xué)期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來唱一唱。 視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點。 學(xué)習(xí)歌詞： 跟琴哼唱。 發(fā)聲練習(xí)： 二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷” 聽賞全曲，請同學(xué)們跟音樂哼唱。 三、欣賞“花兒與少年” 我們游戲做得很高心，現(xiàn)在請大家聽賞一首青島民歌“花兒與少年“ 請大家根據(jù)歌曲拍一拍，用聲勢體驗。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。 隨鋼琴輕聲演唱。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。 二、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 茅舍：即茅屋。比一比，評出星級隊。把歌曲分成三部分，小組抽簽。） 難點解決： 師 ：“把認為自己難唱的樂句提出來。 觀看我校獲獎舞蹈。 生：跟琴唱 聽音樂填詞 師：同學(xué)們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！ 生：聽第一部分試一試填詞 跟琴糾正 、 跟琴唱 學(xué)生唱二部分師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！ 結(jié)合兩部分一起唱，跟琴輕唱，學(xué)生質(zhì)疑問難，解決難點 四、完整唱全曲 師：同學(xué)們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。 同學(xué)們，我們剛才聽到的歌曲，仿佛 來到了什么地方？ 二、導(dǎo)入新課 出示一張綠色的紙 師：這樣的綠色讓你你想到了什么？ 生：聽音樂，答問 ２、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》 師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！ 生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導(dǎo)律動，帶學(xué)生進入情景。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。突然，一陣春 ——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段 “春雨雷電 ”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵? 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！ 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰 五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲” 六、小結(jié) 第三課 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》 教學(xué)目的： 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊 樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 欣賞“雨中曲” 創(chuàng)造：用“ do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個音旋律。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。 試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。找玩具的同學(xué)離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。 要求： A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律； B：能用歌聲準(zhǔn)確表達歌曲中的連音和斷音。 第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕 跟唱。 學(xué)生自己來打擊 2/ 3/4 的節(jié)奏。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么 ？） 請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？ 有感情的讀詞。你從“西風(fēng)的話”中體會到怎樣的季節(jié)變化？ 老師范唱。 欣賞：《新疆之春 》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。 5. 教師組織學(xué)生合作表演： （ 1）四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。 （ 3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。 教學(xué)過程： 一、師生互相問好 二、欣賞：“曉風(fēng)之舞” 請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列 三、激 趣導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季 2. 請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？ a. 喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗 b. 喜歡夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。學(xué)生音樂、藝術(shù)綜合實踐能力、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力充分 展現(xiàn)。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師能力充分施展提供了一個前所未有的廣闊天地。 d. 喜歡秋季 秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。 5. 利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。 A→春→ A→夏→ A→秋→ A→冬 6. 請同學(xué)之間相互評價，取長補短。 教學(xué)重點： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用 “l(fā)u”、 “l(fā)a”哼唱、視唱等。 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達對春天的贊美之情。 老師講解 3/4 的含義及書寫形式。 學(xué)唱歌曲 先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。 分領(lǐng)唱齊唱進行表演。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。 欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 四、新授歌曲 導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進行導(dǎo)入。 分發(fā)給每個學(xué)生一個道具， 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜 3—4 個） （ 1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ （ 2） 哇！你真厲害哦 ，真有件這樣的東西。 認識打擊樂器 樂曲中的 “雷鳴電閃 ”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 第三單元“ 青山綠水” 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：“少先隊員植樹歌”“采茶燈”“采茶撲蝶”“采茶舞曲” “