全國著名“特級教師好課堂”觀摩活動(存儲版)
【正文】 《乘法分配律》觀摩課和講座思想在哪里。理想狀態(tài)下的簡約化數學課堂特質：課堂結構——清晰、明快、整體感強；教學素材——經濟、高效、少而精練；節(jié)奏控制——勻稱、舒緩、張弛有致；活動展開——自然、流暢、環(huán)環(huán)相扣；教師上課——輕松、自如、胸懷全局；學生學習——愉快、主動、學有成效；羅老師認為教學資源不在“多”，在“優(yōu)”。這兩天我又在網上找了羅老師的其他課，進行觀摩，思考并將這些精彩的課根據我的實際情況和學生的情況該一下拿到我的班級中去上，效果非常好，但是我對于知識的把握和細節(jié)的處理還是處理得不夠好，但是，我會繼續(xù)努力，做到自己滿意，孩子喜歡，家長不挑剔。其中，我感觸最深的是羅鳴亮老師的觀摩課和講座。第五篇：參加全國著名特級教師好課堂小學教學觀摩活動聽課反思參加全國著名特級教師好課堂小學教學觀摩活動有感宛水望城小學李青2014年9月114日兩天，我們學校一行4人到曲靖師院參加了全國著名特級教師好課堂小學教學觀摩活動，期間共聽了四位專家的觀摩課和講座。教材在一元二次方程章頭圖中安排了三個圖：滑動的梯子、海豚、從懸崖上自由下落的石子，符老師從中選擇了學生熟悉的梯子出發(fā)，精心設計了三個導入題，步步深入的引導學生列出了相應方程，并以此為基礎，從學生的認知水平出發(fā)，研究了一元二次方程的定義、一般形式、解法、應用，凡一元二次方程整章要學的內容，符老師在這一課時中都涉及到了，老師始終在強調鼓勵學生自己編寫這一章的教材內容，一堂課下來，學生確實自己建構起了全章的整體框架。最后，我想說的是，感謝這次培訓，讓我在教學的道路上又前進了一步。從這點上，我發(fā)現，我們之前對于教學的一些思考與想法，其實還是存在研究價值的，只是我們缺少了繼續(xù)研究和探索的精神。姚老師再通過具體的幾個課堂案例分析，形象生動，激情四射，講解非常透徹到位，領略到了特級教師的風采，使我認識到應該如何把握初中數學課堂教學：怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。本次培訓主要有兩大特點：一、講座豐富而精彩本次培訓邀請了全國優(yōu)師鄭永杰上了示范課《一筆畫中的數學》并作了《初中數學解題、變題、編題的實踐與研究》專題講座；特級教師孫琪斌上了示范課《命題》并作了《例談說題的一般流程與注意事項》專題講座；特級教師姚志敏老師上了示范課《平行四邊形的分類討論》并作了《新理念下初中數學課堂教學范式研究與課例分析》的專題講座；特級教師朱敏龍上了示范課《走進概率》并作了《有效課堂教學的認識與思考》專題講座。用足教材、用好教材、用活教材。這種方法我也認為非常有效,教學中也是這么做的。參加此次培訓，這兩天來在課堂上我們認真聆聽了數學專家和名師的講座和講課，特別是聽了特級教師牛獻禮老師的講座，使我受益匪淺，感受頗多。他們的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾。從中我們也可以發(fā)現問題，從而為以后解決問題打下基礎。她執(zhí)教時采用了對比教學法，用清代詩人高鼎的《村居》還有她自己創(chuàng)作的詩《讀村居有感》來進行對比教學。本節(jié)課最大的亮點有二點：其一是抓基礎教學，薛老師能從最基本的字、詞抓起，比如文中有對字的講解：例如“膝”和“勺”字，薛老師從字形、字義講解，讓學生有了深刻的記憶。同時他們打破了傳統(tǒng)的教學模式。第一篇：全國著名“特級教師好課堂”觀摩活動全國著名“特級教師好課堂”觀摩活動心 得 體 會栗小陳志娥2014年9月27日、28日兩天，我有幸來到了省城太原，參加了全國著名“特級教師好課堂”小學語文教學觀摩活動，聆聽了薛法根、王菘舟、郭學萍、崔云宏四位名師的課堂和講座，收獲頗多。他們都能巧用心思，精心設計，從學生的角度出發(fā)進行備課，都能根據自身特點，根據教材設計教法、學法，都有各自獨特的教學風格。他執(zhí)教的是蘇教版五年級的《水》第二課時。村居》。雖然課堂上出現了學生的回答離文本稍遠，但這也正是最真實的課堂。沒有這個基礎，當然不可能靈活的，創(chuàng)造的使用教材，顯而易見這將對我們的語文功底和人文情懷提出更高的要求。專家的講座使我產生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)
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