全國著名“特級教師好課堂”觀摩活動(存儲版)
【正文】 《乘法分配律》觀摩課和講座思想在哪里。理想狀態(tài)下的簡約化數(shù)學(xué)課堂特質(zhì)：課堂結(jié)構(gòu)——清晰、明快、整體感強(qiáng)；教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)、高效、少而精練；節(jié)奏控制——勻稱、舒緩、張弛有致；活動展開——自然、流暢、環(huán)環(huán)相扣；教師上課——輕松、自如、胸懷全局；學(xué)生學(xué)習(xí)——愉快、主動、學(xué)有成效；羅老師認(rèn)為教學(xué)資源不在“多”，在“優(yōu)”。這兩天我又在網(wǎng)上找了羅老師的其他課，進(jìn)行觀摩，思考并將這些精彩的課根據(jù)我的實(shí)際情況和學(xué)生的情況該一下拿到我的班級中去上，效果非常好，但是我對于知識的把握和細(xì)節(jié)的處理還是處理得不夠好，但是，我會繼續(xù)努力，做到自己滿意，孩子喜歡，家長不挑剔。其中，我感觸最深的是羅鳴亮老師的觀摩課和講座。第五篇：參加全國著名特級教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動聽課反思參加全國著名特級教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動有感宛水望城小學(xué)李青2014年9月114日兩天，我們學(xué)校一行4人到曲靖師院參加了全國著名特級教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動，期間共聽了四位專家的觀摩課和講座。教材在一元二次方程章頭圖中安排了三個圖：滑動的梯子、海豚、從懸崖上自由下落的石子，符老師從中選擇了學(xué)生熟悉的梯子出發(fā)，精心設(shè)計(jì)了三個導(dǎo)入題，步步深入的引導(dǎo)學(xué)生列出了相應(yīng)方程，并以此為基礎(chǔ)，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，研究了一元二次方程的定義、一般形式、解法、應(yīng)用，凡一元二次方程整章要學(xué)的內(nèi)容，符老師在這一課時中都涉及到了，老師始終在強(qiáng)調(diào)鼓勵學(xué)生自己編寫這一章的教材內(nèi)容，一堂課下來，學(xué)生確實(shí)自己建構(gòu)起了全章的整體框架。最后，我想說的是，感謝這次培訓(xùn)，讓我在教學(xué)的道路上又前進(jìn)了一步。從這點(diǎn)上，我發(fā)現(xiàn)，我們之前對于教學(xué)的一些思考與想法，其實(shí)還是存在研究價值的，只是我們?nèi)鄙倭死^續(xù)研究和探索的精神。姚老師再通過具體的幾個課堂案例分析，形象生動，激情四射，講解非常透徹到位，領(lǐng)略到了特級教師的風(fēng)采，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。本次培訓(xùn)主要有兩大特點(diǎn)：一、講座豐富而精彩本次培訓(xùn)邀請了全國優(yōu)師鄭永杰上了示范課《一筆畫中的數(shù)學(xué)》并作了《初中數(shù)學(xué)解題、變題、編題的實(shí)踐與研究》專題講座；特級教師孫琪斌上了示范課《命題》并作了《例談?wù)f題的一般流程與注意事項(xiàng)》專題講座；特級教師姚志敏老師上了示范課《平行四邊形的分類討論》并作了《新理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)范式研究與課例分析》的專題講座；特級教師朱敏龍上了示范課《走進(jìn)概率》并作了《有效課堂教學(xué)的認(rèn)識與思考》專題講座。用足教材、用好教材、用活教材。這種方法我也認(rèn)為非常有效,教學(xué)中也是這么做的。參加此次培訓(xùn)，這兩天來在課堂上我們認(rèn)真聆聽了數(shù)學(xué)專家和名師的講座和講課，特別是聽了特級教師牛獻(xiàn)禮老師的講座，使我受益匪淺，感受頗多。他們的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了教育理念。聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾。從中我們也可以發(fā)現(xiàn)問題，從而為以后解決問題打下基礎(chǔ)。她執(zhí)教時采用了對比教學(xué)法，用清代詩人高鼎的《村居》還有她自己創(chuàng)作的詩《讀村居有感》來進(jìn)行對比教學(xué)。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)有二點(diǎn)：其一是抓基礎(chǔ)教學(xué)，薛老師能從最基本的字、詞抓起，比如文中有對字的講解：例如“膝”和“勺”字，薛老師從字形、字義講解，讓學(xué)生有了深刻的記憶。同時他們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。第一篇：全國著名“特級教師好課堂”觀摩活動全國著名“特級教師好課堂”觀摩活動心 得 體 會栗小陳志娥2014年9月27日、28日兩天，我有幸來到了省城太原，參加了全國著名“特級教師好課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，聆聽了薛法根、王菘舟、郭學(xué)萍、崔云宏四位名師的課堂和講座，收獲頗多。他們都能巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行備課，都能根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，都有各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他執(zhí)教的是蘇教版五年級的《水》第二課時。村居》。雖然課堂上出現(xiàn)了學(xué)生的回答離文本稍遠(yuǎn)，但這也正是最真實(shí)的課堂。沒有這個基礎(chǔ)，當(dāng)然不可能靈活的，創(chuàng)造的使用教材，顯而易見這將對我們的語文功底和人文情懷提出更高的要求。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)
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