黨員教師個人黨性分析報告(存儲版)
【正文】 行制度的嚴肅性，實踐證明，要制定一項制度不難，但要操作好制度卻不易，為增強執(zhí)行制度的嚴肅性，首先在制定中，勤鉆研，細推敲，便于操作，同時加強制度的宣傳，加強對有關(guān)問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便于操作過程中合理公正，其次增強對不良現(xiàn)象斗爭的勇氣(對此我也于5月23日早上在上班的路上，嘗試批評妨礙別人交通的不道德者，事后心情特別愉快)切實樹立黨員的良好形象。因而必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，首先從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現(xiàn)象。個人普通話水平雖有長足進步，但口音仍較重，一定程度上影響了教學(xué)水平的提高。專業(yè)知識精、業(yè)務(wù)水平高是現(xiàn)行市場經(jīng)濟，信息時代的社會特點中，少花錢，辦好事的重要條件。要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每樣細小的工作要踏實做好。工作中不夠細膩，其實也是不夠負責(zé)的表現(xiàn)。在工作中還不夠細致，有時也存在應(yīng)付。并且及時把大家的意見進行整理，再反饋給個人，讓老師對自己有一個更全面的認識，以便在整改階段進行整改。不注意學(xué)習(xí)先進的教育理念和先進教學(xué)手段，不能及時對自身教學(xué)理念和經(jīng)驗進行反思等第三，不注意鉆研業(yè)務(wù)。對于剖析不深刻的，要及時給他們做思想工作，使其端正態(tài)度，重新查找問題，直到剖析準(zhǔn)確、全面、深刻為止。四是加強溝通，理順關(guān)系，為做好辦公室工作打好基礎(chǔ)。三、整改措施和今后努力方向：人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。對待困難有畏難情緒，滿足于叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性的開展工作。二是知識面不夠廣。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，在管理事務(wù)中，常常會為別人著想，他這樣做有什么理由，自認為不是什么原則性事，都會為別人開“綠燈”。如西溪校區(qū)的校園網(wǎng)建設(shè)。理性認識源于感性認識，又高于感性認識，是付事物規(guī)律性的集中反映。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。普通話水平低二、對存在問題的原因分析政治理論學(xué)習(xí)不夠。在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，后勤管理中，條條塊塊都有專人負責(zé)覺得業(yè)務(wù)上的精應(yīng)是他們的職責(zé)所以在本人負責(zé)管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時，集中時間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的“沉”下去。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。對有不良習(xí)慣的學(xué)生批評的多，對同事打不開情面，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。二、存在上述問題的根源：以上缺點，其實是對自己要求不嚴格的結(jié)果。二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。本人高度自覺,長期堅持政治學(xué)習(xí),寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí),、,按照各種法律法規(guī)嚴格要求自己,從不打牌賭博、違法亂紀,遵守社會公德,實踐社會主義榮辱觀,忠誠黨的教育事業(yè),、在教育教學(xué)方面。三、經(jīng)過整理，大家剖析的問題主要有以下幾個方面第一，不能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，不注意教師形象，事業(yè)心和責(zé)任心不強。不注意向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作意識不夠。思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)一定會明顯改善。安于現(xiàn)狀，不能與時俱進，缺少拼搏精神。在新課標(biāo)實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當(dāng)作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學(xué)校出謀
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