【正文】 三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動等。四、強化過程管理，提高學(xué)歷教育質(zhì)量多舉措加大招生宣傳力度，擴大生源。按照《**縣教育體育局關(guān)于在全縣教體系統(tǒng)高層次專家人才中開展“五個一”服務(wù)基層活動的意見》（旬教體發(fā)〔**〕221號文件）精神，制定了高層次專家人才“五個一”服務(wù)基層活動方案，以“聯(lián)片研修”為標(biāo)志的服務(wù)基層工作得到有效實施。第五篇：教研師訓(xùn)總結(jié)2016—2017學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)年中，我校按工作計劃，認真組織教育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及遠程教育培訓(xùn)考核，開展好班級教學(xué)工作，為提高教學(xué)成績打好基礎(chǔ)。教師和學(xué)生都缺乏應(yīng)變能力，平時只注重教材教學(xué)訓(xùn)練，缺乏說話，寫話，分析問題的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法死板，課堂氣氛不活躍，學(xué)生和教師難以適應(yīng)新的一些變化。四、存在問題教育思想達不到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教育思想根深蒂固，學(xué)科為本而不以人為本的教育理念難以糾正，傳統(tǒng)式，灌輸式的教學(xué)手段繼續(xù)沿用，自主、探究、互動等學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)缺乏、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到有效培養(yǎng)。**年是十三五計劃的開局年，做好新一年的工作，開好局，起好步，打牢十三五計劃基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。按照崗位職責(zé)要求，在專技人員中開展“五個一”研修活動，即組織好一次研修活動、作好一個講座、發(fā)表一篇論文、抓好一個課題、指導(dǎo)一個基地建設(shè)。采用集中播放形式開展教育活動，年放映196場次，觀看學(xué)生21754人。（三）積極組織組織全縣中小學(xué)教師參加各級各類比賽。兩人被評為“優(yōu)秀工作坊主”,65人被評為“優(yōu)秀學(xué)員”,**被評為“先進區(qū)縣”.（二）創(chuàng)新繼教思路，改進培訓(xùn)模式為確保集中培訓(xùn)取得實效，讓參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得，通過充分調(diào)研，完成《**縣小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)需求問卷調(diào)研報告》，摸清參訓(xùn)教師真正需求，做到對癥下藥：確定了“信息技術(shù)與學(xué)科融合”的培訓(xùn)主題；精心設(shè)計以“信息技術(shù)與學(xué)科融合”為主線的培訓(xùn)課程；精準(zhǔn)選聘培訓(xùn)專家、“洋教授”與“土專家”結(jié)合；嚴格培訓(xùn)管理，成立培訓(xùn)管理服務(wù)團隊，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求。全縣共50位中小學(xué)校長參加培訓(xùn)，自8月1日開班到11月1日結(jié)束，歷時三個月，參訓(xùn)學(xué)員全部合格。三是成功舉辦**年中考備考研討會。二是分學(xué)科舉辦成果展評及課堂教學(xué)改革研討活動，今年先后成功舉辦了全縣信息技術(shù)與初中英語、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等4個學(xué)科的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合暨課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流活動，對全縣義教段課堂教學(xué)改革產(chǎn)生了積極影響。選送4名教師參加**省幼兒教師專業(yè)技能大賽，一名教師榮獲一等獎，二名教師榮獲二等獎，一人獲得三等獎。組建初中教研協(xié)作區(qū)8個，小學(xué)8個，幼兒園3個。經(jīng)過全校教師的共同努力，各學(xué)科平均分名次都有所推進：三年級語文推進2個名次，三年級數(shù)學(xué)推進1個名次，二年級語文推進2個名次，二年級數(shù)學(xué)推進3個名次，四年級語文推進1個名次，四年級數(shù)學(xué)推進4個名次，四年級品德推進2個名次，四年級科學(xué)推進1個名次，合計推進16個名次。各學(xué)科依據(jù)學(xué)生年齡特征，遵循培養(yǎng)原則和途徑，針對性地制定出“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案”，每周落實一項內(nèi)容，每月達到一個目標(biāo)，在教育教學(xué)的每個細節(jié)中持之以恒。增強教師參與校本教研的主動性和積極性。二是學(xué)校新進教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。77人次教師參加市級及以上教學(xué)論文競賽并獲獎。為有效加強學(xué)校工作的宣傳，擴大學(xué)校的積極影響，教科室堅持就教研師訓(xùn)工作及時宣傳報道。教研師訓(xùn)工作有計劃、有步驟、有主次、有公示開展。針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過教研組討論、教育教學(xué)理論和規(guī)律借鑒，以簡訊、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等載體反映研究的結(jié)果，形成共識。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。（4）教師國培根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動。一學(xué)年來，主要從以下幾個方面開展了工作：第一，在每學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務(wù)。五、主要問題查找一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。4個課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項申報。做到總結(jié)成績、查找問題、整改推進，促進工作質(zhì)量提高。（二）教科室精細化管理教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀工作意見、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實工作時間、低段、人員、完成要求等。初中政治學(xué)科教學(xué)模式“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設(shè)計、五環(huán)時政追蹤課堂導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)鞏固合作探究、釋疑點評盤點收獲，課堂總結(jié)）。三是及時組織主題課型研究的交流、評議、小結(jié)、提煉、整改等活動，總結(jié)主題課型研究活動。一學(xué)期來，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級及以上論文競賽。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動達11次（課改示范活動、培訓(xùn)匯報活動）。本學(xué)年，兩個校區(qū)共有結(jié)對教師30對。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動12人次，加速了青年教師的成長。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動?？萍紕?chuàng)新活動的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。五是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級組織參與主題課型研究的指導(dǎo)、檢查、考核工作，提升主題課型研究的針對性和實效性。針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓(xùn)。教科室對布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺，及時宣傳工作動態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)校工作進行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺上查詢，提高了工作的透明度。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績。四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高五是教師教育的過程管理還需要進一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。第四，以結(jié)對教師“十個一”任務(wù)為載體嚴格嚴格要求青年結(jié)對教師，促進青年教師全面發(fā)展。教科室堅持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細化管理，扎實開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，積極實踐課堂教學(xué)模式改革。認真規(guī)劃校本課程，促進學(xué)生差異化發(fā)、特長化展得。主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動。使每項工作的開展不僅停留于工作布置，更重要工作的開展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。四、主要成績匯報一學(xué)期來，在學(xué)校及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細化管理和務(wù)實執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、1名教師獲市三等獎、10名教師獲區(qū)一等獎、2名教師獲區(qū)二等獎。蜀光綠盛實驗學(xué)校 教科室二〇一四年七月一日第三篇：教研師訓(xùn)工作總結(jié)鶴慶縣七坪學(xué)校教研師訓(xùn)工作總結(jié)校本教研及師訓(xùn)工作是提高教師的教育教學(xué)水平和能力、提高教師的教育教學(xué)效率和質(zhì)量的重要途徑和措施。其次要加強對教師運用先進教育理論和方法的指導(dǎo)，讓教師運用先進的教育理論和方法指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)手段、課堂教學(xué)方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，嘗到教研的甜頭，提高參與的主動性和積極性。觀看遠教資源中的“遠程培訓(xùn)”，組織寫心得；組織觀看優(yōu)秀課例，并進行評析；鼓勵教師加強自學(xué)，發(fā)現(xiàn)精華與同事共享；組織教師寫課后反思；組織復(fù)習(xí)研討，教學(xué)方法共享；組織聽課，交流討論，共同進步??突出校本教研的針對性。對校本研究我們在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐層面更沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，有很多問題需要解決，還有很長的一段路要走，我們要發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，以解決實際問題為出發(fā)點，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探索校本教研的新途徑新方法，開創(chuàng)學(xué)校教研的新局面，為促進我校教育教學(xué)質(zhì)