生命與水教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 胃（）肝（）溶（）潤（）泄（）樣（）腋（）喂（）汗（）融()閏（）瀉（）杯（）六、板書設(shè)計：生命與水液 胃 肝 溶 氧 廢 尿吐故納新 新陳代謝 粗制濫造七、教后反思：潤 泄 瀉 排泄 潤滑第二課時一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境或復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課水”是我們本單元的主題，對于“水”，我們都非常熟悉，它給我們的兒時生活帶來了無盡的樂趣，誰來談?wù)勊o你留下的美好感受。（3）集體交流。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具有代表性）（二）為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。（2）、能用語言文字的方式描述水是什么樣子的。我們每天的生活都離不開水，它是我們的老朋友啦！同學(xué)們你們知道水有哪些了用途嗎？生答：........同學(xué)們真聰明，知道的知識真不少，既然水有這么多用途，那么你們仔細觀察過水嗎？我們這節(jié)課就一起來研究水《觀察水》，看看水到底是什么樣的？水有哪些特點？（設(shè)計意圖：通過圖片的展示，引起學(xué)生的注意，喚起學(xué)生對水的喜愛之情。讓學(xué)生說說你是通過什么方法發(fā)現(xiàn)的。讓學(xué)生觀看后描述圖片中展現(xiàn)出的情況。地球上的人類和一切生物，都與水有著極其密切的聯(lián)系，它不僅孕育了生命，還為人類提供了物質(zhì)資源和文明發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生分析小學(xué)三年級的學(xué)生剛剛接觸科學(xué)，對科學(xué)這門開放性的課堂還沒有習(xí)慣，放不開手腳，不知道實驗的時候該干什么，有的學(xué)生很容易在活動中偏離主題，如何觀察、如何動手實踐等主要學(xué)習(xí)方式還無從下手。通過播放有關(guān)水的課件，吸引了學(xué)生的注意力，引入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《 水與生命》觀察發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察活動學(xué)生開始活動，教師巡視指導(dǎo)，及時提醒學(xué)生不要把水濺得到處都是，保持環(huán)境清潔小組互動交流學(xué)生匯報 活動要求：一、小組內(nèi)要求分工合作，各組員認真地進行觀察研究。對有分歧的說法，讓學(xué)生互動交流，最終達成共識：無色、無味、透明、流動。說學(xué)法根據(jù)新教材教學(xué)理念，重視學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，在整個教學(xué)過程中，教師只作啟發(fā)式點撥，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，分組討論、提出問題并解決問題，增強自身的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過活動，總結(jié)水的性質(zhì)。目的是將學(xué)生各自已有的認識作較為科學(xué)的梳理，引導(dǎo)學(xué)生知道水是什么樣的，水與生命的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生研究更多的有關(guān)水問題的興趣。）四、結(jié)合生活、拓展延伸我們看黑板上水的特點組成了一朵美麗的鮮花，我們要想讓這株鮮花生長好，必須定時給鮮花干什么呀？ 生：澆水。（設(shè)計意圖：由于水是最常見、最不陌生的一樣?xùn)|西，學(xué)生往往最容易忽略水的一些特點，對于實驗方法，應(yīng)給出更多的指導(dǎo)和提示，然后給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，如果一開始就放開了讓學(xué)生自由發(fā)揮，難免會使學(xué)生在實驗時有很大的盲目性，最終一無所獲。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示圖片同學(xué)們，你知道圖片中的你說的是誰嗎？生答：水。以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報。四、運用拓展：（7分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。（隨學(xué)生回答板書：化學(xué)師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士）默讀課文思考：為什么說水是運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。用生詞說話。理解詞語。出示生字。，播放有關(guān)水的資料片，讓學(xué)生體會水的美麗水的激情，水在大自然中的重要地位和它神奇的魅力。那么我們應(yīng)該怎么喝？喝什么?下節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。（潤滑器官，調(diào)節(jié)體溫，護衛(wèi)肌體（護衛(wèi)兵） 6自然段的中心句式哪一句？請畫下來。作者采用什么說明方法，體現(xiàn)水的重要性。課文簡要地介紹了生命與水的知識：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用以及喝水也要講究科學(xué)。3．初步了解寫提綱筆記的方法和重要性?！窘虒W(xué)目標】正確、流利地朗讀課文，掌握本課生字。教學(xué)時，始終以“以生為本”的理念來貫穿整堂課，同時，還把對學(xué)生的能力培養(yǎng)這節(jié)課的關(guān)注點?！罢湎Y源”為主題辦一份手抄報。隨學(xué)生回答，板書：搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護兵）。，并為課文中的段落擬定小標題，編寫提綱。第一篇：《生命與水》教學(xué)設(shè)計《生命與水》第二課時教學(xué)設(shè)計新豐小學(xué) 白曉露教材分析《生命與水》是一篇說明文。教學(xué)重點，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”。一邊交流一邊談感受。水和我們
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