【正文】 題與一元一次方程教學(xué)反思6這節(jié)課主要講了一道實際應(yīng)用題，是關(guān)于足球比賽的。實際問題與一元一次方程教學(xué)反思7本節(jié)內(nèi)容是實際問題中的打折銷售問題，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過銷售問題中相關(guān)量的數(shù)量關(guān)系及簡單的換算，所以本課內(nèi)容在知識結(jié)構(gòu)上難度不是很大，但是由于他和實際問題聯(lián)系密切，學(xué)生必須有這方面的生活經(jīng)驗才能達(dá)到最好的效果，但是學(xué)生年齡小，加上他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗，所以必須在教師的引導(dǎo)下才能更好的去探究。讓學(xué)生口語表達(dá)或板書，創(chuàng)造機會，鼓勵學(xué)生動手動口，以達(dá)到教學(xué)要求并借助多媒體展示來指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，最后再指導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言概括教學(xué)問題。教師注重開發(fā)生活中蘊含的各種教育因素。多給學(xué)生的語言表達(dá)的機會，即時表揚和鼓勵。二、不足方面對學(xué)生的學(xué)情把握不夠好，簡單問題強調(diào)、重復(fù)太多，耽誤教學(xué)時間，沒按預(yù)定的教學(xué)方案完成任務(wù)。對于例題方面，學(xué)生對于盈利25%是什么意思？是表示進(jìn)價的25%還是售價的25%？有的學(xué)生不理解。這是本節(jié)課的一個興趣點，在課件中，利用圖文并冒的方法讓學(xué)生感覺到生活離不開數(shù)學(xué)，總的來說學(xué)生比較容易接受。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自覺參與到課堂中來。幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。多結(jié)合生活實際，使學(xué)生能置身于問題當(dāng)中，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，既能對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，也能引領(lǐng)和鼓舞優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極性。由于本節(jié)課是列方程解應(yīng)用題的第一節(jié)課，只要學(xué)生能達(dá)到解題時步驟完整、格式正確就可以了。課堂上學(xué)生積極主動，不斷出現(xiàn)學(xué)習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生的知識得到鞏固的同時使生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法等得到提高也形成正確的價值觀。二、不足之處探究的時間還需要考證，時間不易過長，應(yīng)合理分配。實際問題與一元一次方程教學(xué)反思15本節(jié)課主要通過教師層層設(shè)問，由淺入深，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生對問題的逐步探究，最終得到電話計費問題的解決。我將電話計費問題畫成一棵大樹，如何摘取其果實即兩種計費誰更省錢問題的答案，經(jīng)過計算、畫圖、列表分析等一系列臺階找到方程這個工具，在通過解方程的手段得到方程的解，最后在借助歸納、總結(jié)、檢驗的梯子攀摘到大樹的果實。希望在今后教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加教學(xué)的藝術(shù)性，打造精品數(shù)學(xué)課堂。再一次滲透了數(shù)相結(jié)合思想，也自然地引入了分類討論思想。不斷學(xué)習(xí)充實自己，并與同行交流討論。思維能力，最后再指導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言概括教學(xué)問題。在本次教學(xué)中我能以學(xué)生為主體，以探究為主線，采取合作交流的探究式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在現(xiàn)實富有挑戰(zhàn)性的問題情境中經(jīng)歷多角度認(rèn)識問題。以上都是有待改進(jìn)地方。這樣有利發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生勇氣、才能和個性，使學(xué)生思維更清晰。針對以上的問題，在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個問題：加強課堂教學(xué)的駕馭能力，要充分安排時間，有緊有松。從而達(dá)到最優(yōu)的探究效果。通過本課的教學(xué)，我感到成功的地方有以下幾個方面：創(chuàng)設(shè)問題情境，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，將學(xué)生置于問題情景中。二、教師的教案設(shè)計方面本節(jié)課的設(shè)計能吸引學(xué)生的興趣，從開頭的幻燈片的有關(guān)的銷售廣告語“跳樓價、大放血、5折酬賓、入手，能吸引學(xué)生的39。對于公式：利潤=售價 — 進(jìn)價 、利潤=進(jìn)價利潤率。重難點。最后學(xué)生自己編了一些實際的應(yīng)用題，計劃讓學(xué)生自己上臺去表演，把問題體現(xiàn)出來，但是由于時間的關(guān)系，所以本課最精彩的最能掀起高潮的環(huán)節(jié)沒有展示出來。幫助學(xué)生裝設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自覺參與到課堂中來。另外，還需加強的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)，多數(shù)問題的發(fā)現(xiàn)還是在教師的指導(dǎo)下完成的。實際問題與一元一次方程教學(xué)反思5求解有關(guān)濃度配比問題的應(yīng)用題，關(guān)鍵是明確溶液“稀釋”或“加濃”前后，哪些量不變，哪些量改變，從而建立等量關(guān)系。教師要通過智慧和藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，撥動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動力。優(yōu)化對策優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，豐富數(shù)學(xué)課堂活動，讓學(xué)生體會到列方程簡單；選擇能充分展示用方程解題思維上獨特優(yōu)勢的練習(xí)題；設(shè)計有坡度，使學(xué)生會用已有知識解決一個問題，通過解決此問題有助于下一個問題的解決。思考，具有承上啟下作用，把全章所強調(diào)的以方程為工具把實際問題模型化的思想提到新的高度。這里要注意有部分學(xué)生解題沒堅持到最后。例題與實際聯(lián)系緊密，教學(xué)過程中要滲透數(shù)學(xué)建模的思想。新的課標(biāo)要求：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。這個悖論所反映的問題是：無窮多個時間段，是否就是無限長的時間？第五篇：實際問題與一元一次方程教學(xué)反思實際問題與一元一次方程教學(xué)反思實際問題與一元一次方程教學(xué)反思1調(diào)配問題中既有勞力調(diào)配問題，又有事物調(diào)配的問題，且這類問題的應(yīng)用較廣泛。課是結(jié)束了，而留下了新的問題，此問題如何解決？我陷入了深思。四、3個優(yōu)化構(gòu)想設(shè)計時充分考慮師生互動性。3。育人思想；通過對盈虧問題的探索，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與刻苦鉆研的頑強毅力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生的要求是：能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析他們之間的關(guān)系，找出問題中的等量關(guān)系，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，既能對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，也能引領(lǐng)和鼓舞優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極性。多結(jié)合生活實際，使學(xué)生能置身于問題當(dāng)中，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的必要性和趣味性，能更好調(diào)動學(xué)生投入到自主探究的學(xué)習(xí)活動中去。增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去分析和總結(jié)生活中的問題學(xué)會能在不同的角度去探求生活經(jīng)驗從而讓學(xué)生掌握知識的同時使思想水7和情感態(tài)度價值觀都得到提高。我們七年級數(shù)學(xué)研究的課題是如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的能力，探究性學(xué)習(xí)不僅是知識的構(gòu)建與運用、技能的形成與鞏固，也包含了生活經(jīng)驗的激活豐富與提升，學(xué)習(xí)策略的完善，情感的豐富和價值觀的形成。小組討論的時候，老師一定要落實好任務(wù)，不要讓討論流于形式，而是讓學(xué)生帶有目的或者是問題進(jìn)行討論過高估計學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了很多小問題，今后應(yīng)加強細(xì)節(jié)的設(shè)計和全面考慮。課堂上學(xué)生積極主動，不斷出現(xiàn)學(xué)習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生的知識得到鞏固的同時使生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法等得到提高也形成正確的價值觀。課堂總結(jié)：工程問題中的三個量的關(guān)系。練習(xí)：（1）一件工作，甲單獨做20小時完成，乙單獨做12小時完成。由以上公式可知：一件工作，甲用a小時完成，則甲的工作量可看成________，工作時間是________，工作效率是_______。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強調(diào)了重點，理解了難點。情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。處理方法：由學(xué)生編出應(yīng)用題，并設(shè)出未知數(shù)，列出方程。若甲先單獨做4小時，剩下的部分由甲、乙合做，問：還需幾小時完成？（1）先由學(xué)生閱讀題目（2）引導(dǎo)：Ⅰ:這道題目的已知條件是什么？ Ⅱ：這道題目要求什么問題？ Ⅲ：這道題目的相等關(guān)系是什么？（3）由一學(xué)生口頭設(shè)出求知數(shù)，并列出方程，師生共同解答；同時教師在黑板上寫出解題過程，形成板書。這三個量的關(guān)系是：（1）__________（2）_________（3）_________ 人們常規(guī)定工程問題中的工作總量為______。教學(xué)反思 ⑴有關(guān)銷售中的一些概念不給嚴(yán)格定義，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗自然而然地理解、接受和運用它們，而不感到學(xué)了沒有。⒉例題：某商店在某一時間以每件60元的價格賣出兩件衣服，其中一件盈利25%，另一件虧損25%，賣這兩件衣服總的是盈利還是虧損，或是不盈不虧？四、鞏固練習(xí)，拓展提高⒈南寧某文具店某次將進(jìn)價不同的兩個計算器以27元賣出，其中一個盈利35 %，另一個虧本10 %，問這次交易總的盈虧情況怎樣？⒉文化商場同時賣出兩臺電子琴，每臺均賣960元，以成本計算，其中一臺盈利20 %，另一臺虧本20 %，則這次出售中商場（）A、不贈不賺 B、賺160元 C、賺80元 D、賠80元⒊某商品進(jìn)價1000元，標(biāo)價為1500元，商店要求以利潤率不低于5%的售價打折出售，最低可打幾折售出此商品⒋某商品的進(jìn)價是1530元，標(biāo)價為1955元，為盤活資金，加快流通，商家快定將該商品打折出售，但又要保證利潤率不低于15 %，問該商品應(yīng)最低打幾折出售？ ⒌某商人購某一商品的進(jìn)貨價比計劃便宜8 %，而售價不變，那么他的利潤率可由計劃的x %，增加到（x ＋10)%,則x＝（）A、12 B、15 C、30 D、50 ⒍選擇題（1）某人以八折地優(yōu)惠價買一套服裝省了25元，那么這套服裝實際用了（D）A、 B、60元 C、125元 D、100元（2）某彩電降價30％后，每臺售價為a元，則該彩電每臺原價應(yīng)為（）A、 元 B、 C、 a 元 D、 a 元（3）某物品標(biāo)價為132元，若以9折出售，任可獲利10％，則該商品進(jìn)價是（）A、105元 B、106元 C、108元 D、118元設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用已有知識，學(xué)會分析解決實際問題，養(yǎng)成好動腦、動手的習(xí)慣，體驗成功感，以突破重難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。⑵某商品的每件銷售利潤是72元，進(jìn)價120元，則售價是 _____元。設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)源于生活，從學(xué)生比較熟悉的身邊問題開始，喚起學(xué)生原有的認(rèn)知，由此引入新課。充分利用動手實踐，盡可能增加教學(xué)過程的趣味性，強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，通過豐富多彩的集體討論、小組活動，以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。設(shè)計理念：采用“問題情景—探究交流—得出結(jié)論—強化訓(xùn)練”的模式展開教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程（師生活動）一、創(chuàng)設(shè)情景引入課題 接觸過商品銷售的同學(xué)請舉手！在商品銷售過程中涉及到的量很多，你能舉出一些來嗎？在商品銷售的過程中，生意人最關(guān)注的是什么？我們先來欣賞一組圖片：（課件）出示街頭打折圖問題：那么這些商家是不是真的不掙錢，做虧本買賣呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。進(jìn)價（或成本）100%；「練習(xí)」⑴500元的9折價是_____元，x折價是_____元。由此讓學(xué)生分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑴當(dāng)售價____進(jìn)價時是盈利；當(dāng)售價____進(jìn)價時是虧損；⑵指導(dǎo)學(xué)生計算兩種情況下的利潤與利潤率，又得到什么樣的結(jié)論？當(dāng)利潤值為______(正)數(shù)時是盈利,此時利潤率的值為______（正）；當(dāng)利潤值是_________(負(fù))數(shù)時是虧損，此時利潤率的值是_____（負(fù)）。不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的收獲，體現(xiàn)課標(biāo)中“大眾數(shù)學(xué)”之理念。復(fù)習(xí)引入：在小學(xué)里我們學(xué)過有關(guān)工程問題的應(yīng)用題，這類應(yīng)用題中一般有工作總量、工作時間、工作效率這三個量。繼續(xù)講解例題一件工作，甲單獨做20小時完成，乙單獨做12小時完成。要求：甲、乙兩名打字員都要參與打字，并且要打完這份稿件。三、活動目標(biāo)：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進(jìn)一步強化了他的