【正文】 信心、勇氣、斗志，拼搏，會給我們帶來豐厚的回報。在我們每個人的心里，青春都有不同的顏色。通過對雙性化和心理健康的關(guān)系的研究，大部分研究者認(rèn)為雙性化的個體具有較高的自尊、較少的心理疾病、較好的社會適應(yīng)能力，而且雙性化的人比其他類型的人更受歡迎。下午放學(xué)，班長寧對女生雪說，晚上父母不在家，并約她晚６:00到自己家討論班級活動安排。教學(xué)設(shè)計：課時二☆ 視頻內(nèi)容播放一：《我和桃子》（視頻5分鐘）★學(xué)生活動一：小小辯論會（20分鐘）如果你偷偷喜歡上一個異性同學(xué)，你會怎么做? 請想和她（他）發(fā)展親密關(guān)系的同學(xué)和持相反觀點(diǎn)的同學(xué)分成兩隊，相互辯論，說說各自的考慮。在這個故事里，玲子在張老師身上還看到了爸爸的影子，這與她常年和父母分離造成的心理上的缺失也有一定的關(guān)系。美麗的花季，多夢的年齡，只有建立在一定的準(zhǔn)則和約束下，我們才能擁有最真、最純、最美的友誼；才能將友誼進(jìn)行到底！請將“異性同學(xué)交往原則”牢記在心，讓這份朦朧珍藏在心中，等待著屬于它的季節(jié)！?！钜曨l內(nèi)容播放二《玲子的心事》（4分鐘）★學(xué)生活動三：課堂討論（9分鐘）針對于視頻播放的這個小故事，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行討論，如果你是劇中的人物，你該如何處理這樣的問題？在同學(xué)們集思廣益的基礎(chǔ)上，老師給以引導(dǎo)、提煉和總結(jié)。分組討論：１、通過事例分析你認(rèn)為它合適嗎？為什么？這堂課就要結(jié)束了，可是關(guān)于這個話題的討論還沒有結(jié)束。給出學(xué)生日常生活中的一些小事例，這些行為就發(fā)生在他們的周圍，請學(xué)生分組討論這種交往是否合適。心理學(xué)家的研究表明，在性別角色中男性化特征和女性化特征程度都比較高的人往往是最容易成功的人。走進(jìn)今天的青春調(diào)色板：請用一種顏色描繪你所處的青春，并說說理由。除此之外，積極的自我想象能喚起人的良好情緒。如：最新科技發(fā)展、時事新聞、估測能力、問題情景、探究過程等，因此考生應(yīng)該在復(fù)習(xí)過程中，將熱點(diǎn)問題與自己的復(fù)習(xí)融合起來，達(dá)到培養(yǎng)解決問題的能力。基本能力可以通過對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用加以培養(yǎng)，在解決問題的過程中也就加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的理解，因此，定時、定量的模擬練習(xí)是提高能力的關(guān)鍵。其實，復(fù)習(xí)越到后頭，準(zhǔn)備已經(jīng)越來越充分了，而自己可能還沒有意識到。他們翻呀翻，一直翻過九十九道墻，覺得很累，便休息片刻。（播放兩歧圖）接下來，我想請大家做一件事情，那就是請和你旁邊的同學(xué)握握手，請你對這個與你相處了三年的同學(xué)說：你好！我相信你肯定行，我們一起努力。這樣的話，你自己學(xué)習(xí)到位了，復(fù)習(xí)到位了，自然會開心！這時候，所以我建議你要把知識學(xué)會作為目標(biāo)，而不要比別人學(xué)得好為目標(biāo)。所以在現(xiàn)在的階段，這樣的比較是把自己的快樂建立在別人是不是倒霉的基礎(chǔ)之上的。咱們中國孩子是哪種目標(biāo)比較多？第二種，大部是第二種。香蕉三、考場中遇到的問題遇到不會做的題怎么辦？及時調(diào)整心態(tài)：不要因一步受挫影響全題；不要因一題不會影響全科；不要因一科受阻影響全局。當(dāng)然你們不要有這種錯誤的信念,你們要建立正確的信念——我自信、我冷靜、我細(xì)心、我成功。(這不對吧,有些人生來比我有錢哦。而且心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，對感覺整夜失眠的人，通過觀測其腦電波，發(fā)現(xiàn)她在一段時間內(nèi)是處于睡眠狀態(tài)的，只不過由于焦慮、恐懼讓他們覺得整夜失眠，所以，我們只要放下恐懼這個包袱，輕裝上陣。于是采用最老土的方法催眠：數(shù)小綿羊,一只,兩只,三只,數(shù)到五千只還沒睡著啊。他說有啊。其實只要是正常的人正常的心態(tài)，那么面對大型的對其有著相當(dāng)影響的考試當(dāng)然還有其他一些活動時都必然會緊張的。參考文獻(xiàn)：李子勛的《陪孩子長大》李中瑩的《親子關(guān)系全面技巧》關(guān)承華《別和青春期的孩子較勁》聞君，金波《如何與孩子有效溝通》《青春期的孩子，我懂》第四篇：青春期心理一、導(dǎo)入同學(xué)們，非常高興今天還能站在這里和大家一起聊聊，聊什么呢？現(xiàn)在我想和大家聊的是，最近這一段時間以來，來找我聊天的初三、高三的同學(xué)談及得最多的問題。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：自尊心是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自尊心是教育工作的頭一條金科玉律，而且十分形象地指出：對它“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。應(yīng)該由他自己來權(quán)衡利弊。許多處于青春期的學(xué)生脾氣由溫順乖巧變得暴躁倔強(qiáng)，甚至?xí)f一些過火的話，做一些過火的事。調(diào)查表明，%的高中生都希望家長、老師采用平等、民主的方式來教育自己，在犯錯誤時，希望老師和家長要給予理解，給予幫助引導(dǎo)他們認(rèn)識錯誤的原因，指導(dǎo)吸取經(jīng)驗教訓(xùn)；要耐心教育我們，要給予我們足夠的時間去悔過；不希望給他們太多的責(zé)備，他們畢竟還是學(xué)生。（四）具體對策叛逆心理對中學(xué)生人生觀的形成和身心健康都是不利的。家長要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。逆反心理的出現(xiàn)是青少年心理發(fā)展的正常現(xiàn)象，在某種意義上說，也是發(fā)展的必經(jīng)途徑。三是少年對自己所處的地位和家庭關(guān)系認(rèn)識不足。此時，少年們開始逐漸追求一種新的獨(dú)立平等關(guān)系，以希望代替過去那種依附關(guān)系。話語權(quán)不能平等，必然導(dǎo)致家庭地位的不平等，面對這種不平等，往往是少年們反抗家長的主要表現(xiàn)形式?！睆纳倌甑倪@些話中，我們不難看出，少年越來越多地對自己說“可以”，而對成年人則越來越多地說“不許干涉我”，他們力圖逐步限制成年人的權(quán)利，不斷擴(kuò)大自己的權(quán)利。這就導(dǎo)致只要家長去按自己的想法去約束少年，他們對成年人的態(tài)度就變得非常敏感，經(jīng)常產(chǎn)生會產(chǎn)生一種過去不曾有過的委屈情緒和反抗心理。當(dāng)少年們獨(dú)立做事的時候，心中必然產(chǎn)生一種成人的意識感，他們會想：這有什么，大人們能做的事，我也會做，可能在某些方面我比他們做的更好呢。他們反對成人把自己當(dāng)“小孩”，而以成人自居。本文將從一下幾個方面做簡要分析。本文主要去探討逆反心理產(chǎn)生的原因及如何去克服。除了上面的以外，青春期的心理特點(diǎn)還有情緒容易波動、興趣廣泛、求知欲強(qiáng)、喜歡交朋友等。這些就是不好的幻想了，我們要的幻想是那些符合現(xiàn)實的幻想，能夠轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐氲幕孟?。自尊心太?qiáng)，固執(zhí)己見容易得不到同學(xué)的理解，受到孤立、指責(zé)。進(jìn)入青春期，意味著我們正在逐漸長大。人來到世界上，要走過嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期、老年期。、心理變化 。如果家長跟孩子關(guān)系好，家長就可以跟孩子說：什么樣的兒媳婦你不能往家?guī)?。該送工讀學(xué)校就得送。2．青春期心理變化安全感的需要尋找共同語言，尋求幫助的需求訴說苦悶，相互安慰的需求交往廣泛增長社會閱歷3．怎么辦朋友分類：普通朋友、要好朋友、知心朋友選擇自己需要的朋友朋友的責(zé)任遇事后，總結(jié)經(jīng)驗教育（不撞南墻不回頭）（執(zhí)迷不悟的朋友關(guān)系，把朋友看得過重）4．青春期前埋下人際關(guān)系危機(jī)膽小，要依靠沒有獨(dú)立的觀念，喜歡跟著大家跑貪玩，需要伙伴家長不能做朋友，尋求不到家長的幫助性格中離不開朋友（小時候家長培養(yǎng)的）孤獨(dú)寂寞，沒有朋友四．早戀（情感困惑）1．感受莫名的向往，自己解釋不清楚（荷爾蒙）渴望有人關(guān)愛自己有安全感、有依靠刺激、新鮮玩玩2．心理變化逆反型：越說不越要試跟風(fēng)型：你有我也有情感補(bǔ)充型：感情缺失需要填充心理安慰型：壓力中的相互安慰出風(fēng)頭型：滿足自己虛榮尋找刺激型：填補(bǔ)空虛的游戲體驗型：好奇心在作祟情感早熟型：童話式早戀3．怎么辦解決孩子的心理負(fù)擔(dān)問題消除逆反心態(tài)平和時，把意見說出來，供孩子參考（用信任讓孩子覺得你沒有把他看緊，可以用信件給孩子傳遞自己的信息。不往他們的槍口上撞。自尊心的發(fā)展，過度的批評，讓他們接受不了，這也是他們逆反的一個標(biāo)志。情感意志比較薄弱與他們要求獨(dú)立是一對矛盾共同體。思維方面抽象的邏輯思維能力有了長足的發(fā)展。很注意力有了長足的發(fā)展，能服從于主體的心理需要。家長應(yīng)跟孩子多溝通。有了自省能力。適度的寬容、必要的等待、甚至看他們犯了錯誤之后再管。等造成了孩子的自卑心理）3．怎么辦？發(fā)現(xiàn)他們真實的想法，解開心結(jié)暗中借助集體的力量，疏導(dǎo)借助同齡人的力量，形成良好風(fēng)氣（好的集體氛圍）找到其他的優(yōu)勢，來彌補(bǔ)自卑三．人際關(guān)系危機(jī)（友誼）1．感受心靈歸屬感：2歲開始建立，青春期轉(zhuǎn)移，成人后建立在異性身上，成家，生子，進(jìn)入新的循環(huán)。把問題學(xué)生分成三級：輕度問題學(xué)生班主任解決中度問題學(xué)生學(xué)校和班主任共同解決重度問題學(xué)生學(xué)校解決不了把重度問題學(xué)生交給社會，是不是違法呢？學(xué)生犯罪了，是公安局的事情，學(xué)校管不了。家長要管好錢，孩子會用錢去買好，給對方買禮物東西之類的。第二篇： 青春期的心理發(fā)育特點(diǎn)第二章 青春期的心理發(fā)育特點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：。理智思考之時是你長大之時。因此，掌握和了解這一時期身體內(nèi)的變化，對孩子順利渡過青春期來說，無疑是一件十分重要的大事。有了這一心理特征，往往比較注意自己的儀表、風(fēng)度；在交談中喜歡獨(dú)樹一幟、表現(xiàn)自己，希望能給人留下美好的印象。（成為一位老師）但是有的同學(xué)幻想過于豐富，老是胡思亂想，這就是我們常說的“白日夢”，比如上課、走路、睡覺都在想，在那編織一個又一個動人的故事。同學(xué)之間要互幫互助，不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，還可以建立深厚的友誼。其中，最典型的一個是逆反心理。所以，研究青少年的逆反心理尤為重要。因為青少年正處于心理的“過渡期”，其獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。青春期少年的獨(dú)立能力已經(jīng)有了很大的發(fā)展，經(jīng)?？梢钥吹剿麄?nèi)宄扇?，或者自己單?dú)去上學(xué)，或者搞活動，或者自己單獨(dú)思考做事等。在青春期少年看來，成年人都是獨(dú)立的人，他們的行為往往不受監(jiān)督和限制，可是自己卻每天不能這樣做，也不能那樣做?！薄澳銢]有權(quán)利禁止我這樣做。在很多家長里，傳統(tǒng)家庭教育觀念常導(dǎo)致青春期少年在家里沒有發(fā)言權(quán)，父母全然不聽孩子的意見，或者傾聽孩子的訴說，這種一言堂式的單方面溝通方式，很容易讓少年們逐漸失去與家長對話的耐心和興趣?？墒乾F(xiàn)在完全不一樣了，隨著少年們不斷學(xué)習(xí)，自然和社會知識擁有量正逐漸超越家長。這樣的拒絕或者阻斷，也常常會發(fā)生親子矛盾和沖突。這種矛盾是造成反抗期的主要原因。（一）應(yīng)了解“心理斷乳”期的實質(zhì)“心理斷乳”期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。家長要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、