【正文】 一生都會(huì)害怕數(shù)學(xué)，一提到數(shù)學(xué)就頭疼，與此同時(shí)也影響到孩子的心靈和人格的發(fā)展。2）誤區(qū)二：認(rèn)為三歲時(shí)會(huì)“背”數(shù)字就行。4）誤區(qū)四：認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣游戲是兒童的天性?！边@個(gè)游戲適合3歲左右的孩子，朗朗上口的兒歌既滿足了孩子的興趣，又能促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手口一致。力所能及是原則,養(yǎng)成習(xí)慣是目標(biāo)?！痹鯓悠胶鈨?nèi)外向幼兒的性格？——揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。問(wèn)：“幼兒園小班理解應(yīng)用題難不難?”蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“令孩子感到數(shù)學(xué)困難，不是因?yàn)楹⒆樱浅扇说姆椒?。最好的教育是什么樣的？就是：看似教育，不是教育；看似沒(méi)教育，其實(shí)在教育。交通安全（不乘坐非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛，不騎乘摩托車(chē)、三農(nóng)車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)，過(guò)公路做到“一停、二看、三通過(guò)”，并靠右通行。不亂花錢(qián)。告訴家長(zhǎng)不培養(yǎng)“嬌驕兒”，讓家長(zhǎng)明白“今天不讓孩子吃苦，明天這個(gè)社會(huì)會(huì)讓他更苦”的道理。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)上勤于思考、善于鉆研、樂(lè)于探究，獨(dú)立完成各學(xué)科作業(yè)，不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)和老師。第五篇：家長(zhǎng)會(huì)提綱家長(zhǎng)會(huì)提綱尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：大家好！非常感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎！本次家長(zhǎng)會(huì)主要有三方面內(nèi)容，一是傳達(dá)教體局致全市學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，進(jìn)行民意調(diào)查問(wèn)卷，二是簡(jiǎn)單通報(bào)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)、安全工作以及學(xué)校辦學(xué)條件改善情況，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)以下我們班級(jí)教育教學(xué)工作，三是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)暑假學(xué)生安全和學(xué)習(xí)工作。學(xué)期初，對(duì)全體教師進(jìn)行了班班通培訓(xùn)，并進(jìn)行考核，把考核結(jié)果作為評(píng)選公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的前提條件。學(xué)校投入了大量的人力、物力和財(cái)力，在各功能室建設(shè)、各種教學(xué)設(shè)施的配備、校園文化建設(shè)、塑膠操場(chǎng)等體育活動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)等發(fā)生了巨大變化。學(xué)校結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制訂《武備中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)校班級(jí)量化考核方案》、《紀(jì)律檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)》等各種學(xué)生管理制度，從學(xué)生著裝、發(fā)型、文明禮貌、交通、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全等各個(gè)方面制定出行為標(biāo)準(zhǔn)，然后由政教處和學(xué)生會(huì)文明監(jiān)督崗對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，并將檢查結(jié)果納入期末班級(jí)考核總成績(jī)。以上措施確保了一年來(lái)，我校未發(fā)生一起安全事故，全體學(xué)生平安順利的完成了一年的學(xué)業(yè)。一旦這道防線失守，就說(shuō)明父母，沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任，沒(méi)有履行應(yīng)該履行的義務(wù)。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，天天講，時(shí)時(shí)講，通過(guò)各種教育形式 明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水域，禁止到危險(xiǎn)水域玩水。不準(zhǔn)在鐵路邊上玩耍，不坐超載車(chē)輛，禁止中學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)上路。網(wǎng)絡(luò)游戲，被很多青少年教育專(zhuān)家和家長(zhǎng)稱為“電子毒品、電子海洛因”，一旦您的孩子迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友，那么您的孩子將面臨巨大的安全隱患，這并非危言聳聽(tīng)。不亂擺弄電器，遠(yuǎn)離高壓電線和配電室，不到人多的地方聚集，嚴(yán)防發(fā)生踩踏事件，遠(yuǎn)離黃賭毒。教育孩子勞逸結(jié)合 不忘學(xué)習(xí)（1）教育孩子利用暑假這個(gè)大好時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)，把瘸腿學(xué)科補(bǔ)上，找回自信心，讓暑假過(guò)得有意義。未經(jīng)父母同意不得在外留宿等等。雷雨天不在大樹(shù)下。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。過(guò)馬路要小心。溺水事故是我們?cè)诖嬖诘淖畲蟀踩[患，因?yàn)槊磕晡覀兊闹車(chē)紩?huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的。但現(xiàn)實(shí)卻告訴我們，雖然越來(lái)越多的父母已經(jīng)意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性和自己的責(zé)任，但還是有為數(shù)不少的父母，沒(méi)有對(duì)這個(gè)問(wèn)題給予足夠的重視，真等到悲劇發(fā)生，無(wú)可挽回了，才后悔莫及。教師每天在早晨6:30前和晚學(xué)后組織乘坐校車(chē)學(xué)生上下校車(chē)，確保學(xué)生乘車(chē)安全。一是學(xué)校完善執(zhí)勤和管理措施，建立了“中午教師輪流值日，晚學(xué)教師定崗值勤”制度，染朱則紅，滴翠則綠，要求教師一定要注意“身教”，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。優(yōu)異成績(jī)的取得離不開(kāi)全校師生的共同努力，離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)的大力支持，離不開(kāi)學(xué)校強(qiáng)有力的教育管理。學(xué)校實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，統(tǒng)一制定導(dǎo)學(xué)案格式，要求教師授課必須有導(dǎo)學(xué)案，至少提前一天把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。以上內(nèi)容僅供班主任參考。要把“生于憂患、死于安樂(lè)”的思想傳遞給學(xué)生，懂得吃苦在前、享樂(lè)在后的人生哲理。珍惜同學(xué)友誼、善待身邊的每一個(gè)人，與異性交往要保持一定距離，對(duì)“早戀”現(xiàn)象要擇機(jī)教育，尊重孩子隱私。時(shí)刻關(guān)注孩子的思想及行為變化，正面教育、引導(dǎo)為主，感恩勵(lì)志、誠(chéng)信做人。不給學(xué)生按成績(jī)排名，不隨意給孩子張貼“好壞學(xué)生”標(biāo)簽，對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，最大限度取得家長(zhǎng)配合，共同完成學(xué)校育人教書(shū)工作。老母雞真能干，咕噠、咕噠來(lái)下蛋；一天下了一個(gè)蛋，三天下了幾個(gè)蛋？怎么變成3個(gè)蛋？（2添上1是3）老母雞真能干，咕噠、咕噠來(lái)下蛋；一天下了一個(gè)蛋，（）天下了（）個(gè)蛋？這時(shí)都是幼兒在回答（培養(yǎng)推理能力，給孩子留有探索的空間）。在成人的支持和引導(dǎo)下，孩子可以主動(dòng)建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。外向的孩子：聰明、好動(dòng)、自信心強(qiáng)、做事沖動(dòng)，（但專(zhuān)注力不夠好）通常是表現(xiàn)為舉手回答問(wèn)題、對(duì)待幼兒園、老師的態(tài)度不同。訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)該是多方面的:訓(xùn)練孩子自己學(xué)會(huì)管理自己。例如：互動(dòng)游戲——糖葫蘆。多數(shù)家長(zhǎng)以為是孩子淘氣，感到不耐煩，甚至還對(duì)孩子的“不當(dāng)”行為批評(píng)斥責(zé)，使剛剛進(jìn)入敏感期的幼小心靈受到傷害和阻攔，導(dǎo)致孩子變得膽小、孤僻、不再有勇氣探索未知。學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)一種思維方法，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。以后就是花上幾倍的力氣也難以補(bǔ)償。在這一段時(shí)間里，他們對(duì)一切帶“坡”的地方都感覺(jué)好玩？所以說(shuō)這個(gè)時(shí)候的孩子對(duì)事物的各種變化都有強(qiáng)烈的求知欲望，這就標(biāo)志著幼兒的數(shù)學(xué)敏感期的來(lái)臨。書(shū)寫(xiě)敏感期（3～5歲）閱讀敏感期（4．5～5．5歲）：孩子對(duì)書(shū)寫(xiě)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。家長(zhǎng)最主要的是要教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，如何獲取對(duì)工作生活有益的知識(shí)和方法。有這種想法和做法家長(zhǎng)這是非常危險(xiǎn)的。（智商20%+情商80%=100%成功）情商水平高的人具有：社交能力強(qiáng)、外向、不易陷入恐懼或傷害、對(duì)學(xué)習(xí)（工作）投入、為人正直、富有同情心、情感生活較豐富、無(wú)論獨(dú)處還是與許多人在一起都怡然自得的能力。測(cè)試結(jié)果表明，對(duì)知識(shí)型問(wèn)題，兒童一般都回答得較好，而對(duì)智力型問(wèn)題，即涉及比較、抽象、概括、判斷、推理等能力發(fā)展的問(wèn)題，則回答得不好。二、家庭教育存在的誤區(qū)孩子是祖國(guó)的希望，更是家庭的希望。3）家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有不愉快情緒時(shí)，要設(shè)法了解原因，適當(dāng)要求可以滿足，過(guò)分要求不要理睬。家庭教育的一致性與一貫性。希望家長(zhǎng)們對(duì)孩子愛(ài)得適當(dāng)，愛(ài)得合理，愛(ài)中有教，教中有愛(ài)，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這些都是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的癥狀。有這樣認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)是錯(cuò)誤的,也是非常危險(xiǎn)的。隨著孩子年齡的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)由愛(ài)的目光變成了期待的目光，總希望孩子能說(shuō)很多話、寫(xiě)很多字。中國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算技能在一、二年級(jí)優(yōu)于美國(guó)孩子，但到了小學(xué)高年級(jí)，數(shù)學(xué)推理、思維能力就反而落后。在肯定和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒將優(yōu)勢(shì)智力的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)智力領(lǐng)域，使其得到最大化發(fā)展，以強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)弱項(xiàng)——揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。久坐困難，閑著無(wú)聊。他根據(jù)這個(gè)定義，提出了多元智能理論，智力不是一種能力，而是一組能力，其基本結(jié)構(gòu)是多元的。我們有些家長(zhǎng)認(rèn)為的“毛病”可能是為了學(xué)習(xí)。要重新認(rèn)識(shí)孩子學(xué)校，年級(jí)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，手機(jī)問(wèn)題，男女同學(xué)不正常交往等重大違紀(jì)問(wèn)題第三篇：家長(zhǎng)會(huì)參考提綱家 長(zhǎng) 講 座 提 綱（1小時(shí)20分）一、開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)（5分鐘）在座的各位家長(zhǎng)朋友應(yīng)該是帶著一個(gè)共同的心愿來(lái)的,就是關(guān)注孩子的教育,希望能獲得教育孩子的更多的有價(jià)值的信息,希望孩子有一個(gè)幸福的人生。不要過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng)。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，耐心與他們溝通。（2）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)。（1）目標(biāo)明確，刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。祝我們家長(zhǎng)的家教成功，幫助您的孩子考上自己理想的大學(xué)！孩子的情感問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)與班主任單獨(dú)交流。（新聞可與孩子一起看）不打麻將。首先要保持家庭內(nèi)部的和諧，不離婚，不吵鬧，人際關(guān)系和諧友善，所有矛盾先擱置一邊，10個(gè)月以后再解決。家長(zhǎng)要主動(dòng)，語(yǔ)氣要和藹，平等，多關(guān)心，鼓勵(lì)孩子，如：媽媽相信你！相信你一定能處理好之類(lèi)的話，給孩子積極的心理暗示。詢問(wèn)孩子的想法，不否定。他們完全有能力自己改正錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要相信他們。二、家長(zhǎng)要樹(shù)立孩子的自信心?？陀^的講，除非家長(zhǎng)就是高三教師，對(duì)絕大多數(shù)家長(zhǎng)而言，家長(zhǎng)實(shí)際上也管不了學(xué)生的學(xué)習(xí)，或者是負(fù)面作用大于正面影響。如果家長(zhǎng)懷疑孩子的能力，孩子總是得到負(fù)面的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的評(píng)價(jià)也會(huì)降低，自信心必然受到打擊，結(jié)果肯定不會(huì)理想。高三已經(jīng)臨近高考，家長(zhǎng)除了相信孩子，實(shí)際上已經(jīng)別無(wú)選擇。這個(gè)班集體中的每一個(gè)孩子都是有上進(jìn)心的，他們非常懂事，有能力，超出了我們大人的想象。2．多交流。在大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不間斷的考試，排名過(guò)程中，他們必然會(huì)產(chǎn)生挫折感，孤獨(dú)感，這時(shí)的他們非常需要家長(zhǎng)在心理方面的幫助，因此，家長(zhǎng)和孩子在平時(shí)進(jìn)行平等和諧的交流非常必要。孩子進(jìn)入高三需要一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)必須為此作出自己的努力。一定要注意方法，才能事半功倍，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與孩子和諧相處，一定能取得良好的效果。學(xué)習(xí)氛圍總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成績(jī)進(jìn)步明顯。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升。這類(lèi)學(xué)生大多數(shù)性格外向，交友、愛(ài)好廣泛，能夠真誠(chéng)待人，但學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，但可塑性較強(qiáng)，溝通起來(lái)較為容易。成績(jī)狀況 班級(jí)總體成績(jī)對(duì)家長(zhǎng)的建議和要求，學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的要求要一致，避免出現(xiàn)5+2=0 給家長(zhǎng)的一些建議“六不要”不要期望過(guò)高。不要以成績(jī)論英雄，要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。