【正文】 是一對一教育的有利時機(jī)有針對的對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化。糖糖是個性格比較活潑的女孩，她很招人喜歡，大家都喜歡她，小糖認(rèn)字特別活躍，認(rèn)字效果也非常好，自開學(xué)來認(rèn)識了126個字。周五不認(rèn)字，進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)本周學(xué)的所有字，進(jìn)行歸類，把熟記的和沒記熟的分開。識字教學(xué)計劃5一、總目標(biāo)使工作室成員在專業(yè)知識，教學(xué)能力方面的素質(zhì)有顯著提高，成為本學(xué)科教學(xué)方面的能手。(二)集體活動工作室常規(guī)活動時間一般安排在每月第二周周五下午，地點在沁園路小學(xué)。但是，由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優(yōu)勢，漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。常用字在2500到4000間。（2）認(rèn)字11個，寫字5個。（1）讀詞識字。三、學(xué)猜字請生讀讀冬冬的話，并說說從他的話里你知道了什么。每個月月底進(jìn)行測驗。11月份在識字教學(xué)中，老師采用了一些新的教學(xué)方法，例如：邊講故事邊識字，采用聯(lián)想(用已經(jīng)認(rèn)識的字去認(rèn)相關(guān)的字）識字法。⑤有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。學(xué)生在完成一定量的識字任務(wù)后，隨著寫作中應(yīng)用的逐逐漸增多，又加上漢字本身同音字、形近字較多的特點，在一定時期，往往會出現(xiàn)錯別字較多的現(xiàn)象，教師注意抓住時機(jī)，采用分類、比較、運用等多種方式，及時糾正，尤其加強(qiáng)對一些易錯字的甄別、比較，以達(dá)到科學(xué)、準(zhǔn)確地記憶和運用。為此，我們編寫了和本套教材配套的《寫字》教材，供各地選用。計劃每個月對張零予、趙心境、李梓睿、三位同學(xué)測驗一次，以便更好的復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字。三、學(xué)生近來情況分析經(jīng)過近幾個月的學(xué)習(xí)，回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗，通過師生的共同努力，拼音教學(xué)也取得了一定的成績，先詳細(xì)說明如下：單韻母a/o/e/i/u/u：孟凡越、張零予和常心怡三位小同學(xué)對單韻母掌握的比較好，能讀會拼。識字教學(xué)計劃11一、學(xué)生情況分析通過近一個月的識字教學(xué)，小同學(xué)們都有了一定的識字量。三、方法與措施根據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點，老師采取教學(xué)方法有以下幾點：卡片識字拼讀識字變漢字魔術(shù)講故事四、教學(xué)進(jìn)度鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會認(rèn)讀能力較強(qiáng)，老師打算要求張零予同學(xué)每次課認(rèn)識生字3—4個，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認(rèn)識生字2—3個，又因為兩位小同學(xué)年齡較小理解認(rèn)識能力較弱對新認(rèn)識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認(rèn)識的字及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便兩位小同學(xué)能夠完全掌握理解。、數(shù)的分解、排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，（20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對三位小同學(xué)而言，有一定的難度，老師建議重點講解暫時不將新課）有關(guān)的幾何形體和事物的時間（如認(rèn)識鐘表）、空間關(guān)系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐立不安，做小動作甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，所以要在拼音教學(xué)中，融入聽、說、畫、唱、玩。三、教學(xué)進(jìn)度周次學(xué)習(xí)內(nèi)容第一周學(xué)會單韻母：a、o、e（已學(xué)完）第二周學(xué)會單韻母：i、u、252。識字教學(xué)計劃13一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，會寫其中的“拔”和“落”。第二天，農(nóng)夫又到地里去，卻看到禾苗全都枯死了。去掉音節(jié)認(rèn)讀。）小結(jié)：這幾個成語告訴我們只有多看、多聽、多思考，才會知道得更多，了解得更全面。識字教學(xué)計劃14【課前透視】《識字2》共有十二個詞語，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。會寫8個字。你喜歡哪一項，說給同學(xué)們聽聽。（自主識字，重點突出，學(xué)生之間的檢查，提高了識字效果，培養(yǎng)了識字能力）二、指讀教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“?！薄Ｏ日乙徽?，再讀一讀。）三、寫字出示“胡、戲、棋、鋼”四個字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）第二課時〖對話平臺一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語，引入新課）二、誦讀指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。整體誦讀。教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生臨寫。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書?！伴喿x識字”主要是在剛?cè)雽W(xué)兒童不識字或識字量很少的情況下，在“聽故事—講故事—讀故事—認(rèn)漢字”等語言實踐活動中進(jìn)行漢字教學(xué)的方法。通過第一階段十來篇課文的閱讀，學(xué)生已經(jīng)熟悉不少的漢字。這—階段已開始學(xué)習(xí)漢語拼音，一些漢字學(xué)生已經(jīng)能通過拼讀掌握字音。2．課文教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。1．（分成20分鐘5小節(jié)）寫字課、要求學(xué)生分批書寫已經(jīng)認(rèn)識的漢字，達(dá)到“四會”。跟著錄音學(xué)說故事。在指讀過程中，學(xué)生自然而然地會對一部分復(fù)現(xiàn)率較高的漢字逐步化“生”為“熟”，這就為以后的識字打下基礎(chǔ)。所謂“閱讀識字”的方法，就是通過聽故事、說故事的途徑理解熟悉課文內(nèi)容和語言，然后根據(jù)記憶（或跟隨老師或錄音），嘗試閱讀課文，在閱讀活動中和生字見面。全班交流。（生字的復(fù)現(xiàn)，在讀中進(jìn)行鞏固，組詞擴(kuò)展，注重了積累，訓(xùn)練了思維。匯報讀。同座展示臨寫的字，評議。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人，包括老師。學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識字經(jīng)驗，總結(jié)識字方法，促進(jìn)學(xué)生識字能力的提高。同座互讀互聽，相互正音，點評?！菊n時時數(shù)】兩課時。在積累的同時陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。）（五）推薦課外閱讀《成語故事》。）管中窺豹：出示圖片，讓學(xué)生觀察，這個人在干什么？她這樣看豹子，能看到什么呢？（從管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一個斑點，卻看不到豹子的全部樣子。（三）識字帶音節(jié)讀。于是，農(nóng)夫來到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得滿頭大汗。關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生多表揚。正確區(qū)分b、p、d、qj、q、x、y與252。識字教學(xué)計劃12學(xué)前班班漢語拼音教學(xué)，主要拓展他們的視野，豐富小朋友們的知識，強(qiáng)調(diào)他們在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)他們積極的思考和表達(dá)，實現(xiàn)小朋友們在素質(zhì)上全面提升，鑒于大班張零予，孟凡越，常心怡三位小同學(xué)的年齡偏小，接受消化能力較差，現(xiàn)原則上計劃用一個學(xué)期學(xué)完漢語拼音，漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。謙益學(xué)堂學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織三位小同學(xué)開展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)小同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣和初步運用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)打好必要的基礎(chǔ)。并認(rèn)識部分偏旁部首和積累一些詞語。計劃花一節(jié)課重點鞏固復(fù)習(xí)j q x y 與u 相拼去兩點的規(guī)范。部件關(guān)：拼音部件要會認(rèn)讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，字形要記牢。計劃每節(jié)課對以往認(rèn)識的字及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位同學(xué)能夠完全掌握理解。硬筆正楷字的書寫做到規(guī)范、端正、整潔；學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖，初步了解中國深厚的書法文化。低年級識字教學(xué)中，教師已經(jīng)滲透給學(xué)生許多識字方法，記字規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)中注意總結(jié)所學(xué)漢字的規(guī)律，按一定識字方法對生字進(jìn)行歸類，加強(qiáng)比較，集中記憶，使課內(nèi)識字做到事半功倍。④能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。這些都是不好的現(xiàn)象，這也是今后在教學(xué)中要加以改進(jìn)的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進(jìn)。識字教學(xué)計劃8針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學(xué)的具體情況，現(xiàn)在制定如下：老師計劃每次課對以往認(rèn)識得字及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位小同學(xué)能夠徹底掌握。請都會認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入圖上畫的是什么？它們分別演變成今天的什么字？這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶“”和“”的字二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。5）關(guān)于漢字教學(xué)以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀。聲調(diào)教學(xué)（二）詞匯A、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。為推進(jìn)我校雙語教學(xué)，提高民族教育質(zhì)量，我校規(guī)定在每周四下午第八節(jié)課開展雙語互學(xué)活動。上好一節(jié)公開課本學(xué)期每人上一節(jié)公開課，并把教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)實錄、教學(xué)反思發(fā)到公共郵箱中作為資料保存。二，目的要求老師根據(jù)小朋友悶得實際情況，布置和設(shè)計每節(jié)課，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)情境，為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識字環(huán)境，要求三位小同學(xué)對所學(xué)的的字會讀、會認(rèn)，能組詞，并認(rèn)識部分偏旁部首，為小同學(xué)認(rèn)字打下扎實基礎(chǔ)。月底進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)本月的識字量和識字情況，讓每個學(xué)生都有進(jìn)步。根據(jù)孩子的自身情況，我們將采取不同的方式讓孩子在最短的時間內(nèi)有最好的背誦效果。（1）為家長提供幼兒園的活動資料，家長有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。（1）從書架上拿書。，如：翻書的方法以及如何取放書，愛護(hù)書等。一、幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析，對識字閱讀課有一定的興趣。為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，可設(shè)計如下練習(xí)。待學(xué)生練習(xí)說話以后，教師可繼續(xù)延續(xù)故事：看到這些美麗的景象，7個好朋友忍不住唱了起來。3．鞏固所學(xué)的字詞。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤）路上碰到了三點水，小青說：三點水，咱們做個好朋友吧？三點水說：好呀。2．導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖；音樂。趙心境：沼、茫、胡、統(tǒng)、杭、祈、霞、頂、擇、整、丐、兌、卓、卦、貳、哎、掄、柳、柿、巫、架、哨、鉆、到、誦、泌、監(jiān)、鄙、憲、忿、眉、瞞、辟、彌、參、挖、洶、撈、屁、苗、姥、哥、兔、歌、洋、活、櫻、桃、呵、馱共計51字。郭孝儒和嶤嶤認(rèn)字計劃：因為他倆年零偏小所以每周認(rèn)10個字即可，以后根據(jù)情況再加量。根據(jù)孩子的不同情況，本月將有不同的計劃，糖糖和馬博洋識字計劃如下：每天認(rèn)識五個字每天認(rèn)字前先復(fù)習(xí)前一天認(rèn)識的字，天天反復(fù)，直到熟記。小朋友們都很棒。對已經(jīng)記熟的字每周復(fù)習(xí)一兩次，對那些沒記熟的字天天反復(fù)，直到記熟為止。熟背之前背過的【從‘人之初’到‘千而萬’】主要背誦‘三才者’到‘人所同’，采取聽、讀方式，讓孩子熟背、熟記。趙心境：沼、茫、胡、統(tǒng)、杭、祈、霞、頂、擇、整、丐、兌、卓、卦、貳、哎、掄、柳、柿、巫、架、哨、鉆、到、誦、泌、監(jiān)、鄙、憲、忿、眉、瞞、辟、彌、參、挖、洶、撈、屁、苗、姥、哥、兔、歌、洋、活、櫻、桃、呵、馱共計51字。郭孝儒和嶤嶤認(rèn)字計劃：因為他倆年零偏小所以每周認(rèn)10個字即可，以后根據(jù)情況再加量。根據(jù)孩子的不同情況，本月將有不同的計劃，糖糖和馬博洋識字計劃如下：、每天認(rèn)識五個字每天認(rèn)字前先復(fù)習(xí)前一天認(rèn)識的字，天天反復(fù)，直到熟記。小朋友們都很棒。對已經(jīng)記熟的字每周復(fù)習(xí)一兩次，對那些沒記熟的字天天反復(fù)，直到記熟為止。熟背之前背過的【從‘人之初’到‘千而萬’】主要背誦‘三才者’到‘人所同’，采取聽、讀方式，讓孩子熟背、熟記。為了更好地總結(jié)一個月的識字量，我們已將各位小朋友的識字量公布，這也是我們一個月來的學(xué)習(xí)成果。打算用兩節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固以往認(rèn)識的字。讓家長了解學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容，從而給予孩子關(guān)注，更好地支持孩子學(xué)習(xí)。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。根據(jù)識字目標(biāo)，內(nèi)容，學(xué)生特點，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，專心，耐心引導(dǎo)每一個孩子。第一篇：識字課教學(xué)計劃識字課教學(xué)計劃識字能力是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動識字，根據(jù)學(xué)生年齡特點，有意識激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng) 識字能力。二、興趣教學(xué)及教學(xué)措施注意導(dǎo)入新穎，調(diào)動學(xué)生興趣。用親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，在每一節(jié)課上課之前，認(rèn)真做準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。）結(jié)合孩子學(xué)習(xí)情況，及時與家長進(jìn)行溝通。四，近期識字課教學(xué)計劃針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學(xué)的具體情況，現(xiàn)在制定如下：、老師計劃每次課對以往認(rèn)識得字及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位小同學(xué)能夠徹底掌握。這些都是不好的現(xiàn)象，這也是今后在教學(xué)中要加以改進(jìn)的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進(jìn)。很據(jù)小朋友的自身情況，本月計劃如下：、熟讀《三字經(jīng)》全部，讓孩子了解全文。周五進(jìn)行大復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)本周學(xué)的所有字，對本周的字進(jìn)行歸類，把熟記的和沒記熟的分開。課教學(xué)計劃及識字課計劃讀經(jīng)課計劃經(jīng)過11月份的學(xué)習(xí)，小班四位同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字經(jīng)》從“三才者”背到“家天下”了。牛牛這個月來的時間較短認(rèn)識了21個字。月底進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)本月的識字量和識字情況，讓每個學(xué)生都有進(jìn)步。中班：李梓睿：叭、昏、格、柳、析、譜、鈴、芭、錢、禁、湖、蜘、夭、蜂、藥、桂、碗、馮、樹、爾、雷、蜻、杰、鼻、齒、蝴、茶、鴨、肖、客、侖、參、胡、哥、苗、零、兌、貳、屁、跳、箭、黨、啊、潮、