籃球雙手胸前傳接球課程教學(xué)反思范文(存儲版)
【正文】 點(diǎn)來對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行反思與總結(jié)。二、教學(xué)過程自我評價(jià)：體育教學(xué)是門藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得課上得生動活潑，我運(yùn)用了生動活潑的教學(xué)語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中，例如“搬運(yùn)炸彈”、“舉例籃球明星”“空中導(dǎo)彈攔截”等均以情境來完成教學(xué)任務(wù)，也體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，較好的吸引學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去，并取得了良好的教學(xué)效果。比如學(xué)生基礎(chǔ)不均衡，可以采取異質(zhì)或者同質(zhì)分組的練習(xí)形式；學(xué)生活潑好動，多采取教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)練的教學(xué)形式，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性；針對學(xué)生的好勝心理可以通過教師鼓勵以及同學(xué)之間鼓勵和游戲競賽等方式滿足學(xué)生好勝心，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的帶來的體驗(yàn)。教材的重點(diǎn)要求學(xué)生基本掌握正確的運(yùn)球、傳球方法，動作自然協(xié)調(diào)。最后的拓展練習(xí)——行進(jìn)間的運(yùn)球投籃，讓學(xué)生感受籃球比賽中跑動運(yùn)球動作。四年級學(xué)生對專門的術(shù)語很難理解，但模仿能力強(qiáng)，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，多示范、簡單講解。教學(xué)過程中教師的講解次數(shù)較多，時間較長，減少了學(xué)生的練習(xí)時間。然后是行進(jìn)間運(yùn)球，讓學(xué)生體會跑動中運(yùn)球時手部運(yùn)球動作和腳步移動動作的配合。第五篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思本節(jié)課，我選擇了籃球教學(xué)中的原地和行進(jìn)間運(yùn)球、學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。課堂重建：在一堂體育教學(xué)過程中，只要學(xué)生在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。因此在接下來的實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，通過多媒體、名師課堂培訓(xùn)觀摩等不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)。說實(shí)話我覺得這堂課的設(shè)計(jì)相當(dāng)精湛，但在具體上課過程中，我覺得有些方面還需要改進(jìn)：比如在兩人一組練習(xí)過程中，老師可以給學(xué)生一定的時間讓其進(jìn)行比較，看一下我們班的同學(xué)通過游戲的配合和這次的練習(xí)，誰的動作技能掌握得最好啊、誰的傳接球的次數(shù)最多啊等等！在接下來的四人一組的練習(xí)過程中，教師可選折比較優(yōu)秀的學(xué)生出來示范，讓其他學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與分析，另外教師還可以再叫一個學(xué)生都會犯的一些典型性錯誤進(jìn)行示范，讓學(xué)生指出其存在的不足之處，也許這樣的教學(xué)方法更能加深學(xué)生的記憶。在課余的時間我也會多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識與專業(yè)技能，使自己的知識能力水平有所提高，從而為以后的教育教學(xué)工作打下牢固的基礎(chǔ)。教師的成長路程中就應(yīng)該對平時的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)。學(xué)生都比較喜歡我的這節(jié)課而對籃球產(chǎn)生喜愛。教學(xué)中我始終保持和藹、親切的教態(tài)，使得學(xué)生敢于、樂于與老師進(jìn)行交流，而且我將自己融入到學(xué)生的練習(xí)中，進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系，使得課堂氣氛更加和諧，有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。心理學(xué)的運(yùn)用迎合了現(xiàn)代中學(xué)生的心理需求，符合將心理教育融入到課堂教學(xué)中的教育發(fā)展要求。放松身心的環(huán)節(jié)中我本意是想讓學(xué)生能相互放松，結(jié)果學(xué)生由于太活躍把放松運(yùn)動變成了興奮運(yùn)動，我當(dāng)即讓學(xué)生安靜下來完成最后的任務(wù)。首先，我用籃球教學(xué)中常用的移動步伐進(jìn)行準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對籃球基本步伐能進(jìn)一步了解。、合作學(xué)習(xí)、游戲活動等教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。和學(xué)生進(jìn)行了交流，學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂，也掌握了技能。再通過練習(xí)，讓學(xué)生熟悉動作并自我評價(jià)，自己到展示板上拿代表等級的`貼花，貼在胸口，讓學(xué)生體現(xiàn)自信，體會成功。先讓學(xué)生看圖示，了解手型、傳接球動作問題――；；。當(dāng)然，還有一些不足之處。學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。先給學(xué)生講解要領(lǐng)使學(xué)生了解手型、傳接球動作問題，讓學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐，在實(shí)踐中去體會，去解決問題。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)想效果。通過教師的講解示范？先安排學(xué)生以各排為單位小組間的練習(xí)來完成。這就需要我在今后的組織教學(xué)中安排體育骨干為小組長來更完善同學(xué)在練習(xí)過程中的`問題。安排這個游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。而有的活潑好動的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)，這就存在了安全隱患，需要強(qiáng)調(diào)安全或讓學(xué)生之間的間距拉大，但整體效果練習(xí)是相當(dāng)不錯的。第一篇：籃球雙手胸前傳接球課程教學(xué)反思（范文）本次課以籃球雙手胸前傳接球作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中也包含球性練習(xí)、腳步移動、小型競賽。其次，籃球雙手胸前傳接球教師通過講解示范，先安排學(xué)生以各排為單位組成小組練習(xí)來完成。讓學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。有的活潑好動的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)。之后是上課的基本部分？籃球雙手胸前傳接球?；@球雙手胸前傳接球教學(xué)反思3上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的?！皣L試――點(diǎn)撥――再練習(xí)”為教學(xué)活動的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。在展示技能，提高技能階段，又以游戲的方式進(jìn)行，做迎
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