【正文】 這里，你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的爸爸？為什么？（與學(xué)生交流）教師板書：勇敢爸爸不怕大野狼，敢和月亮比高低，敢走高空繩索，敢跟大力士摔跤，而且跑得快，我的爸爸果然很勇敢，怪不得“我”會(huì)說(shuō)：“我爸爸真的很棒！”誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們每個(gè)人都能感受到“我爸爸真的很棒！”（學(xué)生讀）過(guò)渡：“我爸爸”真的很棒，他還會(huì)干些什么呢？你們想繼續(xù)往下看嗎？，感受爸爸其他品質(zhì)（出示幻燈片10）咦，爸爸怎么不見(jiàn)了，他跑到哪里去了呢？（變成了馬和魚）你們是怎么知道的？（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)爸爸一直穿著黃格子睡衣）你們真聰明！這真的是“我爸爸”，變成馬和魚一樣的爸爸在干什么呢？（出示句子：我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。爸爸愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸?。┤?、閱讀總結(jié)同學(xué)們，繪本故事僅僅讀一遍是不夠的，因?yàn)槔L本圖畫里還藏著許多小秘密呢！接下來(lái)，老師再把故事完整地讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看插圖，看看，你還能觀察到些什么？哪幅圖給你留下了最深的印象？（老師讀完繪本和學(xué)生交流自己喜歡的圖畫）示例：（出示大野狼圖細(xì)看），同學(xué)們仔細(xì)看看，畫里還藏著畫呢，大野狼的那邊是誰(shuí)？（小樹(shù)林里藏著小紅帽和三只小豬）大野狼呢？（夾著尾巴溜走了）再看看這幅，（出示爸爸跑步的圖片），你們知道爸爸身后的那位黑人叔叔是誰(shuí)嗎？他可是美國(guó)著名的短跑健將劉易斯，他曾經(jīng)獲得過(guò)9枚奧運(yùn)會(huì)金牌呢！再看這幅圖，（出示爸爸唱歌的圖片），爸爸在和誰(shuí)一起唱歌？（世界頂級(jí)歌手帕瓦羅蒂和多明戈），爸爸跑步跑得過(guò)劉易斯，唱歌連世界頂級(jí)歌手帕瓦羅蒂和多明戈都只能站在他身后，看“我爸爸”是真的很棒?。ǔ鍪净脽羝?6）同學(xué)們?cè)谶@幅畫中，有沒(méi)有在爸爸的衣服上發(fā)現(xiàn)什么小秘密？（襯衫紐扣變成了小太陽(yáng)）你還在哪里見(jiàn)過(guò)爸爸和太陽(yáng)呢？（幻燈片5中）為什么要把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？（爸爸的愛(ài)就像太陽(yáng)一樣溫暖著我）四、情感延伸：你的爸爸是怎樣愛(ài)你的呢？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛(ài)）：你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)）同學(xué)們，也許你們的爸爸和安東尼的爸爸有很多的不一樣，但你們的爸爸也都非常的了不起！也非常非常地愛(ài)你們。這本書的作者安東尼這一幅圖又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。二、閱讀圖畫書《我爸爸》出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。交流是什么原因。我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我。我爸爸真的很棒！看到這兒，我們的頭腦會(huì)蹦出一個(gè)詞來(lái)形容爸爸，這個(gè)詞兒是？（勇敢、帥、厲害??）有這樣勇敢、厲害的爸爸，我們感到？（安全、驕傲）我爸爸吃得象馬一樣多?；顒?dòng)流程一、導(dǎo)入今天我們來(lái)聊聊爸爸。他自寫自畫的《大猩猩》《動(dòng)物園的一天》先后得到格林納威獎(jiǎng)，2000年，獲得了安徒生大獎(jiǎng)。第一頁(yè)：看這個(gè)爸爸是什么樣子的？他現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒！爸爸到底有多棒？他有什么本領(lǐng)？閱讀后提問(wèn)：你知道爸爸有什么本領(lǐng)？小結(jié)：爸爸 有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很喜歡爸爸，爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢?。ㄗ凂R）誰(shuí)知道這個(gè)圖是什么意思呀？爸爸為什么像馬一樣？我來(lái)告訴你：我的爸爸吃得像馬一樣多。四、集體配樂(lè)閱讀，感知繪本～37，教師緩緩講述，并提醒孩子關(guān)注圖畫的細(xì)微變化。二、分段賞析繪本，引發(fā)討論～5（內(nèi)容為爸爸唱歌、跑步）。：了解三組圖片中動(dòng)物的典型特征。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧。“今天故事的名字就是《我爸爸》。積極參與談話活動(dòng)，大方地表述自己的想法。爸爸帶我去了奧林匹克館，走進(jìn)大自然，去探索宇宙奧秘。四、觀看自制相冊(cè)，感受父子(女)間濃厚的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。布朗爸爸是一個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都是與眾不同，你們的爸爸真了不起。最后通過(guò)觀看一些爸爸和孩子的照片。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。：“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)?！碧釂?wèn)：我爸爸有什么特點(diǎn)？教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。邊放課件，邊講故事，以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛(ài)你!我爸爸教案11一、活動(dòng)目標(biāo)：，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容?！?8學(xué)說(shuō)“像…一樣”句式。T：剛才我們一頁(yè)一頁(yè)地看了這本圖畫書，發(fā)現(xiàn)布朗的爸爸很棒，可是他的本領(lǐng)真的有這么多嗎？那為什么布朗要這樣夸爸爸？T：因?yàn)椴祭屎軔?ài)爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道嗎？布朗認(rèn)為爸爸就像太陽(yáng)一樣。T：看，布朗家發(fā)生了一件什么事，他的爸爸是怎么辦的？T：這只野狼兇猛嗎？你是怎么知道的？（關(guān)注畫面細(xì)節(jié)）T：爸爸會(huì)對(duì)那只兇猛的野狼說(shuō)什么？請(qǐng)你也來(lái)學(xué)著爸爸的樣子說(shuō)說(shuō)吧！T：真是個(gè)勇敢的爸爸，有危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)保護(hù)自己的孩子。在活動(dòng)中，我把幼兒對(duì)爸爸的喜愛(ài)放在了第一個(gè)環(huán)節(jié)，有了這一環(huán)節(jié)之后，孩子就比較容易理解故事了。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象?！薄笆挚床灰?jiàn)了。四、結(jié)束。我爸爸教案7好大的爸爸目標(biāo)：用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的美術(shù)—好大的爸爸目標(biāo)：用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。輕音樂(lè)。T:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)幼兒自由討論，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。（三）繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰(shuí)呀？爸爸在干什么？（觀察表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說(shuō)什么）大野狼在干什么？（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂(lè)的閱讀氛圍。出示故事主人公爸爸的圖片（PETER的爸爸）師：“這個(gè)是PETER的爸爸，你們看他的爸爸帥嗎？”“為什么？”師：“PETER的爸爸因?yàn)槭前追N人，所以和我們不像，那我們是什么人呢？（黃種人）”師：“覺(jué)得自己的爸爸比PETER的爸爸帥的小朋友請(qǐng)站起來(lái)”出示PETER爸爸愛(ài)好的圖片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）師：“你們覺(jué)得爸爸跳舞跳的好嗎？”（請(qǐng)幼兒模仿爸爸跳舞）師：“你們覺(jué)得他唱歌怎么樣？為什么？”“跑步怎么樣？是第一名嗎？你怎么看出來(lái)的呢”（從撞線，笑，情不自禁張開(kāi)雙臂看出來(lái)）PETER把爸爸的本領(lǐng)都藏在動(dòng)物身上了。讓幼兒感受到父愛(ài)，并能用完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。我爸爸教案2活動(dòng)名稱：繪本《我爸爸》 宋曉梅活動(dòng)目標(biāo)：在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣。你們現(xiàn)在用這樣的方法看圖畫書，慢慢到了高年級(jí)的時(shí)候，就變成了一個(gè)特別好的寫作提綱。一、指導(dǎo)讀繪本策略方法。我愛(ài)他，而且你知道嗎？ 他也愛(ài)我!（永遠(yuǎn)愛(ài)我。他敢跟大力士摔跤。（3）他踢足球的技術(shù)一流。出示第四幅圖：看一下圖里的大力士，你們敢跟他比摔跤嗎？但是爸爸敢。1．出示封面上爸爸的圖片，光看外表，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下，你看到的爸爸是什么樣子的？2．看一下，作者是怎么說(shuō)的呢？出示第一頁(yè)——“這是我的爸爸，他真得很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．反復(fù)觀察插圖，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察圖畫的能力。本設(shè)計(jì)通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察圖片中的人物表情，演一演，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸等閱讀策略，讓孩子在看故事、展開(kāi)想象力編故事的同時(shí)，體會(huì)對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。（一）觀察封面，設(shè)疑導(dǎo)入。出示第三幅圖：你看到我們偉大的爸爸在干什么?。浚?）下一幅圖，你們看了一定會(huì)很驚訝，想不想看。（2）也是個(gè)了不起的歌唱家。還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。所以我在教學(xué)繪本時(shí)，用好這個(gè)例子教學(xué)生會(huì)觀察、如何讀繪本、品讀感悟繪本語(yǔ)言，積累語(yǔ)言范式，學(xué)以致用，運(yùn)用文本中的表達(dá)方式寫自己的爸爸，真正做到用教材來(lái)教“語(yǔ)文”，而非教內(nèi)容。大家看，這就是你們看書的時(shí)候，放在你腦子里的網(wǎng)絡(luò)圖。我們細(xì)心看看，每幅圖都有呢！引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察圖畫，這時(shí)讀繪本的一個(gè)重要法寶。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我？平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì)了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了？（PPT）有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方（整體欣賞PPT）我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)他說(shuō)什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句話！我爸爸教案3活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解故事的內(nèi)容，并弄用完整的語(yǔ)句向大家介紹自己的爸爸?！倍侄沃v故事。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂(lè)意講述畫面內(nèi)容，會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。幼兒做做踢足球的樣子。T:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸像房子一樣高大?！段野职帧氛n件。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，輪流交流的習(xí)慣。（老師要隨機(jī)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。環(huán)節(jié)分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè)的。提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。看到謝沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開(kāi)心地笑了，學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì)變得很小，手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。（難點(diǎn)）進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。在進(jìn)行此次活動(dòng)之前，我對(duì)幼兒進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)爸爸的了解很少，大部分幼兒不知道爸爸的愛(ài)好與職業(yè)，為順利地開(kāi)展活動(dòng)，我讓幼兒回家對(duì)自己的爸爸進(jìn)行一次“采訪”，了解爸爸的年齡、愛(ài)好、工作等。讓我們一起來(lái)看看布朗先生的爸爸到底有多棒。他踢足球的技術(shù)一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）T：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎？T：扮鬼臉總會(huì)讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書的封面！3． 整體感知，體會(huì)愛(ài)意。這就是布朗心中最帥的爸爸，他有很多本領(lǐng)！那你們的爸爸有哪些本領(lǐng)？可是，布朗爸爸還有一些像動(dòng)物一樣特殊的本領(lǐng)。四、感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感，感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)師：咦？布朗爸爸在干什么?他為什么會(huì)扮鬼臉呢?師