【正文】 辦學(xué)效益為中心，狠抓學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境，力爭(zhēng)把學(xué)校辦成社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。老師一批評(píng)和老師對(duì)著干或者一(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)校長(zhǎng)講話稿)言不發(fā)。學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，學(xué)生回到家里對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)老師又罵又打，戳弄是非，而有些家長(zhǎng)就聽(tīng)信學(xué)生的話找老師；作業(yè)不按時(shí)完成，卻說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，而家長(zhǎng)也不管不問(wèn)。而教師只不過(guò)是一個(gè)修枝剪葉著，把樹身上的歪枝剪去，讓他長(zhǎng)的更直，而教育學(xué)生的過(guò)程也是如此，去掉不良習(xí)慣，讓他朝好的方面發(fā)展，這一過(guò)程需要各位家長(zhǎng)的緊密配合，為此，向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，但孩子畢竟年齡過(guò)小，容易犯一些錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)上不按時(shí)完成作業(yè)，說(shuō)謊，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師在教育的過(guò)程中，有的家長(zhǎng)不理解，在村子議論，嚴(yán)重挫傷了教師的工作熱情。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育常規(guī)的管理和約束教育，實(shí)行學(xué)校少先大隊(duì)與各中隊(duì)——各中隊(duì)與各小隊(duì)各小隊(duì)與每一名隊(duì)員之間層層簽約的形式，依據(jù)平時(shí)記載的成績(jī)先是對(duì)每一名學(xué)生實(shí)行德育星級(jí)認(rèn)定，評(píng)選出德育明星，再根據(jù)此結(jié)果評(píng)選明星小隊(duì)、明星中隊(duì)。同時(shí)，我們還特別重視教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，鼓勵(lì)全體教師積極參與校內(nèi)外各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。在實(shí)施過(guò)程中教導(dǎo)主任和年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，各項(xiàng)工作扎實(shí)有效，堅(jiān)決杜絕了走過(guò)場(chǎng)，敷衍了事現(xiàn)象的發(fā)生。四、重視體育藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，突出辦學(xué)特色 近年來(lái)，我們深入貫徹實(shí)行學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，掀起師生體育鍛煉的熱潮。五、加強(qiáng)學(xué)校安全衛(wèi)生工作，創(chuàng)建和諧校園學(xué)校安全衛(wèi)生直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定，因此我們時(shí)刻不忘強(qiáng)化安全衛(wèi)生意識(shí)。為了錦上添花，本學(xué)年，我們投資近20萬(wàn)元，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒園硬件和軟件建設(shè)，不斷改善辦園條件，提高辦園水平。珍愛(ài)生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂(lè)與幸福伴隨我們的童年。要注意食品衛(wèi)生安全。二、注意交通安全現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，馬路上車輛來(lái)來(lái)往往非常多，在此有必要提醒我們的同學(xué)，在上學(xué)、放學(xué)途中要注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸、媽媽注意交通安全。四、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力 同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的?？傊?，我希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處注意安全，同時(shí)合理安排時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，做到學(xué)習(xí)和休息兩不誤。任團(tuán)結(jié)小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，始終保持一顆忠心、愛(ài)心、真心和童心，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)師生，是老師、家長(zhǎng)學(xué)生的知心人、好朋友。教案每周由值周教師、每月由教研組長(zhǎng)簽查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)督促教師改進(jìn)。哪一位老師生病、住院、哪一位老師家庭生活出現(xiàn)了困難、思想有負(fù)擔(dān)或家庭喜事、喪事，她都是第一知情人，第一報(bào)告人，第一幫扶人。此外，每學(xué)期他堅(jiān)持聽(tīng)課40節(jié)以上，她說(shuō)這樣一來(lái)可從中吸取別家“營(yíng)養(yǎng)”，為自己教學(xué)充電，二來(lái)可以直接了解教師的教學(xué)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)好教師，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。當(dāng)上校長(zhǎng)后，雖然職務(wù)變了，但教書育人的本色他絲毫沒(méi)有改變，一直奮斗在教學(xué)第一線，一直擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的語(yǔ)文課，每周課時(shí)10節(jié)，與普通教師一樣教學(xué)。關(guān)愛(ài)職工 追求和諧校長(zhǎng)雖然在學(xué)校管理和教育教學(xué)方面對(duì)老師要求嚴(yán)格，但在生活方面，她的心里卻裝著每一位教職工，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂解難。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，她都將《學(xué)生品德評(píng)價(jià)表》、《學(xué)生操行評(píng)定表》、《疫情追蹤表》、《晨午檢表》、《家長(zhǎng)會(huì)記錄》等發(fā)到老師手中，保證我校教育教學(xué)工作正常有序且富有創(chuàng)意，各方面工作卓有成效。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。出門一定告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們，你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚回家，以免父母擔(dān)心。遵守學(xué)校作息時(shí)間，在校時(shí)間所有學(xué)生不得隨便外出校園，需要外出校園的給班主任老師請(qǐng)假，班主任同意后與門衛(wèi)聯(lián)系方可離校。增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹立“安全第一”思想，課余和課間活動(dòng)要注意安全，不得相互追逐打鬧、打架斗毆，大同學(xué)不準(zhǔn)欺負(fù)小同學(xué)。生命安全就掌握在我們自己手中。六、籌集資金，美化校園，提升檔次在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，我們不等不靠，千方百計(jì)籌措資金，加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)。今年我校又投資1萬(wàn)多元購(gòu)置了口風(fēng)琴、學(xué)生演出服、扇子等用品用于我校傳統(tǒng)項(xiàng)目口風(fēng)琴、扇子舞、兒童舞蹈的演出訓(xùn)練。同時(shí)，我校還代表我縣承擔(dān)了市《品德與社會(huì)》學(xué)科的教研專題研究。、強(qiáng)化常規(guī)管理。我覺(jué)得教師思想是否過(guò)硬，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。一、創(chuàng)新德育途徑，陶冶學(xué)生情操工作中，我校堅(jiān)持把德育工作在首位，以愛(ài)心教育為核心、基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)德育工作星級(jí)化管理。為教師，面對(duì)的是一個(gè)班的學(xué)生，肯定會(huì)有照顧不到的地方，有些家長(zhǎng)就胡亂議論，妄加猜測(cè)，或老師請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，語(yǔ)氣生硬，三句話說(shuō)不到一塊就破口大罵，臉紅脖子粗，這樣導(dǎo)致的結(jié)果使教師的工作積極性大大降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高緩慢。教育孩子的過(guò)程，我們把它比作種樹的過(guò)程，家長(zhǎng)是種樹者，而家庭就是樹生長(zhǎng)的環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響著樹的健康生長(zhǎng)。欺負(fù)小同學(xué)，給其他同學(xué)起外號(hào)，罵人臟話連篇，用語(yǔ)言欺負(fù)、侮辱學(xué)生，他們不光自己不學(xué)，還對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的影響；在校外，糟蹋糧食、欺負(fù)老人，更有甚者，拿別人的東西，（4人次）出了學(xué)校根本不像一個(gè)學(xué)生，做出的有些事情讓人很難想象。雖然我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，但我們學(xué)生身上還存在不小的問(wèn)題部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。其中考試已經(jīng)結(jié)束，家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的成績(jī)，心里有何感想，也許在怨孩子，怨老師，怨學(xué)校，但作為孩子的監(jiān)護(hù)人，我們家長(zhǎng)更應(yīng)該對(duì)自己的所作所為作以深刻的反思，自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)到底支持了多少，學(xué)校召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的科學(xué)方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四，從小做起，從我做起多么美好的夢(mèng)想，到要靠腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，希望你們能一點(diǎn)一滴去積累，從身邊做起，從小事做起，從我做起，日積月累的去充實(shí)自己，完善自己。伴著秋天的氣息，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，開(kāi)始了緊張而又快樂(lè)的校園生活。校長(zhǎng)要管好學(xué)校，除了你的權(quán)力帶給你的權(quán)威外，你的人格魅力，你行的端走得正，你“愛(ài)校如家，愛(ài)師如兄，愛(ài)生如子”這些品質(zhì)是不可或缺的。既要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,又不能把不合格教師全部推向社會(huì)。第四，我們的校長(zhǎng)要做一個(gè)志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、富有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)。二是構(gòu)建好的學(xué)校文化，可以做到“一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)?！?。這個(gè)目標(biāo)和追求就是爭(zhēng)做“教育家校長(zhǎng)”。對(duì)在職校長(zhǎng)開(kāi)展每五年一輪的提高培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，我省去年還啟動(dòng)了校長(zhǎng)高級(jí)研修班。因此，從這個(gè)角度上來(lái)講，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。但這個(gè)發(fā)展已不再是注重?cái)?shù)量型發(fā)展，而是要注重質(zhì)量型提高。%、%，高中階段教育迅速發(fā)展，毛入學(xué)率達(dá)64%，國(guó)民受教育程度大幅提升。因此，激勵(lì)下屬，提高他們的工作積極性是管理者最基本的一項(xiàng)工作。二、發(fā)展教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量一個(gè)學(xué)校發(fā)展得怎么樣，在很大程度上取決于教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣與否?！敝逃姨招兄壬@樣描述校長(zhǎng)的工作，由此我們不難看出一校之長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要地位以及作用。組織教師圍繞某一主題上示范課，聽(tīng)課教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，現(xiàn)場(chǎng)交流、再就是教務(wù)處組織跟蹤聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)評(píng)課。五、教研常規(guī)管理教師個(gè)人反思（1）觀課反思。（六）單元、期中、期末檢測(cè)是否按單元或章節(jié)進(jìn)行檢測(cè)；是否有成績(jī)記載和統(tǒng)計(jì)；是否有質(zhì)量分析，改進(jìn)措施是否合理。重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。布置和批改作業(yè)的基本要求：作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。（三）課堂教學(xué)管理 教學(xué)的本質(zhì)是什么？一是：教學(xué)的本質(zhì)上是傳授知識(shí)的過(guò)程，或者是傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的過(guò)程。抽檢、月檢時(shí)，主要查教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃是否相吻合，以便提醒教師及時(shí)把握或調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在一個(gè)學(xué)中，開(kāi)學(xué)初側(cè)重抓一年級(jí)，年中側(cè)重抓中間，年末重抓畢業(yè)年級(jí)。組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)，及質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。門生羞愧地低下頭來(lái)。這都是風(fēng)格不高的表現(xiàn)。樹立良好的做事態(tài)度和風(fēng)格，凡事要堂堂正正、光明磊落、盡心盡力、盡職盡責(zé)，不能拈輕怕重，好高騖遠(yuǎn)．要勤于思索，高效辦事。所有工作都要求真務(wù)實(shí)、少說(shuō)空話，不做表面文章、不搞花架子、不搞形式主義。第二篇：小學(xué)校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量。，想他們所想。學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。二、科學(xué)管理要以人為本。這樣，天長(zhǎng)地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會(huì)更加默契。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要負(fù)擔(dān)起教育管理的重大責(zé)任，為中國(guó)教育的振興貢獻(xiàn)自己的一份力量。實(shí)，就是充盈、穩(wěn)固、腳踏實(shí)地；就是實(shí)在、實(shí)際、實(shí)話、實(shí)干。作為一名校長(zhǎng)，一定要堅(jiān)持用心工作，用心把握，認(rèn)真細(xì)致不馬虎，用心落實(shí)，精益求精不草率，切實(shí)做到“忠、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，用心用腦，從點(diǎn)滴入手，全面考慮，細(xì)致操作。有的人一事當(dāng)前先替自己打算，遇榮譽(yù)就上，見(jiàn)責(zé)任就推；有的人遇到事情斤斤計(jì)較、患得患失，生怕便宜了別人，虧欠了自己?！澳悄憔蛻?yīng)該用你的第二個(gè)篩子去檢查，如果不是真的，至少應(yīng)該是善意的，你要告訴我的事是善意的么？”“不，正好相反”。制訂教務(wù)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，做到制度剛性化，管理人性化，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中和期終檢測(cè)工作。三、抓教學(xué)工作的重點(diǎn)抓好“三基”：一是基礎(chǔ)年級(jí)；二是基礎(chǔ)薄弱學(xué)科；三是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。（一）計(jì)劃管理開(kāi)學(xué)第一周，由教務(wù)處組織檢查教學(xué)工作計(jì)劃，主要從上交時(shí)間和質(zhì)量?jī)煞矫嫒胧?，質(zhì)量評(píng)價(jià)主要從計(jì)劃各環(huán)節(jié)是否完整、教學(xué)進(jìn)度的安排是否合理等方面著手，并將檢查情況做好記錄，然后將檢查情況及時(shí)和教師溝通交流。一是查量是否完成（每月至少撰寫一篇教學(xué)反思）；二是看質(zhì)量，所寫反思是否及時(shí)總結(jié)了自己教學(xué)中的成與敗，得與失。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。嚴(yán)禁只批查或日期的現(xiàn)象。計(jì)劃各環(huán)節(jié)是否完整；是否按計(jì)劃開(kāi)展；是否有記錄，記錄是否完整。每次月檢后，在行政例會(huì)上予以通報(bào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，督促教學(xué)常規(guī)一步一個(gè)腳印。教研組層面的公開(kāi)課例研討活動(dòng)——同伴互助（1）、互聽(tīng)互評(píng)，研討交流。小學(xué)校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)上社聯(lián)校上社小學(xué)趙喜文上 社 聯(lián) 校 上 社 小 學(xué)第三篇：農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)淺談農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)淺談“