四年級,四季的色彩(存儲版)
【正文】 每個季節(jié)，都有自己獨特的色彩。在田里干活的農(nóng)民伯伯們，脖子上搭了一條毛巾，擦汗用，他們干起活來，大汗淋漓。小孩子們打雪仗、推雪人，玩得不亦樂乎……白雪皚皚，粉妝玉砌，冬天是白色的。轉(zhuǎn)眼間，炎勢的夏天來臨了。秋天過去，不知不覺冬天降臨了。放學后，小朋友們在綠油油的草地上開開心心地放風箏。人們把水果都摘下來，孩子們吃著這些水果，心里甜滋滋的。明亮的夜晚固然美麗，但漆黑漆黑的暗夜也別有一番趣味。此時，邀幾個伙伴到雪地里堆堆雪人，打打雪仗，那將是人生最美的享受。同時頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風格、不同國籍畫家的作品，所選作品本身的美感就讓人為之感動。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美的統(tǒng)一。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿畫面，生機勃勃，細碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機勃勃的季節(jié)，是細雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié)，是萬物復蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié)，是花開的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)……多美呀，多開心呀，多快樂呀，多令人興奮和激動呀……孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學習的情緒高漲，叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們還都沉浸在對四季之美的感嘆中，大家都說，這節(jié)課的時間怎么這樣短？…… 原來美好的事物可以讓時間縮短…… 努力讓每節(jié)課都“美”起來，我們的生活將會更加絢麗多彩，學生的學習就會如同順水行舟。二、搜集資料 感知欣賞學生根據(jù)所學課題進行多渠道的資料搜集，在收集準備的過程中初步感知欣賞課文，享受學習的快樂，增強學生對課題的關注。（3）問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術表現(xiàn)形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？學生反饋，教師指導補充。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。這是我國畫家林風眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結合。異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同…….分組活動。教學難點： 用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。畫家以其細膩的表現(xiàn)手法，將近景、中景刻畫的細致入微，給人以美的享受。他將中國畫的寫意情懷和西洋畫的濃重色彩進行了大膽的結合。這個卡片吸引了孩子的注意力，他們甚至不聽老師講就爭先恐后的自己把問題解決掉了。冬天最美是早晨。東方的天空一點一點泛魚肚色，再染上微微的紅暈，直到霞光點亮整個天空。到了秋天，莊稼成熟了，一陣涼爽的秋風吹過，莊稼們微笑著向農(nóng)民伯伯招手，農(nóng)民伯伯笑呵呵地把所有的莊稼都收走了。小燕從南方匆忙忙飛回來，它好像知道春天的到來。歡快的小鳥、飛翔的大雁在天空中歡快的叫著，唱著，像是在說：“快呀!熟了，都熟了!收獲的時節(jié)到了。陣陣春風吹過，清香四溢。冬天，是最寒冷的季節(jié)。大人、小孩都換上夏季服裝。我喜歡雪花，迎風盛放，不怕冷，不畏寒，自然精彩。媽媽說，夏天的知了長期居住在樹根。春天是綠色的春天，只要有行動，播下一粒種子，在鳥兒的歡歌笑語中，就能收獲一片綠色。夏天就是一個字“熱”，熱的有點讓人受不了，陽光可燦爛了，笑瞇瞇的看著操場上的孩子在玩耍，太陽公公看得多開心。三、作業(yè)布置：根據(jù)今天學的知識設計兩幅有四季感覺的作品四、總結：第三篇：四年級四季的色彩作文四年級四季的色彩作文在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達
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