【正文】 且偷生“的意思）3．鄙（1）肉食者鄙（鄙陋、目光短淺）（６）二者不能得兼（能夠）（2）先帝不以臣卑鄙（出身鄙野）（7）余因得遍觀群書（得以，能4．?。?）不宜妄自菲?。ㄝp視）夠）（2）薄暮冥冥（迫近）10．故（1）公問其故（原因，原故）5．策（1）策之不以其道（驅(qū)使）（2）桓侯故使人問之（特意）（2）執(zhí)策而臨之（鞭子，馬鞭）（3）故余雖愚（所以）6．誠（1）此誠危急存亡之秋也（4）溫故而知新（舊的知識(shí)）（實(shí)在，的確）11．光（1）以光先帝遺德（發(fā)揚(yáng)光大）（2）帝感其誠（誠心）（2）仿佛若有光（光線）7．稱（1）不以千里稱也（著稱）12．歸（1）云歸而巖石暝（聚攏）（2）流輩皆稱其賢（稱贊）（2）太守歸而賓客從也（回）8．道（1）策之不以其道（方法）（3）微斯人，吾誰與歸（歸依）（2）不足為外人道也（說，告訴）13．或（1）而或長煙一空（有時(shí)）9．得（1）既出得其船（尋到，找到）（2）或異二者之為（或許）（2）山水之樂，得之心而寓之酒也（3）或以為死，或以為亡（有人）（領(lǐng)會(huì)，體會(huì)）14．加（1）而山不加增（更加）（3）所識(shí)窮乏者得我與（同”德“，這里是”（2）萬鐘于我何加焉（好處）（3）弗敢加也（虛夸，以少報(bào)多）15．間（1）立有間（一會(huì)兒）（2）肉食者謀之，又何間焉？（參與）16．見（1）乃入見（拜見）扁鵲見蔡桓公（2）才美不外見（通“現(xiàn)”）17．景（1）春和景明（日光）（2）四時(shí)之景不同（景觀，景物）18．具（1）此人一一為具言所聞（詳細(xì)）（2）政通人和，百廢具興（都）19．居（1）面山而居（居?。?）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（在??位置）（3）居十日（經(jīng)過，停留）（4）以其境過清，不可久居（停留）20．舉（1）百里奚舉于市（選擇，被任用）（2）是以眾議舉寵為督（推舉）21．絕（1）群響畢絕（停，沒有）（2）率妻子邑人來此絕境（沒有出路）（3）往來而不絕者（斷、斷絕）22．臨（1）臨溪而漁（來到）（2）執(zhí)策而臨之（面對(duì)）（3）故臨崩寄臣以大事也（將要，快要）23．名（1）不能名其一處（說出）（2）名之者誰（命名）24．且（1）且焉置土石（況且）（2）北山愚公者，年且九十（將近）25．去（1）則有去國懷鄉(xiāng)（離開）（2）西蜀之去南海，不知幾千里出（距離）（3）去死肌，殺三蟲（除掉）26．若（1）若夫霪雨霏霏，連月不開（與夫連用，作發(fā)語詞）（2）曾不若孀妻弱子（比得上）（3）若無興德之言，則責(zé)攸之??（如果）27．食（1）設(shè)酒殺雞作食（食物）（2）食不飽，力不足（吃）（3）食之不以其道（通“飼”，喂養(yǎng)）28．屬（1）司命之所屬，無奈何也（管）（2）有良田美池桑竹之屬（類）（3）屬余作文以記之（囑托）29．亡（1）河曲智叟無以應(yīng)（通“無”）（2）出則無敵國外患者，國恒亡（滅亡，死亡）30．鮮（1）芳草鮮美（鮮艷）（2）陶后鮮有聞（xiǎn，少）31．尋（1）尋向所志（尋找）（2）尋病終（不久）32．許（1）遂許先帝以以驅(qū)馳（答應(yīng)）（2）雜然相許（贊同）（4）高可二黍許（左右）33．效（1）恐托付不效（成效）（2）不效，則治臣之罪（實(shí)現(xiàn)，完成）（3）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（任務(wù)）34．一 1）而或長煙一空（全、都，一概）（2）上下天光，一碧萬傾（都，一概）35。（“信口開河”意為“隨口亂說一氣”，此處誤用為“快言直語”。如：他的音容笑貌經(jīng)?；仨懺谖业哪X海中。）。（“學(xué)習(xí)”和“討論”應(yīng)交換順序。（改為：公孫龍是我國古代一位重 要的哲學(xué)家，誰也不能否認(rèn)他對(duì)后世的影響。）五、成分殘缺。如：這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學(xué)的高峰。（“大約”和“左右”重復(fù)。（四個(gè)國家，還是四個(gè)人？還是……有好幾種理解方法。（主體是人，客體是物，即作品，應(yīng)是人對(duì)物不陌生。）二、亂用謙敬1．李校長的一席話，起到了拋磚引玉的作用，引出了許多教學(xué)改革的好建議。）3．桂林青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。）2．一科室的小王整日忙個(gè)不停，連吃飯的時(shí)間也要處理工作上的事情，真是日理萬機(jī)?。。ā叭绽砣f機(jī)”是指處理國家大事忙不過來，大詞小用。（“嘆為觀止”只能用于觀看文學(xué)作品后的體會(huì)，可改為“不住叫好”。）3．他待人謙和，不論遇到誰，總是付之一笑。（“學(xué)而不厭”是指學(xué)習(xí)而不感到滿足，形容好學(xué)，應(yīng)改為“走馬觀花”。（“無知妄說”是 無知狂妄的說法的意思，應(yīng)為“無稽之談”。如：進(jìn)口彩電——偏正短語：外國的彩電；動(dòng)賓短語：買彩電。5．不同詞語含義造成歧義。2．改換造成歧義的詞語。先把句中的附加成分（定語、狀語和補(bǔ)語）都去掉，緊縮出主干，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內(nèi)部是否存在語序問題。即按習(xí)慣的說法看是否別扭。（2）“刪”（多余字詞）。如：“青年歌手小芳的歌聲，清亮、甜美，煥發(fā)著泥土的芳香。后一種在近幾年許多中考題中出現(xiàn)較多。D．各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，①重慶中小學(xué)生存在著矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為________________?！敬鸢浮吭黾訉W(xué)生的國學(xué)素養(yǎng) 把“增加”改為“提高” （），以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。A項(xiàng)“不斷”“繼續(xù)”重復(fù)； C項(xiàng)“獲得”和“比賽”不搭配； D項(xiàng)“能否”與“是”兩面對(duì)一面，產(chǎn)生矛盾。①句句子成分不完整，缺少賓語中心詞，應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”；②句“改善”與前面的“能力”“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改善”改為“提高”。修改：在“是”字后面加上“能”。【解析】“增加”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)，“增加”往往和數(shù)量搭配。（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將________改為________。題干要求如下：1．下面句子有語病請(qǐng)加以改正；2．從短文中找出有語病的句子，并進(jìn)行修正；3．判斷病句修改的是否正確，等等。B．世界月球大會(huì)上，有關(guān)人士介紹了我國深空探測的遠(yuǎn)景規(guī)劃。題型解讀題型一 病句診斷題病句診斷題主要以客觀選擇題的形式考查學(xué)生判斷句子正確與否的能力。”句中“接見”多用于外交或官方往來，應(yīng)改為“接待”或“會(huì)見”。如：“市政府嚴(yán)肅處理了面粉廠擅自提價(jià)。識(shí)其病因。熱愛人民的總理——熱愛／人民的總理；熱愛人民的／總理。如：我去開刀——我去（給患者）開刀；我去（住院）開刀。如：飯不熱了——“熱”是形容詞，飯是涼的；“熱”是動(dòng)詞，飯不用加熱了。我講不好——我／講不好；我講／不好。（“痛心疾首”是指痛恨到了極點(diǎn)，這里與“悲痛”混淆。（“聞過則喜”是指聽到別人指出自己的過失就高興，可改為“一聽就笑”。（“文不加點(diǎn)”是指行文流暢，不是不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可改為“不加標(biāo)點(diǎn)”。（“入木三分”指書法有力，也用來比喻議論深刻，但不用于繪畫，可改為“惟妙惟肖”。）五、輕重不分 1．全校涌現(xiàn)出四個(gè)先進(jìn)集體，一百多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。）2．老李回到家，妻子又是泡茶，又是端飯，他真有一種賓至如歸的感覺。）3．陜西剪紙粗獷樸實(shí)，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩。）。（既然是“一切負(fù)擔(dān)”就應(yīng)“去除”而不是“減輕”。（“切忌”和“不要”重復(fù)。（改為：那美麗富饒的西沙群島，是我祖祖輩輩生活的地方。如：今天我去超市買了一大堆蔬菜和蘿卜。）。如：他是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的省重點(diǎn)中學(xué)的語文老師。）三、語序不當(dāng)。如：夏天的青島是一個(gè)旅游的好季節(jié)。（“事業(yè)”應(yīng)改為“工作”。）。19．望桓侯而還走。15．滕人持湯沃灌?！短一ㄔ从洝?交通：古義，交錯(cuò)相通；今義，泛指交通運(yùn)輸或郵電事業(yè)?！侗怡o見蔡桓公》居：古義，停留、過了；今義，居住、住所?！冻鰩煴怼犯屑ぃ汗帕x，感動(dòng)，激動(dòng)；今義，感謝。)通“措”20．蟬則千轉(zhuǎn)不窮《與朱元思書》“轉(zhuǎn)”(zhuǎn)通“囀”21．窺谷忘反《與朱元思書》“反”(fǎn)通“返”22．食馬者不知其能千里而食也《馬說》“食”(s236。（《馬說》）二、常見通假字：1．學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?《論語六則》“說”通“悅”，愉快 2．日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。（《童趣》）作指示代詞，近指。（《鄒忌諷齊王納諫》）（五）其作人稱代詞，代人/物，譯為：他/它，他們/它們，他的/它的，他們的/它們的。表示處所，譯為：從，在。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《出師表》）作副詞，表示時(shí)間，譯為：已，已經(jīng)。（《曹劌論戰(zhàn)》）④譯為：根據(jù)，按。（《陳涉世家》）（注：此處作實(shí)詞）（二）以介詞，與后面的詞或短語一起構(gòu)成介賓短語，充當(dāng)狀語或補(bǔ)語，其譯意較多。（《陳涉世家》）祗辱于奴隸人之手（《馬說》）助詞，用于主謂結(jié)構(gòu)之間，無實(shí)在意義，不譯。（《出師表》）代詞，代事，譯為：這，它。（4）《龍永圖趣說WTO》作者甘遠(yuǎn)志，記者。無所適從：不知道依從誰好；不知道按哪個(gè)辦法做才好。比比皆是：到處都是。o（俏）陡qi224。n）蠕動(dòng)（r）笨拙（zhuō）愜意（qi226。作者魯迅，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹人，浙江紹興人。形容拼命叫喊，呼號(hào)。展轉(zhuǎn)：形容生活不安定，到處奔波。n（汛）226。）尷尬（gān g224。）折本（sh227。這篇文章的譯者是我國著名學(xué)者錢鐘書先生。洋洋：眾多、豐富。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。n（嬋）娟 詠s238。n）向隅（y）目睹（dǔ）苔衣（t225。u）累贅（l227。（3）《這是四點(diǎn)零八分的北京》作者食指。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。天驕，“天之驕子”的省略語，意思是上天驕縱寵愛的人。n（漫）道 原ch237。n）驟然（zh238。第二單元字音、字形稍遜風(fēng)騷（x249。文學(xué)常識(shí)（1）《家》這篇散文從三個(gè)層面寫出了自己對(duì)家、對(duì)人生的深刻理解。潸然淚下：形容因有所觸動(dòng)而流淚。n（瀚）piē（撇）開 qi225。u）安謐（m236。）干皺（zh238。對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。(4 xx 詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。(2原詞的意思或內(nèi)容。其他文體文章也如此。掌握答題格式:本文使用了的說明順序?qū)右哉f明, 使說明更有條理性, 便于讀者理解。⑩.引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。⑤.下定義:用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象 /科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征 /事理。說明文的 語言 :平實(shí)、生動(dòng)說明文(語言表達(dá)角度。如果按上述步驟來閱讀說明文，收到較好的閱讀效果。第四，品味說明文的語言。如《蘇州園林》就是向讀者介紹蘇州園林，蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，游覽者在蘇州園林內(nèi)無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，這就是蘇州園林的特征。信息篩選概括題題型一：概括說明對(duì)象的幾個(gè)方面的特點(diǎn)。步驟二：答出這個(gè)詞在句中的含義。例如：死海海水的含鹽度，約為一般海水的9倍；如此高鹽度中，幾乎不能有任何生物。④ 概括歸納法，如“筆”把各種筆（鋼筆、毛筆、鉛筆等）的各種不同的用途歸納起來。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容）閱讀中的知識(shí)點(diǎn)（一）抓住文題，弄清說明對(duì)象。還有議論，如文章最后一段說明看云識(shí)天氣意義和局限性，使說明更生動(dòng)形象，更有感情、更深刻。）結(jié)合修辭手法談（一般是生動(dòng)說明文，文中采用了多種修辭手法）模式：這是一篇生動(dòng)說明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，地說明了。方法：1表態(tài)：不能替換；2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子； 3定性：解釋所換詞語意思；4若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際； 5原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。注：“往往”是一個(gè)頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等，分析它們都是一樣的。）例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)??此句采用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。②舉例子：舉……例子，具體地、深入淺出地說明了……的特征。2．遞進(jìn)式（事理性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析）：