【正文】 人為本，關(guān)注生命，開放課堂，群體參與，師生互動，教學(xué)相長，氣氛和諧，環(huán)境寬松，自主參與，個性發(fā)展。四是杜郎口中學(xué)的先進(jìn)典型是原生的、開創(chuàng)的、扎根本土的，但不是天生的，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師在認(rèn)真反思的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)教育理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，結(jié)合自己學(xué)校實際摸索、探索、研究的結(jié)果。其次，在班內(nèi)營造新課改的文化氛圍，如張貼標(biāo)語進(jìn)行語言激勵，改變課堂布置，重新劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生對面而坐，便于交流。20120103。心動不如行動，讓我們從我們的課堂開始做起。二是杜郎口中學(xué)的教育教學(xué)改革實踐告訴我們，教改要有條件，要有先進(jìn)的教育理念和勇敢的開拓精神，教學(xué)條件一般的學(xué)校也能搞課改。陳培瑞研究員總結(jié)了杜郎口中學(xué)開放式教學(xué)經(jīng)驗。通過此次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受多多。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺??可以這樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將是我校課堂改革的重點。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標(biāo)開展的。不改革就絕不會有發(fā)展，不改革一定會被淘汰，但如何改？需要較高的“技術(shù)含量”。即墨二十八中的“和諧互動”教學(xué)策略，以師徒結(jié)對的形式，以最小化的2人學(xué)習(xí)小組，更加有效地提高了課堂互動和互助的幾率，“師傅”與“徒弟”的有效展示與補(bǔ)充，使得整個課堂充滿了人性化的和諧與歡愉。壽光市在蔬菜種植中，將質(zhì)量意識和標(biāo)準(zhǔn)貫穿始終，由農(nóng)業(yè)局派人負(fù)責(zé)蔬菜基地的檔案化管理，推行產(chǎn)前蔬菜大棚準(zhǔn)建制，生產(chǎn)過程中的抽檢制，產(chǎn)后基地產(chǎn)品準(zhǔn)出制和蔬菜產(chǎn)品追溯制，做到了蔬菜從產(chǎn)地到餐桌的無縫覆蓋。并充分利用報紙、電臺、視頻網(wǎng)絡(luò)，對農(nóng)民傳授實用技術(shù)。通過這種規(guī)?；姆N植經(jīng)營，萬畝西紅柿、萬畝胡蘿卜、萬畝辣椒、萬畝韭菜、萬畝芹菜等十幾個成方連片的蔬菜生產(chǎn)基地脫穎而出，實現(xiàn)了區(qū)域化布局、規(guī)?；?jīng)營、專業(yè)化生產(chǎn)。農(nóng)民聽從合作社指揮，安排每一時期一個統(tǒng)一價，自己內(nèi)部不搞惡性競爭，為搶賣蔬菜隨意降價，不自己擾亂市場，不像我們?nèi)ツ曩u西瓜今天8毛的價，就有個別老百姓7毛就賣，不到三天，自己就把自己的價降了下來，讓人心痛，這種人只顧自己，害了全村，價格不穩(wěn)定，也損害了瓜販子的利潤。我們?nèi)ド綎|學(xué)習(xí)的回來后，看了就要有想法，有想法就有有辦法，通過你們示范帶動，做給農(nóng)民看，領(lǐng)著農(nóng)民干，幫著農(nóng)民賺，我看才能起到示范作用。后來發(fā)現(xiàn)干部干活不行，中午、下午還要喝酒吃飯，2年后不掙錢。從那以后壽光蔬菜占到北京市場的1/5，也就是說北京每天有600多萬人吃壽光菜，早上來摘壽光的菜園子，晚上盛到北京市民的菜籃子。美、法、荷、德、瑞士等國家都紛紛在壽光發(fā)展基地，真可謂是蔬菜生產(chǎn)的聯(lián)合國。這些都壽光農(nóng)民不斷解放思想調(diào)整思路的過程。這6年當(dāng)中，壽光老百姓收入一直居全國之首。這次考察讓我們感受最深的是：壽光像我們墻頭一樣，歷史悠久、文化燦爛、地肥水美、人杰地靈。市場交易品種齊全，年上市蔬菜品種300多個，全國20多個省、市、自治區(qū)的蔬菜來此大量交易，是中國最大的蔬菜集散中心、價格形成中心、信息交流中心和物流配送中心。全國最大的壽光蔬菜批發(fā)市場已發(fā)展成為全國的蔬菜集散中心、價格形成中心和信息交流中心，輻射全國30多個省市區(qū)。壽光市位于山東半島中北部，因資源缺乏、區(qū)位條件差，一直是山東省最窮的縣之一。我在昌樂二中看到的完全釋放了的課堂，是一個完全沒有搭花架子的舞臺，目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式，使學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課切實提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生永保高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)。給我最震憾的是昌樂二中的“271”高效課堂教育模式，即：學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，20%的知識學(xué)生自學(xué)能會，70%的知識學(xué)生通過合作探究學(xué)會，10%的知識由老師教會。杜郎口中學(xué)學(xué)生大膽的參與、評價、糾正、拓展能力的培養(yǎng)（以朗讀為例，要糾正語音、錯字、自己再示范朗讀，甚至要講朗讀的要求、）等。這一做法很大程度上提高了學(xué)生參與管理的積極性，學(xué)生感覺是很自豪的。我們在杜郎口中學(xué)的升旗儀式上，看到儀式由德育處主人主持，本周的工作有副校長安排，內(nèi)容以故事的形式出現(xiàn)，比如，大家不要丟垃圾，不要打鬧，不要遲到，安排的校長都用年級組提供的真實學(xué)生的事跡進(jìn)行說教，說出是哪個班的，叫什么名字，是怎樣做的，一下就樹立了良好的形象，成為大家羨慕的榜樣。（演示照片）二、加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作中學(xué)生的主體參與性。是一項很有挑戰(zhàn)性的工作。這種做法形式新穎，內(nèi)容豐富。時間：一年一次 ；形式：就和中央電視臺的“感動中國人物”的頒獎一樣，要走紅地毯，有頒獎詞，有禮義服務(wù)、有嘉賓，還有穿插演出的節(jié)目。他們經(jīng)常在家長會上，當(dāng)著家長的面講述這個孩子的進(jìn)步事跡，或者將一點芝麻大的優(yōu)點說成西瓜大，表揚孩子，鼓勵孩子，使孩子感受到自己的存在，感受到自己被關(guān)心，自己還被重視。他們把班會的科研稱為搓班會，有兩種形式：一是常態(tài)班會，每班每周都有，并且隨時可以進(jìn)出觀摩。第一篇：fname=赴山東考察學(xué)習(xí)報告赴山東考察學(xué)習(xí)報告2010年4月15日，在學(xué)校的安排下，我們一行8人，在王校長的帶領(lǐng)下赴山東實地考察，一邊學(xué)習(xí)，一邊踏點，為下一批學(xué)習(xí)的老師提供較好的經(jīng)驗和確定一批值得參觀學(xué)習(xí)的學(xué)校。（演示幻燈片4張）二、富有特色的“精品班會”。每個孩子都有優(yōu)點，他們身上都有閃光點，這就需要班主任細(xì)心觀察，精心積累。（無照片）四、富有成效的育人活動1.“百家學(xué)子標(biāo)兵頒獎活動”。形式：（1）主持人的開場白；（2）班主任：我的教育故事（一個年級推選一個班主任講述）；（3）大屏幕播出班主任照片，介紹該班主任的管理特色（這一刻是很激動的）；（4）論壇，“培養(yǎng)什么樣的人”？；“錢學(xué)森之問”（為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才）等不同的論題。教育局對首席班主任每人每年下?lián)?000左右的經(jīng)費，學(xué)校提供2000元的經(jīng)費支持，經(jīng)費主要用于首席班主任帶領(lǐng)班主任進(jìn)行班級管理的實踐和研究，定期召開班主任工作現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流會、專題討論會，確立德育研究項目和課題立項。有突出人文精神的溫馨提示；有班級的全班照片，上面有全班的奮斗目標(biāo)、班主任寄語；有學(xué)習(xí)的心得體會、錯誤糾正、問題分析；有學(xué)生硬筆書法作品展示、優(yōu)秀作文展覽；有杜郎口中學(xué)課堂“十忌”杜郎口中學(xué)展示歌；有樓梯詩詞、樓道橫梁古詩詞；有杜郎口中學(xué)文明禮儀等等，下面通過一組照片看一看。（學(xué)生會照片）三、德育管理體現(xiàn)以情感人。在杜郎口教學(xué)樓內(nèi)的LED屏幕上，專門就有一塊學(xué)生建議反饋，每天都有不同的內(nèi)容，如班級管理的好方法，拼搏學(xué)習(xí)的倡議，都寫上班級和自己的名字在全校的屏幕上滾動宣傳。就像實驗中學(xué)以情感人的育人活動。他們的課堂教學(xué)有異曲同工之處，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，全身心地投入，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，敢于質(zhì)疑，善于合作、主動探究并有實效，圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議?！?71”模式實現(xiàn)了教育的三個突破：教師角色的轉(zhuǎn)變，“師長”變成“學(xué)長”，教師變教為啟，變教為幫；學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探求；教室功能的轉(zhuǎn)變，教室變成“學(xué)室”，講堂變學(xué)堂。壽光市在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面的成功探索與實踐為廣大農(nóng)民增收問題闖出了一條新路，是現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的一個成功示范。壽光市是中國最大的蔬菜生產(chǎn)基地，被國家命名為唯一的“中國蔬菜之鄉(xiāng)”，先后發(fā)明推廣冬暖式大棚蔬菜生產(chǎn)等300多項新技術(shù)，引進(jìn)推廣1000多個名優(yōu)新品種和30多項種植新模式，吸引20多家國外種子公司投資建立良種示范基地，成立了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)壽光蔬菜研究院，并培育出4個擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的蔬菜新品種，培植了樂義蔬菜、歐亞特、燎原、農(nóng)圣莊園等十幾個規(guī)模化高效種植園區(qū)和“中國韭菜第一鄉(xiāng)”、“中國胡蘿卜第一鎮(zhèn)”、豆瓣生產(chǎn)專業(yè)村等587個蔬菜生產(chǎn)專業(yè)鎮(zhèn)村。年成交蔬菜40億公斤，交易額56億元?！眽酃庠谑卟税l(fā)展中率先實驗成功種植高溫塑料大棚，掀起了北方蔬菜種植的一場革命。當(dāng)時老百姓又編順口溜