【正文】 說（綠色圃中小學教育網(wǎng) 原文地址/）。課前，老師認真地閱讀了同學們的初稿，我發(fā)現(xiàn)一部分同學寫得很好，達到了這次作文的目標。這樣寫就很有條理。⑴同桌之間互說，請一生說。根據(jù)作文中存在的問題幫他修改。組織修改習作。各小組推選一名小導游，在全班交流、介紹。教師板書：介紹一處景物。作品展示、評析、練習修改。（1）選定觀察點，有順序地進行觀察。如此寫成的文章，自然豐富生動了。教學目標抓住景物的樣子、顏色、氣味、聲音等特點，寫出景物的美麗可愛，表達贊美的情感。（板書：寫景、鮮活、可愛）請大家再來看一幅畫面（這也是老師搜集到的欒川某一處景區(qū)的圖片，你們說漂亮嗎？為什么？）我們怎樣才能使幅畫變得生動、活潑，讓它重回欒川的本色呢？（板書：顏色）大家看這是不是你印象中的欒川呀？（1）誰能把你看到的顏色用語言表達出來？（重點指導：A：引導孩子們用比喻、擬人的修辭手法把語言寫生動。小組成員間互讀、互評、互改。我從學生的“學”出發(fā)，為學生的“表述自己的意思”服務(wù)。評價：教學設(shè)計非常精彩，結(jié)構(gòu)完整，設(shè)計巧妙，教學理念先進，教學反思也做得非常細致，值得大家 學習。（板書：總 分）⑧全班交流，師生共評。（三）、下筆成文，展示個性。教學板書設(shè)計：順序：整體 部分形狀（總 分）景特點顏色想象、比喻氣味動——靜聲音第五篇：寫一處景物的作文寫一處景物的作文寫一處景物的作文（一）小朋友們，你們看過大海嗎？沒看過的小朋友，讓我來給你們介紹介紹吧！暑假里，爸爸媽媽帶我去海南旅游。香溪洞四面群山環(huán)抱，翠屏相列，一派綺麗明媚的風光。香溪洞真美，我愛美麗的香溪洞！寫一處景物的作文（三）不行，我先玩！憑什么？我先搶到的！哎！同學們又在搶“跳車輪”了！今天是體育課，做完體操后，就可以自由活動了。所以做操非常重要，既可以勞動筋骨，又可以讓學生們學習放松一下！如果有一個人不去喇叭上就會廣播。如果說校園里的那一處景物最好，那就非操場莫屬了！操場很廣闊，基本能讓1000多人同時玩耍！而且操場也是我們做操的場所。上去之后就是道家圣地——“玉皇閣”了，真是雕梁畫棟、金碧輝煌。寫一處景物的作文（二）我的家鄉(xiāng)安康是個依山傍水的城市，最美的地方是香溪洞。（四）、利用平臺，展示佳作。（板書：特點）①那樹林圍繞中的湖又是什么吸引了你呢？[出示樹林前清澈的湖水]②風來了，水面被吹動又是什么樣子的呢？請你展開想象說一說？（板書：動靜）教師小結(jié)：多美的景啊！多美的妙詞艷語??！我們完全陶醉了。⑦請你把對群山的整體感受加進去，先總說，再分說。教學中，我不僅竭力呵護、真誠對待學生的每一篇習作，努力圍繞本次習作重點（有順序、寫具體）展現(xiàn)更多學生的精彩，讓更多的孩子能夠看到自己習作的進步同時教給他們習作修改的方法重視培養(yǎng)學生修改自己習作的能力。在設(shè)計教學情境上，引導學生通過課件（欒川景區(qū)圖片），喚醒學生記憶，給學生足夠的時間和空間，讓學生觀察、思考、討論，從而自主學習和發(fā)展；再通過適時點撥、引導，使學生積極主動且順利明確習作要求。二、交流評改，完善結(jié)集自己朗讀自己的習作，修改不妥當?shù)牡胤?，并畫出精彩的句子或段落。教學過程 第一課時一、激情引題，真情交流（一）激情引出話題。四、理清思路動筆寫作第三課時教學目標：完成筆下生輝，練習描寫身邊的一處景物?！烤拔锏男螤?、大小、顏色或者氣味、作用等等都要引起注意。說說你明白了什么。個人修改三、理清思路，動筆寫作教師導言：現(xiàn)在就請大家把自己所說的再整理一下，然后動筆開始寫作。教師導言：細心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。集體評議，指導學生進行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。佳作賞析⑴出示佳作，各自默讀。綜合評價下面請同學們按照作文目標，對自己的作文進行綜合評價，先說說你有哪些優(yōu)點，哪些不足？誰先來說一說？（請兩生說說）修改自改請同學們根據(jù)自己作文中存在的問題，按照作文目標的順序，運用我們以前學過的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。該如何修改呢？為了幫助同學們把這個片段改好，請同學們再來看看車間忙碌的景象。請同學們快速默讀自己的作文，進行自評，如果你也做到了這一點，就在相應(yīng)的等第欄里打“√”。⑵做到有中心、有條理，語句通順連貫。剛才老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學都在說廠區(qū)和車間這兩部分，只有少部分同學在說產(chǎn)品陳列室，確實這部分比較難說，這少部分同學很了不起，剛才老師聽到你說的就是產(chǎn)品陳列室，說得不錯，就請你來說說。編列提綱下面請同學們拿出⑶號紙，根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。習作指導：師問：同學們，我們已經(jīng)知道描述一處景物，必須按一定的順序，寫這樣的景物你準備如何安排？（地點轉(zhuǎn)化）你是按游覽的順序來安排，老師很贊同，這樣就顯得很有條理。把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師，大家說好不好？那么，這次作文的要求是什么呢？一齊讀。做到有中心、有條理，語句通順連貫。小導游工資高，日薪1000元，你想當這個小導游嗎？小導游有些什么要求呢？那肯定要把城南公園美在哪兒，好玩在哪兒等特點向各位老師介紹清楚，說得又具體又生動，說得讓他們聽了你的介紹后就想去，你就成功了。⑵肯定成績，指出問題。對作文目標中剩下的幾項也完成自評。輕聲讀一讀，思考：這個片段的毛病在什么地方？生答：雖然按一定的順序?qū)懥?，但沒有把車間忙碌的景象寫具體。請拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文，快速默讀，用“～～～”劃寫他獨特感受或表達他感情的句子，想一想他這一條有沒有做到？（生劃，請一生說，師劃）這樣寫我們一讀就知道了他寫這篇作文的目標了。板書：題目按順序靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等內(nèi)容具體看、聽、想動態(tài)：聲音、活動變化等（三）作中評改導入新課：前一節(jié)課，老師指導同學們寫了一篇作文，介紹了飛達制衣有限公司的優(yōu)美景色，這一節(jié)課我們來上一堂作文評改課，請同學們拿出作文目標，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？生答：⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點，自定題目，寫一篇作文。師述：同學們編出內(nèi)容不同的提綱，就能寫出內(nèi)容各異、富有個性的作文來，接下來請同學們根據(jù)提綱中的詳寫部分練說一個片段。板書：看、聽、想、靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等動態(tài)：聲音、活動變化等師指“內(nèi)容具體”說：當然了，寫的時候不必面面俱到，只要能突出一兩個重點地方就夠了。看來，同學們觀察得很仔細，記錄得也很認真。今天，我們就來寫一篇作文。板書：寫一處景物“觀察重點”的變化四季景色的變化幾個方面第二篇：六年級作文教案：寫一處景物六年級作文教案：寫一處景物一、教學目標：寫一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點，題目自擬?！断愀?，璀璨的明珠》：從那幾個方面來寫的？（萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋），我們寫作文時也可按一處地方幾個方面來寫。課前準備：游覽一處風景優(yōu)美的地方教學過程：1揭示課題：今天我們寫作的內(nèi)容是一處“風景優(yōu)美的地方”。對于我們?nèi)昙壍耐瑢W，在二年級能寫幾句話的基礎(chǔ)上，寫出一段話來，同時我們可以運用學過的好詞佳句就更好了。抽學生按什么順序講講我們的校園。三、教具準備：電視機、錄像機、投影儀、投影片四、教學程序（一）作前準備：課前組織學生參觀飛達制衣有限公司。做到有