20xx-20xx第二學(xué)期校本培訓(xùn)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 改明星”和“教科研明星”。（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)型群體,建立科學(xué)、透明的激勵(lì)機(jī)制。三是繼續(xù)開(kāi)設(shè)教師論壇活動(dòng)。第五篇：校本培訓(xùn)總結(jié)0910第二學(xué)期小青凌學(xué)校0910第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定了校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。即以好帶差的培訓(xùn)模式。(3)、自主學(xué)習(xí)模式。三是加強(qiáng)合作交流：新老教師相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就。（5）、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。課后反思:上完課后，回過(guò)頭來(lái)看看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問(wèn)題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體?！崩碚摰闹笇?dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。主要抓好以下工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)和工作的熱情。要求教師每月至少寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教育敘事研究案例,使理論培訓(xùn)落到實(shí)處,教師學(xué)有成效。牽手共進(jìn)策略充分發(fā)揮名師、骨干教師的帶動(dòng)作用,建設(shè)一支過(guò)硬的學(xué)科骨干梯隊(duì),是新學(xué)期校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。新的一年，我們將以教學(xué)節(jié)為載體，全力實(shí)施“36221”崗位培訓(xùn)計(jì)劃。采取自主學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,專家講座與研討交流相結(jié)合,教研與培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式,促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的不斷提高。開(kāi)展示范觀摩，進(jìn)行導(dǎo)向培訓(xùn)。以夯實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。第四篇：2004——2005學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃以教師發(fā)展學(xué)校為平臺(tái)全面促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展2004——2005學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新的一年，我校將根據(jù)教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，以新理念為支撐,以教師發(fā)展學(xué)校為平臺(tái)，以科研課題研究為抓手，以強(qiáng)化科研能力和過(guò)程培訓(xùn)為亮點(diǎn),組織開(kāi)展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，全力造就一支師德高尚、主動(dòng)發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,初步形成我校教師校本培訓(xùn)的特色。加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實(shí)、高效有針對(duì)性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實(shí)地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評(píng)價(jià)，迎接省級(jí)驗(yàn)收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升教師的實(shí)踐智慧和師德水平。省級(jí)德育課題《開(kāi)展小學(xué)生感恩教育研究》進(jìn)行階段性總結(jié)做好兩個(gè)市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科分層輔導(dǎo)研究的策略》、《小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)學(xué)生分層輔導(dǎo)的策略》的研究階段性總結(jié)、展示工作。開(kāi)展校級(jí)教學(xué)交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)攜手共進(jìn)。倡導(dǎo)教師讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展《行走于讀書(shū)與教學(xué)之間》主題論壇活動(dòng)，就個(gè)人讀書(shū)經(jīng)歷，暢談讀書(shū)對(duì)自己生活及事業(yè)的影響，闡述讀書(shū)在教師成長(zhǎng)中起到的不可估量的作用。（3）強(qiáng)化集體備課的管理。扎實(shí)開(kāi)展教師基本功培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好教師的語(yǔ)言藝術(shù)、書(shū)法培訓(xùn)。二、培訓(xùn)的內(nèi)容與措施（一）、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)開(kāi)展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣，①自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。④講座指導(dǎo)與個(gè)案分析相結(jié)合。（三）學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。（4）在科組內(nèi)開(kāi)展“月結(jié)會(huì)”，在教研組活動(dòng)中，將針對(duì)一些典型的問(wèn)題組織教師進(jìn)行交流，分享智慧，達(dá)成共識(shí)，共同進(jìn)步。開(kāi)放課堂，打破學(xué)科壁壘，每月定三天為校內(nèi)學(xué)科教學(xué)開(kāi)放日，讓不同學(xué)科的教師們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中研究切磋教學(xué)藝術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。為發(fā)揮“名教師”的影響、輻射作用，開(kāi)展“名師伙伴互動(dòng)”
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