【正文】 三、是書后生字的指導(dǎo)。）師：同學(xué)們在郊外看到了哪些秋天的美景呢？他們都在做什么呢？師指導(dǎo)學(xué)生按照從高到低，由遠(yuǎn)及近的順序觀察圖片（天上怎么樣、遠(yuǎn)處怎么樣、近處有什么），指名生回答師：郊外的景色多么迷人啊，你們已經(jīng)想迫不及待地加入他們了吧？生：對師：那就讓我們趕快捧起課本走進(jìn)課文讀一讀吧！1．自讀。)誰來讀？（指名學(xué)生讀這句話)師：這兩句話有什么不同呀？（第一句比第二句多了一個漸漸)(點(diǎn)課件：漸漸變色)師：有漸漸和沒有漸漸有什么區(qū)別呢？生：漸漸就是慢慢變涼的。（“一望無邊”念得稍慢）師：請問，你為什么這么讀呢？生：秋天的天空好大啊，大得望不到邊，所以我這么讀。（生練習(xí)說話，再讀課文一、二自然段）師：小朋友,你們覺得秋天的天空怎么樣啊?(很美)(板書：美)師：秋天的天空帶給大家這么美好的想象，讓我們再次感受這么美的天空吧！生：齊讀第二自然段。(評議:顏色很好看。）你能仿照這一小節(jié)，來描寫一下果園里的景色嗎？指名生說，挑選生說的好的句子通過實(shí)物投影寫下來。師：真好，我們來試一試。其他小朋友聽的同時在課文當(dāng)中找答案。你瞧，白云一會變成了_______________ ,一會又變成了_______________。仔細(xì)欣賞天空的景色吧?。ò鍟禾炜眨┨痤^看看天，你看到了什么？生：藍(lán)藍(lán)的天空生：白云 師：秋天的天空和白云和平時有什么不一樣呢？課文是怎么寫的，你能不能找出來讀一讀？（生讀課文第2自然段）師：秋天的天空是怎樣的？（藍(lán)藍(lán)的）誰能換個詞說說？ 生：蔚藍(lán) 生：碧藍(lán) 生：瓦藍(lán)瓦藍(lán) 師：是呀，秋天的天空那么藍(lán)，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了！這句話在課文里有，你能找到并把它念出來嗎？(望：上下結(jié)構(gòu)，亡的第三筆是豎提，王字第三筆的橫要寫的長些。指名生朗讀第一自然段。初步感知文中的小朋友們也跟隨老師，（出示課文插圖）來到了美麗的郊外，郊外就是離城市很近的田野和鄉(xiāng)村。但是老師很粗心，把它們的順序給打亂了，誰能幫我們重新排序。三、朗讀擂臺賽：他們玩的開心，小朋友們你們今天玩的開心嗎？請選擇一個你最喜歡的自然段，把你的開心給讀出來吧！等會兒我們看看誰玩的最開心！四、總結(jié)，有感情地朗讀全文。生：（小組討論）生：（用《秋天到》的兒歌來夸）生：（改編課文第3自然段）果園里，梨兒黃了，蘋果紅了，葡萄紫了。生：農(nóng)田里，稻子黃了，像鋪了一條黃燦燦的地毯；高粱紅了，像一把把燃燒的火把；棉花白了，像鋪了一層厚厚的白雪。生：我喜歡秋天的棉花。生：白云有時像一條騰飛的龍。師：是呀，白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，就像魔術(shù)師在變魔術(shù)呢，多有趣呀！誰能讀好它呢？（出示第2自然段）生：（幾名學(xué)生讀），生評價。生：我看到農(nóng)田里稻子黃了。第三篇：秋游教案秋游第 二 課 時教學(xué)設(shè)計馬溝小學(xué)徐華芳教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文?；顒訙?zhǔn)備：“春游”，多媒體展示。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．誰能讀讀描寫美麗的秋景的課文《秋游》? 2．誰能讀出更好、更美的感受?二、指導(dǎo)背誦1．讀得真好!愿意把這美麗的秋景永遠(yuǎn)留下來嗎?讓我們把這篇課文背下來。讀得緩慢，充分表達(dá)孩子們盡情玩耍時的興奮心情。5．稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢?(播放多媒體課件)秋天，農(nóng)田里的景象 你們看到了什么呢?(出示)農(nóng)田里，稻子（），高粱（），棉花（）。(播放多媒體課件)看，天上的云真是變化多端，姿態(tài)萬千，繼續(xù)想像，或根據(jù)你剛才看到的畫面，用“有時像……有時像……”把白云姿態(tài)繼續(xù)說下去，看誰說得更美、更生動。學(xué)生自讀，指名讀，齊讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查 1．聽寫生字詞。6．教師范寫生字，學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置。3．指名回答。4．把生字詞帶人課文中，把課文讀正確、流利，同時想一想：課文主要寫了什么? 5．指名朗讀課文，師生相機(jī)糾正、指導(dǎo)。(2)在字音上，你有什么要提醒大家的?(3)學(xué)生相互討論、交流。3．能正確、美觀地書寫生字． 教具準(zhǔn)備：多媒體。2．學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文． 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1．同學(xué)們，在前面練習(xí)1中所學(xué)過的《秋天到》，你們還會背嗎?請同學(xué)們齊背一下。(5)現(xiàn)在老師把拼音擦掉，你還會讀這些詞嗎?自讀，指讀，齊讀。（）農(nóng)田豐收了，非常美麗。2．自學(xué)課后筆順表，把生字按筆順描一遍。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。(教師故意讀成：天氣漸漸涼了，秋風(fēng)起了……)2．學(xué)生提出疑問，教師問：為什么不能反過來讀?(因?yàn)槭乔镲L(fēng)先起的，天氣才變涼的)3．出示：天氣涼了。同學(xué)之間互相討論交流。注意：“藍(lán)藍(lán)的”、“白”這兩個寫色彩的詞要讀重音，“一望無邊”、兩個“有時像”要讀得慢，讀出同學(xué)們正駐足細(xì)看的神情，“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅的心情。1．指名讀第4自然段。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1．有感情背誦課文。三、指導(dǎo)仿寫一段話1．再讀第4自然段，體會用“有的．．．有的．．．．還有的．．．．”這種先具體后概括的寫法。（跟著音樂“郊游”出現(xiàn)了一排數(shù)字）今天老師給你們帶來了一群朋友，它們是誰呀？（課件）春天到了，數(shù)字娃娃排著隊(duì)伍去春游了，它們是怎么排隊(duì)的？ 誰排第一？怎么看出來的？（）介紹箭頭（方向箭）看，黃隊(duì)也出來了，黃隊(duì)是怎么排的？（豎的）誰也來了？（藍(lán)隊(duì)）?（斜著排的）。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞反復(fù)品味朗讀，感受秋天的美景。師：我們小