學生成長記錄袋評價實施意見(存儲版)
【正文】 成部分，是與教學過程并行的同等重要的過程。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的教師，學校應(yīng)給予表彰，并加以推廣。教師要 引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現(xiàn)家校互動。 三、結(jié)果處理階段 為了充分發(fā)揮學生的自我反思能力，培養(yǎng)交流與合作精神， 各班主任 要指導學生對構(gòu)建的“成長記錄袋”中的材料進行分析、評議，提高自評、互評的能力。 （四） 、反 思與評價的收集及記錄 反思與評價包括同學的看法、父母親的意見、老師們的觀點、我自己的體會等內(nèi)容。老師們的希望由班主任老師負責填寫，但事前班主任老師應(yīng)廣泛征求每一位任課老師的意見并加以綜合 后，其他任課教師要主動地向班主任提供對每個學生成長的建議。 明確 工作任務(wù) 個組員（各班主任）完成以下幾方面工作： 給每個學生建一個學生成長記錄袋， 學生成長記錄袋包括學生基本信息、希望與夢想、奮斗與成長、反思與評價四部分，達到以下目標： （ 1） 、較全面、客觀地反映學生基礎(chǔ)性發(fā)展目標達成度情況、學科學習目標達成情況及個性、潛質(zhì)等方面情況。 （ 2） 、反饋調(diào)節(jié)原則。為此，學校高度重視，特制訂本實施方案。由校長安萬林任組長，米曉偉任副組長 ，組員：夏海婷、趙婷、劉靜、劉麗華?！秾W生成長記錄袋》所要求進行的評 價活動和過程為
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