語文教案-飛奪瀘定橋-教學(xué)教案5篇(存儲版)
【正文】 防守瀘定橋”，還“調(diào)了兩個旅趕去增援”。憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：‘來吧，看你們飛過來吧！’”守敵憑著有利的地勢，扼守橋頭，氣焰極其囂張。（播放課件，自讀第六自然段）（教師激情導(dǎo)入）：湍急的大渡河發(fā)源于邊遠(yuǎn)的西北青海省，奔流干起伏的山巒之中，這些山和喜馬拉雅山相連。三、初讀課文，訂正讀音。了解中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的英雄業(yè)績，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。面對路遠(yuǎn)（離瀘定橋還有240里）、時短（只剩下20多個小時了）、敵強（已有兩個團，又派兩個旅）的不利形勢，紅四團果斷作出決策：搶在援?dāng)持摆s到瀘定橋。我們的紅軍呢？他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”。青海是一片只有高山、沙漠和森林的荒原．大渡河水流湍急,幾乎是從正北流向正南，然后東折第五篇：飛奪瀘定橋教案《飛奪瀘定橋》教案教學(xué)目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)本課生字新詞，在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。2． 通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。從時間、條件、敵我雙方的情況來分析，找出相應(yīng)的句子用“”畫出來，分別用一個詞語來概括。這個“拋”字，突出了紅軍的神速，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險、勇往直前的精神。天又下起雨來，把他們?nèi)矶剂芡噶耍墒菓?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。生2：頑強克服重重困難：山高路遠(yuǎn)、忍饑挨餓，冒雨摸黑，與敵作戰(zhàn)師：是啊，山高路遠(yuǎn)，忍饑挨餓，冒雨摸黑，與敵作戰(zhàn)。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。你能試著把大渡河水的兇猛朗讀出來嗎？ 生朗讀。但是我們的戰(zhàn)士還是這樣奮不顧身、義無反顧的攻天險。明白嗎？ 結(jié)束語：同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時，讓我們回去自己體會體會指點江山、激揚文字的毛主席寫下的“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩句?！睅煟耗阏页鲞@句的動詞了嗎？ 師：那這些詞語體現(xiàn)了什么？生：我體會到了戰(zhàn)士們的不怕犧牲，奮不顧身、義無反顧。從這些動詞，我感受到了瀘定橋下水流湍急。師：他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘?，憑借的是什么？ 生：（憑借天險）師：這“天險”是一幅怎樣的景象？請同學(xué)們默讀第5自然段，找出相關(guān)的句子，用“﹏﹏”畫出來。生3： 雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。是啊，英勇頑強的戰(zhàn)士們?yōu)榱烁锩膭倮?，必須把握剩下的分分秒秒。師：你真是個善于思考的孩子?？墒牵瑩屧诿媲?，確實戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。3． 通過讀文章，理解題目中“飛奪”含義。這險境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士?！半y”中見勇“守城的兩個團敵人早已在城墻和山坡上筑好工事。（通過談體會，有感情的朗讀，評讀的形式進行交流，在交流時可利用自己查閱的相關(guān)資料）教師點撥：尤其把課文中描寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒的部分找出來讀一讀，體會思想感情。第一部分（1——3）第二部分（4——8）第三部分（9）或（1）—（2）—（3－5）—（6－8）—（9）第二課時教學(xué)要求：能按事情的發(fā)展順序，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育。說說生字在書寫時要注意什么?！盀o定橋離水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。這險境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。（二）自學(xué)后交流。i）引導(dǎo)分段，初始自學(xué)提示學(xué)生默讀：默讀課文，想想紅軍為什么要奪取瀘定橋，圍繞“飛”和“奪”，講了哪些內(nèi)容？在書上批注。二、學(xué)習(xí)生字讀準(zhǔn)字音，生字組詞。文中指的是要把敵人手中控制的瀘定城攻占下來。)(聽到??穿過理解“震耳欲聾”這樣的河，這樣的橋，這樣的水，這樣的岸，兩岸不僅是高山峻嶺而且那個城正堵著橋頭，真是一、夫、當(dāng)、關(guān)?生：（接）萬、夫、莫、開?！保┚瓦@樣，紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前，用飛一樣的速度搶先感到瀘定橋，為奪取瀘定橋取得了第一步的勝利。”生乙：“在漆黑的夜里，他們冒著雨，踏著泥濘繼續(xù)前進。在與學(xué)生的交流中，相機補充在行軍途中，一位小戰(zhàn)士吃生米的故事（2）當(dāng)學(xué)生談到“紅四團的戰(zhàn)士索性也點起火把，照亮了道路和對岸的敵人賽跑”時，相機讓學(xué)生理解“索性”這個詞的意思。教學(xué)過程一、導(dǎo)入齊讀課題，課題中哪兩個字引起了你的注意，你是怎么理解“飛”和“奪”的？ 齊讀課題 師：有誰能加一個詞語使課題成為一句完整的話。2．預(yù)習(xí)下一課。不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。2．小組討論，互相交流。）3．回答自學(xué)中的兩個問題。浩浩蕩蕩：原意是水勢盛大的樣子，課文中指隊伍雄壯，氣勢浩大。震耳欲聾：聲音很大，就像要把耳朵震聾似的。詭計：陰險狡猾的計策。第一篇：語文教案飛奪瀘定橋教學(xué)教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字詞；2．反復(fù)朗讀課文，對課文內(nèi)容做整體感知。增援：增加人力物力，用來支援。心驚膽寒：心里非常害怕。這里指敵人遭到慘敗的樣子。（指名分自然段朗讀課文，及時糾正字音
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1