【正文】 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元開(kāi)篇課文。其中飛和奪的過(guò)程是全文的重點(diǎn)內(nèi)容，飛強(qiáng)調(diào)神速，奪強(qiáng)調(diào)神勇，可謂飛中見(jiàn)智，奪中見(jiàn)勇。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)下面，我主要談?wù)劚竟?jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。一天沒(méi)吃。理解飛過(guò)來(lái)吧的“飛”與飛奪的“飛”的區(qū)別。（五）課外延伸，總結(jié)全文課文結(jié)束時(shí)，引入：毛主席的《七律 長(zhǎng)征》，師生齊讀。本文新的知識(shí)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：學(xué)習(xí)掌握“瀘、湍、妄、潰”等7個(gè)生字；品味“天險(xiǎn)、關(guān)鍵”等重點(diǎn)詞句；能運(yùn)用“關(guān)鍵、浩浩蕩蕩”造句；背誦第6自然段；嘗試借助課題概括課文主要內(nèi)容；能按情發(fā)展順序給課文分段并概括段意。我們從語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)的角度看，這樣做能逐步喚起學(xué)生的內(nèi)心現(xiàn)象，繼而達(dá)到入境使于情的境界，同時(shí)也對(duì)課文語(yǔ)言進(jìn)行了二度創(chuàng)造。下面我重點(diǎn)講講講第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。）這一設(shè)計(jì)目的是為下面概括主要內(nèi)容做鋪墊，降低其訓(xùn)練的難度。這一設(shè)計(jì)我想體現(xiàn)以下三點(diǎn)思想：推動(dòng)教學(xué)體現(xiàn)學(xué)法的延續(xù)性；體現(xiàn)訓(xùn)練的彈性策略，給學(xué)生廣闊的思維空間；通過(guò)推敲、比較、聯(lián)系等方式，訓(xùn)練學(xué)生理解、思維、表達(dá)等能力。然后教師激情小結(jié)：同學(xué)們，一場(chǎng)殊死的戰(zhàn)斗馬上就要展開(kāi)，一場(chǎng)血與火的考驗(yàn)就擺在戰(zhàn)士們面前。從中受到英雄主義的教育。ng）舊、傾（qīng）瀉、號(hào)召（zh224?？焖贋g覽課文，想想課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？是按怎樣的順序敘述的？哪部分與“飛”有關(guān)？哪部分與“奪”有關(guān)。發(fā)現(xiàn)了河對(duì)岸的敵人，紅軍戰(zhàn)士索性“點(diǎn)起火把”與敵人賽跑；聽(tīng)到敵人問(wèn)話時(shí)，紅軍戰(zhàn)士高聲答話，聲稱(chēng)是碰上紅軍撤下來(lái)的，消除了敵人的疑心?！凹ぁ敝幸?jiàn)勇“突擊隊(duì)剛剛沖到對(duì)岸，敵人就放起火來(lái)，橋頭立刻被大火包圍了。我們的紅軍呢？他們“拿著短槍?zhuān)持R刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”。面對(duì)路遠(yuǎn)（離瀘定橋還有240里）、時(shí)短（只剩下20多個(gè)小時(shí)了）、敵強(qiáng)（已有兩個(gè)團(tuán)，又派兩個(gè)旅）的不利形勢(shì)，紅四團(tuán)果斷作出決策：搶在援?dāng)持摆s到瀘定橋。了解中國(guó)工農(nóng)紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋的英雄業(yè)績(jī)，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的大無(wú)畏精神。三、初讀課文，訂正讀音。以此來(lái)給學(xué)生照成懸念，強(qiáng)化繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。然后教師再讓學(xué)生根據(jù)完成的書(shū)面練習(xí)，用不同的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。這一訓(xùn)練組合緊扣“天險(xiǎn)”這一訓(xùn)練學(xué)生理解、表達(dá)、語(yǔ)感等語(yǔ)文素質(zhì)，同時(shí)滲透了抓重點(diǎn)詞理解課文的學(xué)習(xí)方法。為下面的教學(xué)進(jìn)行目標(biāo)定位。五、教學(xué)設(shè)計(jì)與依據(jù)本文教學(xué)分兩教時(shí)完成。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是抓“關(guān)鍵”等重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言。其中紅軍如何飛奪瀘定橋是重點(diǎn)內(nèi)容。播放奪橋部分的錄像，讓學(xué)生感受戰(zhàn)斗的激烈，紅軍英勇的氣概。（四）學(xué)習(xí)攻天險(xiǎn)部分首先，將學(xué)生帶入情境之中：瀘定橋此時(shí)又是一番怎樣的情形？通過(guò)學(xué)生自讀、指名讀、范讀等手段，讓學(xué)生體會(huì)到橋高、橋險(xiǎn)，奪橋不容易。然后讓學(xué)生默讀四、五自然段，找出紅四團(tuán)戰(zhàn)士是怎樣做的才搶到關(guān)鍵性的時(shí)間。這一重點(diǎn)的確定主要目的是，通過(guò)品味語(yǔ)言可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍崇敬的感情，而且能進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感和其他語(yǔ)文能力。紅軍怎樣奪天險(xiǎn)。）有感情地讀一讀你感受深的段落。）引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，想象22勇士英勇奪橋時(shí)的壯烈場(chǎng)面，感受紅軍戰(zhàn)士在生死關(guān)頭的英勇無(wú)畏（出示影片奪橋的激戰(zhàn)場(chǎng)面）三、總結(jié)回應(yīng)課題，再有感情讀一讀感受深的段落。）所以它們瘋狂地喊：“你們飛過(guò)來(lái)吧！”這句話是什么意思？面對(duì)重重的困難，猖狂的敵人，紅軍戰(zhàn)士們并沒(méi)有退縮，激烈的奪橋戰(zhàn)斗打 響了。（課件）這樣的橋人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣，現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了。分明是去增援的敵人。（“拋”拋是什么意思？（就是把敵人甩得很遠(yuǎn)）下面咱們找兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)單來(lái)讀“困難”，一個(gè)緊跟著讀這個(gè)困難是怎么克服的。二、理解課文（一）、為什么紅軍要飛奪瀘定橋？指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。今后，我一定要學(xué)習(xí)紅軍那勇往直前、不怕困難的精神，做一個(gè)有恒心、勇于進(jìn)取的男子漢。有時(shí)我一見(jiàn)到鋼琴就恨不得把它砸爛。這篇文章主要寫(xiě)了紅軍為了渡過(guò)大渡河，他們想出一個(gè)辦法使敵人中計(jì)，然后奪取瀘定橋。對(duì)我大有啟發(fā)，我一定要學(xué)習(xí)紅軍那英勇無(wú)畏，勇往直前的英雄氣概。《飛奪瀘定橋》這篇文章，使我知道了北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋，他們與敵人的援兵搶時(shí)間，要飛速趕到瀘定橋，還要奮不顧身地攻下天險(xiǎn)，才能奪取瀘定橋，這樣紅軍主力才能順利渡過(guò)天險(xiǎn)河，繼續(xù)北上抗日。今天，看了《飛奪瀘定橋》這篇課文，我知道了今天幸福的生活來(lái)得那么不容易，那是英雄紅軍用生命和鮮血換來(lái)的。你們就是不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、大智大勇的紅四團(tuán)英雄們！！你們真了不起！飛奪瀘定橋作文 篇2讀了這個(gè)故不事，我知道了這篇課文描述的就是紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋的故事?？傊覀円蚣t軍叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那至高無(wú)尚的品格，同時(shí)也是我們中國(guó)人的驕傲，如果勝利不屬于紅軍隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？飛奪瀘定橋作文 篇3讀了《飛奪瀘定橋》后，我心里久久不能平靜，對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情不禁油然而生。再加上每次練得不好又被媽媽罵。在今后的生活中是會(huì)有許多困難的，如果