譚紅梅商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 （24+24）247。43000＝⑵ 看這四個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變，余數(shù)要變。5）＝4（20 ）247。（8247。（126）＝4（）⑷（48247。誰能用一句話說說這節(jié)課你的感受或收獲嗎？板書設(shè)計(jì)：商不變的規(guī)律60247。（20247。（204）=3（60247。⑶在一道除法算式里，如果除數(shù)除以100，要使商不變，被除數(shù)（）。（124）＝4（）⑶（48247。（8）＝2（16247。）247。430＝8800247。（5247。2=4（2）假如我現(xiàn)在還想再買40支鋼筆，誰愿意來算算要多少錢？寫算式40247。10）= 探究思路指引：①你能把把這些算式再分成兩類？哪些算式的商仍等于3？②分別觀察這兩類算式的被除數(shù)和除數(shù)，有什么變化規(guī)律？③其他算式的商為什么變了？學(xué)生探究。2）= ⑤（603）247。提供研究的材料：①（602）247。①除以10② 除以100③ 除以1000二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲教師利用多媒體制作動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)情境（動(dòng)物園里的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上四只獵豹爭(zhēng)吵不休）： 獵豹甲：我的賽車特別能跑，僅4分鐘就行12千米路。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并歸納出商不變的規(guī)律。三、課堂總結(jié)，梳理歸納這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 學(xué)生自由交流各自的收獲體會(huì)。追問：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘其他的數(shù)，商變不變？（學(xué)生猜測(cè)）驗(yàn)證：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律是否具有普遍性呢？能否再舉一些例子說明你們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)呢？師問：同學(xué)們，能嘗試用自己的語言把這兩種情況用一句話描述出來嗎？（板書：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，商不變。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、故事引入，提出問題：師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，請(qǐng)欣賞：孫悟空分桃。25 200247。（126）＝4（）④（48247。（3）根據(jù)已知算式，判斷正誤。（58）＝416247。900= 8000247。（1）基礎(chǔ)練習(xí)想一想，算一算72247。（20100）＝4 小剛：（80 247。2000=4 從上往下或從下往上仔細(xì)觀察四個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生開始小組活動(dòng)。生2：猴王的笑是聰明的一笑。猴王說：“給你8個(gè)桃子，平均分給2只小猴子。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)商不變規(guī)律。8=2個(gè)（）247。（203）=同時(shí)除：（60247。教學(xué)過程：一、直接引題，讓學(xué)生讀一讀，問：你覺得這節(jié)課上什么？二、導(dǎo)學(xué)嘗試 師：請(qǐng)大家拿出導(dǎo)學(xué)案，“豬八戒吃西瓜”的故事看過了嗎？（課前完成）老莊主和手下人為什么笑了？師：誰來展示一下你的列式計(jì)算。搶答。16247。 30=已知48247。(2)第1題變成第3題、第1題變成第4題呢？在小組內(nèi)說一說你的發(fā)現(xiàn)，并舉一些例子和大家交流。第一篇：譚紅梅《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)法高小學(xué) 譚紅梅一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)上冊(cè)776頁的內(nèi)容。）自學(xué)指導(dǎo)二（從下往上看）：(1)第1題變成第2題，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)（），商（）。 900=90247。（126）＝4（）在下面等式中的○里填上運(yùn)算符號(hào)，在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。）＝2判斷對(duì)錯(cuò)，并說出理由。、比較、猜想、概括、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，體驗(yàn)成功；通過體會(huì)“變”與“不變”的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，滲透初步的辯證唯物主義思想啟蒙教育。（202）=（603）247。2=2個(gè)16247。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，通過學(xué)生自主互助合作獲取知識(shí)，參與知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，深刻理解所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用。有一天，猴王讓小猴分桃子。桃子的總數(shù)與猴子的總只數(shù)變了，但每只小猴子每次分到桃子的個(gè)數(shù)沒有變。200=4 8000247。小芳：（80100）247。以后可以使用這個(gè)商不變規(guī)律解決問題。900= 3600247。5）＝4（2
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