【正文】 了“石秋杰老師天堂紀(jì)念網(wǎng)”，一字一句感人至深。這種病，復(fù)發(fā)就意味著死亡的逼近。秋杰臨終前10多天寫的那3封遺書，分別是給她娘家人、給我的家人、給我和女兒的。我多么后悔我的粗心，一直不知道媽媽病得這么厲害。然而，更讓大家震驚的是，石老師的病床上還放著一張小桌子，她正伏在小桌上，用筆記本電腦給即將答辯的研究生修改論文?？晌覀兪悄敲吹牟欢拢谷粵]看出老師的病情，還總是找她問這問那。住院后，石老師一直堅(jiān)持通過短信、的方式和學(xué)生聯(lián)系。逝后，她為學(xué)生們樹立了人生的標(biāo)桿。實(shí)驗(yàn)上遇到問題，您總是孜孜不倦地指導(dǎo)我們，每次有了什么新發(fā)現(xiàn)新想法，也都和我們一同討論。多年來，她堅(jiān)持黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，潛心科研，愛生如子，行為世范，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生追求真知、樹立人生理想，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師、高尚人格的楷模。石秋杰同志愛生如子、精心育人。她的任務(wù)重，對(duì)自己要求高，不近功力，在她的努力下，贏得了“第十八屆全國稀土催化會(huì)議”的主辦權(quán)。我真的很佩服石老師的精神，一個(gè)人怎么可以這么偉大呢。這就是與我們科大一水之隔的南昌大學(xué)教師的師表儀態(tài)！她真的是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的楷模！關(guān)于石秋杰教授的先進(jìn)事跡，我覺得無從談起，因?yàn)閷?shí)在是太多太多了。對(duì)于苦難，她堅(jiān)定地選擇獨(dú)自面對(duì)。力爭(zhēng)讓石秋杰同志的先進(jìn)事跡成為激勵(lì)廣大教育工作者和師生員工不斷前進(jìn)的強(qiáng)大力量，為現(xiàn)代的大學(xué)教育注入新的活力！作為一名普通的大學(xué)輔導(dǎo)員，我覺得石秋杰老師給我的除了震撼之外，更多的則是榜樣作用。在學(xué)習(xí)上，她對(duì)學(xué)生可謂嚴(yán)格而不苛刻，尊重學(xué)生意見，和他們一起討論、修訂實(shí)驗(yàn)方案，即使有時(shí)候?qū)W生做得不是那么令人滿意，她也很少嚴(yán)厲指責(zé)，而是溫和地告訴他們改進(jìn)的方法。這或許就是我們學(xué)習(xí)她的一個(gè)更大的原因，或者可以說是收獲所在吧。石秋杰老師為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦。“學(xué)為人師、行為世范”，我們石秋杰老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，使廣大教師志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)全方位教書育人的責(zé)任感和使命感。日復(fù)一日的帶病工作會(huì)給石秋杰帶來什么樣的壓力和疼痛，我們無法想象，我們也不敢想象，因?yàn)榕氯滩蛔?huì)為她流淚。前段時(shí)間一直有總厭學(xué)的情況，覺得學(xué)的沒有什么用，其實(shí)只是自己不想學(xué)的借口，希望能盡快糾正過來，保持好的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)才是最重要的。春蠶到死絲不盡，蠟炬成灰淚始干。她身體力行，以對(duì)教書育人事業(yè)的赤誠，以對(duì)學(xué)生發(fā)自心底的愛，完美地詮釋了一個(gè)師者的神圣使命，用生命詮釋著師者的崇高與風(fēng)范，為老師樹立了光輝的典范。正是這樣一種高度的責(zé)任意識(shí)和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，讓她在普通的教師崗位展示了極不平凡的光榮人民教師的風(fēng)采。師恩浩蕩，說什么都很無力，千言萬語都表達(dá)不出我們對(duì)石老師的愛!石老師，我們一定會(huì)以您為榜樣，堅(jiān)強(qiáng)地走好自己的人生路第四篇：學(xué)習(xí)石秋杰心得體會(huì)學(xué)習(xí)石秋杰心得體會(huì)“我將真心付給了你，將悲傷留給我自己；我將生命付給了你，將孤獨(dú)留給我自己......”，一首《愛的箴言》表達(dá)了石秋杰的大愛，大師，大度。5月22日師兄便收到了石老師的短信:“6800(色譜)修好沒?”老師在病重的情況下，心里還念念不忘我們的實(shí)驗(yàn)儀器，這樣的關(guān)心除了讓我感動(dòng)，還有對(duì)石老師深深的歉疚。一番番感人肺腑的話語、一行行情真意切的字句，折射出的是石秋杰——這位高等教育戰(zhàn)線知識(shí)分子的崇高精神和人格魅力。石老師經(jīng)常會(huì)帶著自己親手制作的食品送給他們吃。2010年12月，長(zhǎng)期接受化療的石老師身體已經(jīng)十分虛弱，“石老師當(dāng)時(shí)給我們上課，就是一手拿著水杯，一手拿著麥克風(fēng)?！?月26日，石秋杰的同門師弟以及南昌大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)張寧等同事“強(qiáng)行”來到醫(yī)院探望。當(dāng)時(shí)，她是用麥克風(fēng)講的，我很吃驚，平時(shí)在家里講話一般不會(huì)超過20句的媽媽，在課堂上卻那么富有激情，滔滔不絕。諶偉慶，南昌大學(xué)材料科學(xué)學(xué)院副教授，與石秋杰風(fēng)雨同舟、相濡以沫20多年，特別是這14年來，他從未停止與死神爭(zhēng)奪愛人的殘酷戰(zhàn)斗，始終不離不棄。因工作成績(jī)突出，石秋杰多次榮獲“南昌大學(xué)優(yōu)秀班主任”、“南昌大學(xué)優(yōu)秀研究生班主任”、“南昌大學(xué)巾幗十佳”、“南昌大學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵”和“我心目中的好老師”等稱號(hào)。白發(fā)蒼蒼的老教授趕來了，為自己心愛的弟子；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕來了，為自己的好員工；親朋好友趕來了……石秋杰帶的12名已畢業(yè)的研究生，除一名因未及時(shí)通知到，其他11名全部從各自的工作城市趕到南昌，其中一名研究生畢業(yè)后在浙江工作，即將分娩，哭著讓自己的愛人替自己趕到南昌送老師最后一程。她是一個(gè)平凡而偉大的人。石秋杰，南昌大學(xué)普通女教師，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻讓每每回憶起她的人淚流滿面。物理化學(xué)學(xué)報(bào)，2000, 16(6):501～504（5）石秋杰等，“γAl2O3對(duì)NiB合金的催化及表面性能的影響”。即使在住院的那段時(shí)間，她仍然堅(jiān)持通過短信、等方式和學(xué)生聯(lián)系。石秋杰同志為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦。石秋杰同志潛心科研。盡管早在1997年石秋杰同志就已患病，但她卻每年都超額完成工作量。她愛集體，在2010年11月，她仍然樂觀向上，積極參加集體健身活動(dòng)，就在2011年3月，她還參加了學(xué)校舉行的“三八婦女節(jié)”環(huán)湖競(jìng)走活動(dòng)。石秋杰，女，教授，博士生導(dǎo)師，生前系南昌大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系教師。長(zhǎng)期的化療、放療致使她聲帶嘶啞，她便帶著擴(kuò)音器堅(jiān)持給學(xué)生講課，今年3月，她還申報(bào)了國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目；去世前的一個(gè)月，她還去實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，直到去世前的48小時(shí)，她還在爭(zhēng)分奪秒為她的研究生修改畢業(yè)論文，她用完美彰顯了母性的人格魅力。而擔(dān)當(dāng)責(zé)任、收獲幸福、取得成功的關(guān)鍵就在于擁有高尚的師德,這是教師的本分,是教師的義務(wù),是教師事業(yè)成功的基礎(chǔ)元素。高校中像她這樣的教師不多，甘愿奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。日復(fù)一日的帶病工作會(huì)給石秋杰帶來什么樣的壓力和疼痛，我們無法想象。正在攻讀博士學(xué)位的她沒有被這個(gè)可怕的病魔嚇到，經(jīng)過積極治療后很快返回實(shí)驗(yàn)室，繼續(xù)從事科學(xué)研究48個(gè)春秋的生命里程，13年的教書生涯。石老師用四十八年的短暫人生，生動(dòng)地告訴我們：珍惜生命，孜孜以求是多么重要。石老師用生命中的分分秒秒完美詮釋了這句話，既便是身患重病，臨終之際卻依然堅(jiān)守，臨終前48小時(shí)，她還在修改研究生的論文；生命彌留之際，給學(xué)生發(fā)出了“近半年來給你們的關(guān)心和指導(dǎo)太少了，深感抱歉”的短信……石老師以高尚的師德和人格，給學(xué)生指出了一條“道”，一條為人之道、處世之道。得知石秋杰老師去世還是在今年的夏天。這樣一位平凡的大學(xué)女教師，卻得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，學(xué)生將她看作 “好老師”、“好母親”，網(wǎng)友稱她是“博導(dǎo)媽媽”、“大學(xué)最美老師”?！边@樸實(shí)無華的話語是石老師的人生格言，也是她的道德標(biāo)準(zhǔn)。她一直在與死神賽跑，拖著羸弱的身軀，每天都熬夜做科研、寫論文，努力把每一滴心血、每一刻時(shí)光，都化成有價(jià)值的成果。早在1997年，年僅34歲的石秋杰就發(fā)現(xiàn)自己罹患乳腺癌。長(zhǎng)期的化療、放療致使她聲帶嘶啞，她便帶著擴(kuò)音器堅(jiān)持給學(xué)生講課；就在今年3月，她還申報(bào)了國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目；去世前的一個(gè)月，她還去實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，直到去世前的48小時(shí)，她還在爭(zhēng)分奪秒為她的研究生修改畢業(yè)論文……她用完美彰顯了知識(shí)女性的人格魅力。尤其是她對(duì)事業(yè)的孜孜追求和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至深深感染了我，禁不住淚流滿面。在贊嘆哀思石老師的同時(shí),我們更應(yīng)該捫心自問，高校教師的責(zé)任何在，幸福何在，成功的標(biāo)志何在，最有力的回答是為國家多培養(yǎng)適應(yīng)需要的高素質(zhì)人才才是教師責(zé)任所在、幸福所在、成功所在。14年來，每一次的治療