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愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂5篇范文(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 樣,付出自己全部的愛(ài):愛(ài)我的工作崗位、愛(ài)我的教育事業(yè)、愛(ài)我的學(xué)生。教師職業(yè)道德修養(yǎng)指出:“加強(qiáng)師德教育,促使教師著力于修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神,培養(yǎng)廣大教師的職業(yè)責(zé)任感,義務(wù)感,自豪感,榮譽(yù)感,才是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的正確選擇。而且,至少目前來(lái)說(shuō),跟別的單位比,教師的社會(huì)地位和生活待遇也不是很高,社會(huì)上許多人對(duì)這一行業(yè)還存在著偏見(jiàn)?!边@就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!讓我們以良好的師德,關(guān)愛(ài)的呼喚,共同撐起教育的藍(lán)天!第四篇:愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂作為一名有十多年教齡的教師,我親眼目睹了老師們愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民,為了孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。教師職業(yè)道德修養(yǎng)指出:為師執(zhí)教,不僅要教書(shū),還要育人,不僅教之以事,還要喻諸于德。有人說(shuō):疼愛(ài)自己的孩子是一種本能,而熱愛(ài)別人的孩子是一種神圣。教育愛(ài)的思想要求教師不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨。每次到三樓電教室上課,老師都是牽著她的手,鄧祖慶老師有時(shí)還背著她上下樓。它不僅包含著教師對(duì)一切學(xué)生的愛(ài),也包含著教師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。我認(rèn)識(shí)一位站了三十多年講臺(tái)的老教師,他的桃李滿天下。其身不正,雖令不從?!袄蠋熒×恕3踔挟厴I(yè)時(shí),我毫不猶豫地選擇了報(bào)考師范學(xué)校。試想:如果一位教師對(duì)教書(shū)育人這一千秋大業(yè)毫無(wú)興趣或興趣不大,對(duì)教育事業(yè)缺乏熱情,即使通過(guò)僵化手段把他們留在工作崗位上,他們也會(huì)因“心猿意馬”“身在曹營(yíng)心在漢”而無(wú)心工作。他們每天進(jìn)行著大量平凡,瑣碎的工作:備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)。許許多多的教師們,他們以良好的師德,以愛(ài)和責(zé)任,共同撐起教育的藍(lán)天,托起明天的太陽(yáng)!第五篇:愛(ài)與責(zé)任是師德的核心愛(ài)與責(zé)任是師德的核心教書(shū)育人是教師的職責(zé),那么如何理解教書(shū)育人的內(nèi)涵,怕是沒(méi)有固定的答案,我的理解是:一個(gè)人第一次踏上教室的講臺(tái)便開(kāi)始了他育人的生活,并且貫穿于教學(xué)生涯的始終。在具備愛(ài)心的同時(shí),還必須牢固地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。只有尊重學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重,才能建立和諧的師生關(guān)系,從而順利的完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。他們會(huì)跟孩子們一起歌唱,一起快樂(lè);他們會(huì)為了學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而高興地鼓掌;他們也會(huì)為了如何教育好孩子而苦苦思索,尋找良方妙藥?!痹谧鎳?guó)的大江南北,在偏僻的山村角落,在我們的身邊,就有許許多多的一線教師,他們終其一生,也沒(méi)有什么可歌可泣的動(dòng)人事跡?!边€有另一位教師說(shuō):“作為一名教師,只有履行自己的責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值,謀求幸福。老師的行為令我深受感動(dòng),他的這種對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),象一粒種子,在我的心中生根,發(fā)芽。”我在上初中的時(shí)候,就遇到這么一位好老師,他是我初三的班主任王老師。常言到:“學(xué)高為師,身正為范。那么,是什么使得千千萬(wàn)萬(wàn)的教師們以苦為樂(lè),甘為人梯呢?那就是教師對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著的愛(ài),他們用這份愛(ài),擔(dān)負(fù)著“教書(shū)育人”的重任,無(wú)怨無(wú)悔?!崩蠋焸冞@種對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種超越了親人和朋友的人間真愛(ài)。兩位年輕的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師沒(méi)有嫌棄她,而是向她伸出了溫暖的手。但是有人說(shuō):“愛(ài)好學(xué)生當(dāng)然容易,愛(ài)差生就難了。窗子糊好了,同學(xué)們感到溫暖了,但幾個(gè)老師的手卻凍得又紅又腫?!蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)得好極了,教育,是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育,是愛(ài)的事業(yè)。許許多多的教師們,他們以良好的師德,以愛(ài)和責(zé)任,共同撐起教育的藍(lán)天,托起明天的太陽(yáng)!。他們每天進(jìn)行著大量平凡,瑣碎的工作:備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)。試想:如果一位教師對(duì)教書(shū)育人這一千秋大業(yè)毫無(wú)興趣或興趣不大,對(duì)教育事業(yè)缺乏熱情,即使通過(guò)僵化手段把他們留在工作崗位上,他們也會(huì)因“心猿意馬”“身在曹營(yíng)心在漢”而無(wú)心工作。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。他們用自己的行動(dòng),告訴人們師德的真諦?!苯逃菬o(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育,是愛(ài)的事業(yè)。我在這些鄉(xiāng)村教師們的身上體會(huì)到了這種神圣的愛(ài),它不求回報(bào),象陽(yáng)光一樣溫暖著孩子們的心。我變了,我不再冷落他,而且在班上召開(kāi)了一個(gè)“如何關(guān)心幫助別人”的主題班會(huì)。教師職業(yè)道德修養(yǎng)指出:為師執(zhí)教,不僅要教書(shū),還要育人,不僅教之以事,還要喻諸于德。”我想,我們教師所從事的就是這種葉的事業(yè)吧——平凡而謙遜作為一名有十多年教齡的教師,我親眼目睹了老師們愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民,為了孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。教師職業(yè)道德修養(yǎng)指出:“加強(qiáng)師德教育,促使教師著力于修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神,培養(yǎng)廣大教師的職業(yè)責(zé)任感,義務(wù)感,自豪感,榮譽(yù)感,才是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的正確選擇。直到他的病好,我沒(méi)見(jiàn)他坐著為我們講過(guò)一節(jié)課。他們用自己的行動(dòng),告訴人們師德的真諦。教育,是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育,是愛(ài)的事業(yè)。冬天到了,寒冷的北風(fēng)呼呼地吹,吹得書(shū)本嘩啦啦地響,吹得同學(xué)們把頭縮在脖子里,細(xì)雨還弄濕了窗邊幾個(gè)同學(xué)的衣服。愛(ài)與責(zé)任,是師德的靈魂。他們每天進(jìn)行著大量平凡,瑣碎的工作:備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)。針對(duì)以上以上的剖析,自己在今后的工作中將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。四、尊重家長(zhǎng)方面父母是孩子的
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